Список публикаций по ключевому слову: «дистанционное»

В статье представлен практический опыт внедрения дистанционных технологий в образовательное пространство школы. Авторами рассмотрены преимущества дистанционного обучения детей с ОВЗ.

В данной статье исследователями говорится о том, как студенты саморазвиваются с помощью дистанционных образовательных технологий.

По замечанию автора, дистанционное образование – инновационное направление в образовании, которое отвечает принципам и потребностям информационного общества. Дистанционное образование вышло на новый уровень развития и востребованности в обществе, благодаря внедрению мультимедийных технологий в процесс обучения, тем самым существенно повлияв на традиционное образование и устройство университетов и программ обучения.

Данная работа будет полезна учителям, начинающим свою деятельность в области инклюзивного образования. Материалы статьи помогут организовать процесс инклюзивного обучения в школе, познакомиться с использованием технологии дистанционного обучения, сетевых ресурсов, позволяющих реализовать задачи инклюзивного образования на практике.

В статье автором предложены эффективные подходы взаимодействия педагогов и родителей, способные заинтересовать и привлечь воспитывающих взрослых, практическое обучение родителей методам и приемам взаимоотношений с детьми, привлечение членов семьи воспитанников к участию в разных видах совместной деятельности.

В статье приводится пример разработки информационной системы управления учебной деятельностью. Сформулированы базовые функциональные требования к системе, созданы модели бизнес процессов.

Данная статья представляет опыт работы учителей гимназии «Лаборатория Салахова» г. Сургута по созданию сетевого образовательного ресурса по разным предметам. Разработанный курс дает возможность обучающимся и учителям повысить уровень самостоятельной деятельности гимназистов и расширить рамки дистанционного обучения в гимназии. Преимущество курса, разработанного педагогами гимназии, в том, что задания учитывают индивидуальные особенности конкретного класса. В статье в качестве примера приводится технологическая карта урока истории с заданиями и текстами, предложенными для изучения и проверки освоенной темы.

В статье рассмотрены понятия открытого образования и дистанционного курса как его базовой технологии; определена актуальность развития экспертизы в единой образовательной среде, представляющей совокупность педагогических методик и информационных технологий; дан обзор источников, раскрывающих некоторые аспекты предметной области и приведены аргументы, подтверждающие целесообразность развития данного направления исследований.

Рассмотрены тенденции дистанционного обучения младших школьников, ориентированные на снижение возраста учащихся. Оценивается роль контроля усвоения учебной информации: игровая форма, тематические конкурсы, экспертное оценивание.

Статья содержит краткий перечень документов, определяющих содержание духовно-нравственного воспитания современной молодежи, и раскрывает практические механизмы достижения основных воспитательных задач на примере деятельности одного из центров дистанционного образования, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья.

В работе рассматривается проблема взаимодействия участников дистанционного учебного процесса. Показывается необходимость исследования возможности оптимизации взаимодействия учащийся – компьютер – преподаватель.

В данной статье рассмотрен вариант дистанционного образования при использовании электронной системы Sakai. Выявлены и обоснованы все плюсы и минусы данного вида образования как для преподавателя, так и для студента.

В статье рассматривается проблема устранения психологического дискомфорта в дистанционной среде обучения, связанного с социальными факторами. Автор отмечает специфику дистанционного обучения.

В представленной статье исследователями рассматриваются различные элементы дистанционного обучения, их преимущества и недостатки в образовательном процессе школы, а также эффективные методы реализации на уроке английского языка.

В данной статье рассмотрены основные особенности интернет-тестирования как метода контроля самостоятельной работы студентов. Обобщен практический опыт организации контроля усвоения знаний студентов по дисциплине «Строительные материалы» при использовании различных видов тестов, проводимых в рамках работы учебного сайта.

В статье рассмотрены основные особенности дистанционного обучения. Приведено определение понятия «дистанционное обучение». Выявлены преимущества исследуемого вида обучения. Перечислены недостатки дистанционного обучения.

В данной статье подвергнуто анализу понятие «самообразование» в рамках самостоятельной работы студентов. Самообразование рассмотрено как многоуровневая, систематическая, насыщенная, познавательная деятельность, которой управляет сама личность. Главной «движущей силой» самообразования является желание учащихся постоянно совершенствовать личностные и специальные (профессиональные) знания и умения, их приобретение и систематический анализ. Выявлены психологические предпосылки к образованию и обучению. Отмечено, что применение информационных технологий в самообразовательной деятельности студентов вузов способствует активизации процессов их самовоспитания и самосовершенствования. Показаны преимущества дистанционного обучения перед общепринятыми стандартами аудиторных занятий. На примере Финансового университета при Правительстве РФ отмечены тенденции внедрения облачных технологий в образовательном процессе высших учебных заведений.

В данной статье рассмотрены основные тенденции дистанционного обучения в современных условиях образовательной системы. Представлен анализ эффективности использования такой формы обучения для получения необходимых знаний. Определены факторы и технологии, без которых стало бы невозможным получение дистанционного образования.

Формулируются основные направления развития информационно-образовательной среды университета при обучении плавсостава на базе развития распределенной инфраструктуры технических и программных комплексов, внедрения виртуальных тренажеров для моделирования условий квазипрофессиональной деятельности плавсостава. Обосновывается необходимость развития технологий e-learning для проведения практических занятий на реальном физическом оборудовании.

В статье представлены организационно-педагогические условия реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации учителя в области информационно-коммуникационных технологий. На основании многолетнего опыта практической работы обосновывается их эффективность.

В статье рассмотрены основные проблемы организации и проведения педагогической диагностики при дистанционной форме обучения. Исследование вариантов организации контроля показали, что при дистанционном обучении целесообразны два типа контроля: регламентный контроль и самоконтроль. Сложность организации и проведения контроля при дистанционной форме обучения состоит в необходимости точной идентификации личности обучающегося. Несмотря на уже существующие современные разработки и технологии в этой области, проблема предупреждения фальсификаций итогов тестирования остается не до конца разрешенной. По мнению авторов, основной формой регламентного контроля при дистанционном обучении остается контроль с обязательным присутствием студента.

В данной статье рассмотрено применение инфокоммуникационных технологий при организации самостоятельной работы студентов. Обоснована актуальность исследуемой темы. Раскрыто понятие «инфокоммуникации». Приведены уровни и инструменты использования информационных технологий в учебном процессе.

В статье содержится анализ возможности применения облачных технологий в образовательном процессе. Автором предлагаются пути повышения эффективности обучения через развитие дистанционного обучения.

В исследуемой статье авторами рассматриваются вопросы организации дистанционного обучения и применяемые для этого технологии, предложена их классификация, проанализированы основные достоинства и недостатки.

В данной статье авторами рассматривается вопрос дистанционного обучения, которое способствует развитию подготовки специалистов. В работе представлено объяснение понятия «дистанционное обучение», описаны педагогические задачи данного вида обучения, а также определены его преимущества.