Список публикаций по ключевому слову: «психолог»

Статья посвящена психологическим условиям совершенствования учебно-воспитательного процесса в суворовских военных училищах, особенностям психолого-педагогического подхода в работе с учащимися курсантами суворовских училищ, имеющих свои особые условия быта и содержания, а также особые дисциплинарные и уставные взаимоотношения как между учащимися, так и между учащимися и педагогами и воспитателем и др. Работа имеет научный подход к изложению учебно-педагогического процесса в суворовских училищах, основанных на изучаемом литературном материале, и имеет рекомендательный характер в анализе и практическом применении психолого-педагогических приемов, средств и методов при обучении и воспитании учащихся суворовских военных училищ, чтобы успешно преодолеть трудности, встречающиеся в учебной и воспитательной работе.

В статье представлено использование нового подхода к проблеме речевого развития с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В данной статье представлены промежуточные результаты исследования профессионально-личностной регуляции будущих педагогов.

В современном мире образование играет важную роль в жизни человека. Образование помогает людям получать полезную информацию, самореализовываться, развиваться. Неотъемлемой частью образования является педагогика. В данной статье пойдет речь о педагогике как о науке.

В данной статье автор рассматривает проблему родительских установок в межэтнических браках. Уделяется главное внимание проблеме исследования родительских установок в процессе психологического консультирования. Проанализировав результаты исследования, автор выделяет особенности родительских установок в межэтнических браках.

В данной статье проанализированы некоторые аспекты влияния преподавателей на психологию студентов. Автор пришел к выводу, что влияние преподавателя на психологию студента очень существенно, от взаимодействия «преподаватель – студент» зависит не только качество получаемых обучаемыми знаний, но и в определенной степени психологический комфорт студентов, а также уровень их мотивации, успеваемости и успешности.

В данной статье освещены вопросы практической значимости применения арт-терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

В статье говорится об актуальности и потребности использования нейропсихологического подхода в преодолении речевых нарушений у дошкольников, раскрывается его практическая значимость применения в совместной интегрированной деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога.

Статья посвящена особенностям обучения сложным грамматическим явлениям второго иностранного языка. Рассмотрены основные этапы формирования речевых грамматических навыков и умений. Автором также изложены некоторые лингводидактические приемы преодоления интерференции со стороны первого иностранного языка при обучении второму языку.

В статье представлены результаты изучения психологической подготовки спортсменов различной квалификации разного уровня (начинающих, юниоров, мастеров) и личностей, не имеющих стойко выраженных интересов, а также рассматриваются причины различных видов агрессии в зависимости от уровня их подготовки. В результате проведенного исследования подтверждено наличие у спортсменов различной квалификации существование отличия в уровне самооценки и проявлениях агрессивного поведения в зависимости от предпочтений в мотивационно-потребностной сфере личности.

Статья посвящена изучению проблемы работы с одаренными детьми на уроках музыки. Автор отмечает необходимость и важность развития у ребенка уникальных способностей, а также рассматривает некоторые виды деятельности, которые можно использовать на уроках музыки для работы с одаренными детьми. В данной работе затронуты моменты, на которые стоит обратить внимание при выборе направления деятельности как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

В статье говорится, что система занятий с детьми с ОНР должна быть направлена как на устранение имеющихся у них речевых недостатков, так и на предупреждение возможных негативных последствий речевого недоразвития для становления личности. Психолого-педагогическое сопровождение детей с речевыми нарушениями относится к числу наиболее сложных видов оказания психолого-педагогической помощи детям. Основной целью данной деятельности является рациональное осуществление совместными усилиями специалистов дошкольного учреждения и родителей комплекса воспитательных и коррекционных мер, направленных на коррекцию и развитие здоровья ребенка с нарушением речи.

В настоящей статье проанализированы проблемы оценки качества предоставления психолого-педагогических услуг. Дана оценка основных подходов к исследованию качества психолого-педагогических услуг. Определены особенности психолого- педагогических услуг.

В данной статье предлагается краткий обзор существующих подходов к пониманию дисграфии и её классификации. Рассмотрены механизмы трудностей и нарушений письма у детей. Особое внимание уделяется классификации нарушений письменной речи с позиции психолигвистического подхода.

В данной статье представлен процесс экстериоризации. Автором также рассматривается диалогизм мышления.

В статье рассматривается проблема психоэмоционального развития ребенка. В работе также рассказывается о необходимости веры в чудеса в раннем возрасте для создания эмоционального благополучия малышей.

В статье представлены основные пути решения задач, касающихся профилактики дезадаптивных нарушений и налаживания процесса социализации детей дошкольного возраста.

В работе рассматриваются психологические аспекты формирования экологичного взгляда на мир с учетом возраста школьников. Среди методов исследования следует отметить анализ текста, который позволил выявить трансформацию в ходе онтогенеза понятия «живое» и отношения к нему. Результатом стала разработка программы формирования экологического мышления с конкретными мероприятиями и начало ее реализации. Полученная обратная связь позволяет корректировать программу, делая ее более эффективной.

На сегодняшний день по данным Всемирной организации здравоохранения более миллиарда людей на планете имеют лишний вес. Факторы, которые приводят к ожирению у одного человека, не обязательно действуют на другого человека. Кроме того, избыточный вес по-разному воздействует на психоэмоциональное состояние мужчин и женщин. В статье представлены исследования психологических особенностей мужчин и женщин, где было установлено, что имеющийся избыточный вес по-разному оказывает влияние на самовосприятие, самооценку и на психоэмоциональное состояние мужчин и женщин. Так, женщинам с избыточным весом чаще присущи такие характеристики как неуверенность в себе, сниженная познавательная и социальная активность, повышенный невротический сверхконтроль, более выраженная озабоченность своей внешностью и, в то же время, характерна большая склонность к ограничительному поведению в сочетании с тенденцией к перееданию за компанию и «заеданию» эмоций в стрессовых ситуациях. У мужчин преобладают черты ипохондричности, что вероятнее всего позволяет им искать причину избыточного веса в наличии соматических и эндокринных заболеваний, а не в переедании, хотя при этом отмечена склонность к перееданию в эмоционально насыщенных ситуациях. Целью данного исследования стало изучение психологических особенностей женщин и мужчин с избыточным весом. Для исследования использовался клинико-психологический метод (анализ медицинской документации, клиническая беседа, наблюдение), экспериментально-психологический метод, включающий опросник «Самочувствие, активность, настроение» (САН), «Опросник образ собственного тела» (ООСТ), Голландский опросник пищевого поведения (DEBQ) и математико-статистический метод, реализованный с помощью программного пакета Excel 2010, R-statistic. С целью сравнения показателей был использован непараметрический критерий χ². Работа проводилась на базе ООО «Доктор Борменталь-Смоленск». В исследовании приняло участие 34 человека, из них 17 женщин (50%) и 17 мужчин (50%). Средний возраст женщин составил 36 лет, средний возраст мужчин составил 38 лет.

В статье отмечается, что практический опыт участия во вступительных испытаниях, зачетах во время экзаменационной сессии студентов первого года обучения заочной формы и курса переподготовки будущих специалистов является первопричиной формирования и составления статьи, которая дает рекомендации студентам на первой ступени их творческого пути. В работе раскрываются главные основы существования на сценической площадке в процессе сценического действия.

В статье обосновывается актуальность супервизии как формы сопровождения педагогической деятельности учителя с целью помощи в преодолении проблемных ситуаций в профессиональной деятельности, а также личностно-профессионального развития педагогов. Дается описание различных формам и технологиям научно-методического сопровождения педагогов.

В статье говорится, что проблема увеличения количества детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении специалистов разного профиля, ставит перед педагогическим сообществом задачу объединения с целью реализации эффективной коррекционно-педагогической работы, обучения, воспитания, социализации и социальной адаптации детей с ОВЗ в условиях многоуровневого междисциплинарного взаимодействия. Эта задача может быть решена посредством включения в образовательный процесс специалистов «помогающих профессий» в службы или консилиумы.

В статье приводятся результаты педагогического эксперимента по применению опытной программы совершенствования психологической подготовки военнослужащих с использованием средств и методов физической культуры. Отмечается, что реализация опытной программы по физической подготовке курсантов высшего военного учебного заведения воздушно-космических сил дала более высокий прирост показателей физического развития.

В статье представлены результаты экспериментального изучения компонентов социально-психологической компетентности студентов с различными показателями их психологической устойчивости, а также индивидуальных данных студентов с различной выраженностью показателей объективного и субъективного фактора психологической устойчивости студентов в стрессовых условиях, что необходимо для подтверждения детерминантной роли социально-психологической компетентности в развитии психологической устойчивости личности студентов.

В настоящее время все большее внимание уделяется процессам, связанным с педагогической деятельностью. Именно поэтому в представленной статье проведен анализ актуального вопроса психологических и лингвистических особенностей устной и письменной речи на уроках русского языка как иностранного.