Список публикаций по ключевому слову: «моторика»
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С №37» , Краснодарский край
«Нетрадиционные методы развития мелкой моторики рук у дошкольников»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ Д/С №88 «Улыбка» , Белгородская обл
«Семинар-практикум «Формирование правильного произношения – сложный процесс»»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Зарлык Алтынай Жанботакызы , студентка
Карагандинский государственный технический университет , Казахстан
«Развитие мелкой моторики рук у детей»
В данной статье рассмотрена проблема развития мелкой моторики рук, а именно ее важности в жизни человека. В результате поисках информации было выявлена значимость роли данной моторики, в особенности ее развитие в раннем возрасте. При исследовании и изучении полученных информации были предвидены способы улучшения развитии мелкой моторики рук у детей.
Дошкольная педагогика
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
«Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях и уроках английского языка в ДОО и образовательной школе»
В статье описывается создание и организация в дошкольной образовательной организации здоровьесберегающей среды. Автор акцентирует возможность проведения занятий по английскому языку на основе здоровьесберегающих технологий и подробно раскрывает эту инновационную педагогическую методику воспитательного процесса.
Глушкова Юлия Владимировна , учитель-логопед
Попова Елена Александровна , учитель-дефектолог
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Развитие мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии»
Исследователи данной работы рассматривают характеристику и значение развития рук у ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Авторы статьи приводят разнообразные виды средств в развитии мелкой моторики. В статье подобраны и представлены игры по развитию фонематического слуха, коррекции звукопроизношения, обучению чтению и письму, а также по развитию эмоциональной сферы детей средствами песочной терапии. Создатели статьи приходят к выводу о необходимости использования песочной терапии в работе учителей-логопедов и психологов.
Мельникова Ольга Павловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Влияние мелкой моторики на развитие речи детей 3–4 лет»
Автором данной статьи отмечается, что в последние годы речь дошкольников не соответствует возрастным нормам, плохо развита. На основании диагностики воспитанников и опроса с анкетированием родителей выявлена необходимость проведения работы по активизации речи детей через развитие мелкой моторики рук. В результате проведенной работы с детьми и родителями прослеживается улучшение показателей речевого развития и моторных навыков детей.
ГБДОУ «Д/С ОВ №104» , Санкт-Петербург г
«Торцевание как средство развития мелкой моторики у дошкольников»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБУ ДО «Центр технического творчества и профессионального обучения» , Белгородская обл
«Особенности работы по развитию сенсомоторики у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста»
Данная статья является методическим материалом для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, работающих с детьми с задержкой психического развития и их родителей. В исследовании речь идет о необходимости развития мелкой моторики у детей с ЗПР, приведены также формы работы по этому направлению. Автор отмечает возможность эффективной коррекции отставания психического развития ребенка при проведении данной работы целенаправленно и систематически.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №447» , Нижегородская обл
«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник изобразительной деятельности»
Коррекционная педагогика, дефектология
Афонина Людмила Николаевна , воспитатель
Водняк Ольга Николаевна , воспитатель
МБДОУ ЦРР – Д/С №58 , Белгородская обл
«Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста с нарушениями в речевом развитии»
Сегодня встает вопрос рассмотрения общего недоразвития речи в дошкольный период развития ребенка. Проблема исправления речи в наше время очень актуальна. Это выражается в разной степени общей моторной несформированности. Речевая функция тесно связана с движением пальцев рук детей. Авторы делятся опытом работы по развитию мелкой моторики рук детей с ОВЗ.
ГБОУ «Школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга» , Санкт-Петербург г
«Реализация проектной деятельности во внеурочное время с младшими школьниками с ТНР на примере оригами»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл
«Содержание и методы коррекционной работы по развитию двигательных функций и их влияние на развитие высшей нервной деятельности»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №447» , Нижегородская обл
«Влияние графических упражнений на развитие координации движений и мелкой моторики рук у старших дошкольников»
В данной статье представлен авторский взгляд на проблему подготовки дошкольников к обучению письму. Цель исследования – разработка и апробация комплекса упражнений, способствующих развитию координации движений и мелкой моторики дошкольников в совместной и индивидуальной работе с ними, введение этих упражнений в режимные моменты и непосредственную образовательную деятельность.
Коррекционная педагогика
Занько Вера Сергеевна , студентка
Габдуллина Алина Атласовна , студентка
Институт психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Развитие графомоторных навыков как условие профилактики дисграфии у детей с общим недоразвитием речи III уровня»
В работе рассматривается необходимость профилактики нарушения письма у детей с недоразвитием речи. В статье редставлены результаты исследования сформированности графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи III уровня. С учетом полученных данных обследования авторами были составлены методические рекомендации, предполагающие развитие необходимых компонентов письма, которые включают формирование графомоторных навыков.
Педагогическая и коррекционная психология
МДОУ «Д/С КВ №59» , Ленинградская обл
«Психокоррекционное занятие с детьми дошкольного возраста «Зримая сказка»»
Педагогика
Павлодарский государственный педагогический институт , Казахстан
«Лепка из глины как одно из направлений коррекционной работы по развитию мелкой моторики у детей с ДЦП»
Павлодарский государственный педагогический институт , Казахстан
«Работа с войлоком как эффективное средство коррекционного воздействия в работе с детьми, имеющими речевые нарушения»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №33» , Иркутская обл
«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через лоскутное творчество»
В данной статье автором рассматривается вопрос развития мелкой моторики у дошкольников через аппликацию. Как отмечает исследователь, в процессе изготовления аппликаций у детей появляется согласованность в работе глаз и рук, усовершенствуется координация движений, гибкость, точность в выполнении действий.
Александрина Татьяна Александровна , воспитатель
Дошкольное отделение №1 ГБОУ СОШ №892 , Москва г
«Формирование активного словаря дошкольников через проведение дидактических игр на развитие мелкой моторики»
Педагогика
СП «Детская школа искусств «Гармония» МАОУ «СОШ №2» , Свердловская обл
«Особенности психомоторного развития учащихся класса баяна детской школы искусств»
Педагогическая и коррекционная психология
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Психологические и психофизиологические аспекты психомоторного развития учащихся детских музыкальных школ»
Педагогика
Бурмистрова Светлана Геннадьевна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №55 КВ» , Татарстан Респ
Зиновьева Ольга Владимировна , логопед
ГАУЗ «Детская республиканская клиническая больница Министерства здравоохранения Республики Татарстан» , Татарстан Респ
«Влияние логоритмических занятий на развитие речи ребенка»
В данной статье представлена логопедическая ритмика как один из эффективных методов профилактики и преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста через тренировку и развитие общей, мелкой, мимической и артикуляционной моторик, чувства ритма с использованием музыкального сопровождения. Анализ педагогических, психологических, социологических, диагностических, а также анамнестических данных детей указывает на необходимость использования логоритмики для правильного развития речи и формирования здоровой личности дошкольников.
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
Бучнева Ирина Ивановна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Развитие мелкой моторики рук дошкольника – первая ступень к его интеллектуальному развитию при подготовке к школьному обучению»
Педагогика
МДОУ «Д/С №94 КВ» , Коми Респ
«Технология проектной деятельности в логопедической группе дошкольного образовательного учреждения»
Дошкольная педагогика
Южно-Сахалинский педагогический колледж ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
Инюкина Татьяна Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №7 «Сказка» , Сахалинская обл