Список публикаций по ключевому слову: «школьник»

В статье описывается, какую роль логоритмические упражнения играют в коррекции речевого развития дошкольника. Ритмические движения, игры, пение активизируют деятельность мозга ребенка, поэтому рекомендуют заниматься логоритмикой в доступной для детей форме.

В работе автором рассматриваются психолого-педагогические аспекты экологического воспитания дошкольников.

В данной работе автором рассматриваются перспективы развития современной системы образования, принципы и идеи, позволяющие согласовать стратегию развития природы и стратегию поведения человечества.

В статье раскрывается сущностная характеристика понятия «страх», особенности страхов в старшем дошкольном возрасте. Автором также раскрыто одно из средств коррекции детских страхов – изотерапия.

В данной статье рассмотрена проблема сенсорного развития в дошкольном возрасте. Обоснована актуальность исследуемой темы. Выделены педагогические условия для успешной организации сенсорного воспитания в раннем возрасте. Отмечены факторы, влияющие на эффективную организацию сенсорного воспитания.

В статье раскрывается сущностная характеристика понятия «страх», особенности страхов в старшем дошкольном возрасте. Автор заключает, что количество страхов, интенсивность их проявления и характер являются индивидуальными, а причины возникновения страхов обусловлены прежде всего особенностями взаимоотношений с родителями и другими людьми.

В статье рассматривается развивающее значение детского экспериментирования и условия его развития в самостоятельной деятельности детей. Подчеркивается, что детское экспериментирование как самостоятельная деятельность в настоящее время признается учеными как одна из преобладающих деятельностей в дошкольном образовании. Среди преимуществ данного вида деятельности выделяются самостоятельность, эмоциональная вовлеченность и исследовательская направленность действий ребенка.

В данной статье рассматривается проблема воспитания и обучения дошкольников с умственной отсталостью. В работе приводится характеристика детей с разными степенями умственной отсталости и описываются особенности воспитания и обучения детей с умственной отсталостью.

В статье рассмотрены проблемы развития младшего школьника в процессе обучения математике. Обоснован выбор учебного предмета «математика» для формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий. Определено понятие «практическая работа на уроках математики». Приведен пример практической работы по математике для учащихся начальной школы и описаны этапы ее выполнения с характеристикой формируемых познавательных действий.

В статье рассматривается проблема эффективности профилактики интернет-зависимости и анализируются возможные варианты профилактики интернет-зависимости у младших школьников. Автор предлагает подходить к решению проблемы комплексно, разрабатывая социально-педагогические программы профилактики с использованием потенциала образовательной среды и учитывая особенности интересов и потребностей конкретных учащихся.

В данной статье рассматривается вопросы о комплексной программе сенсорномоторного развития, направленной на развитие ритма и моторики рук средствами физического воспитания и создающей зону развития всех сторон психики, моторики и речи ребенка.

В данной статье рассматривается проблема формирования гражданско-патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста. Авторами представлены особенности проекта, направленного на перспективное планирование нравственно-патриотического воспитания в старших группах. Обозначены цель и основные задачи проекта.

В данной статье рассматривается проблема формирования у младших школьников ориентации на крепкую семью. Основное содержание исследования составляет анализ содержания представлений о родительских ролях современных младших школьников. Выделяются и описываются характерные особенности представления младших школьников о родительских ролях, обусловленные спецификой пола.

В данной статье рассматриваются вопросы применения педагогических технологий, таких как, например, занятие в музее для формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста. Проекция школьных образовательных технологий на детей дошкольного возраста также является средством формирования преемственности ступеней образования, организации готовности к школе, а также адаптации будущих младших школьников.

В статье рассмотрено развитие коммуникативных способностей у дошкольников в процессе театрализованной деятельности в условиях ДОО. На основании проведенного теоретического анализа результатов, ранее проведенных рядом авторов научно-исследовательских работ, осуществлено обоснование значимости представленной работы для реализации эффективной практической деятельности в ДОО, направленной на формирование столь необходимых в данной возрастной категории ребенка коммуникативных способностей. Анализ сложившихся современных условий деятельности ДОО, а также недостаточность разработанности исследуемой темы определили цель данного исследования, которая заключается в обосновании технологии формирования коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности. Необходимость решения сформулированных автором задач исследования обусловила ход экспериментальной части работы, направленной на выявление педагогических условий и разработку методики проведения занятий, включающих театрализованную деятельность и способствующих эффективному развитию коммуникативных способностей. В статье разработанная методика представлена достаточно кратко, однако исследователь раскрывает основные этапы её практической реализации в условиях деятельности ДОО. В результате логически и научно обоснованного проведения экспериментальной части исследования автор подтверждает эффективность разработанной методики проведения занятий, направленных на формирование высокого уровня коммуникативных способностей у дошкольников.

В данной статье обоснована необходимость использования региональных и этнических знаний в социально-эмоциональном развитии детей старшего дошкольного возраста, представлены результаты диагностического и корреляционного анализов по проблеме исследования взаимосвязи социально-эмоционального и этнокультурного развития в дошкольном возрасте.

В данной статье рассмотрена проблема формирования этнотолерантности у детей младшего школьного возраста. Автор отмечает важность воспитания толерантности, гражданского самосознания и причастности к родным истокам.

В статье рассматриваются условия начального музыкального образования детей на основе этнокультурного компонента. Актуализируется проблема сохранения культурной самоидентификации, формирования интереса к родному краю, родному народу и воспитания духовности, нравственности и патриотизма. Дается определение этнокультурному казачьему компоненту, обосновываются его сущность и специфика. Описывается возможность использования казачьего фольклора на уроках музыки в начальной школе. Раскрываются особенности музыкально-игровой деятельность детей в постижении народной музыкальной культуры.

Статья посвящена вопросам этнического воспитания и формирования национального самосознания, рассматриваются специфические особенности этого процесса в дошкольном детстве. Предлагается образовательная программа воспитания национального самосознания у средних и старших дошкольников «Познай свой родной край», ориентированная на ознакомление детей с особенностями национальной культуры и истории, изучение природы родного края, традиций и национальных игр. Особое внимание в работе отводится совместной деятельности родителей и педагогов, реализующей требования целостного педагогического процесса.

В статье раскрываются некоторые подходы к воспитанию детей дошкольного и младшего возраста в духе толерантного общения при знакомстве с традициями и обычаями разных народов, а также развития у молодежи интереса к народному музыкальному творчеству.

В статье раскрываются методические аспекты организации дискуссий во внеурочной деятельности школьников с целью формирования безопасного поведения в интернет-сети. В работе представлена обобщенная структура дискуссии.

Статья посвящена проблеме формирование политической компетенции старшеклассника как составляющей гражданской компетентности личности. Это осуществлялось посредством организации и проведения исследовательской работы по иностранному языку в рамках темы «Метафорический образ России в зарубежной прессе». Возможно, не достигая объективно нового научного результата, исследовательская работа указанной тематики успешно решала не менее значимые задачи воспитательного воздействия на современного школьника – учащегося лицея экономико-правового профиля.

В данной статье рассмотрена проблема отклоняющегося поведения у младших школьников. Обобщены результаты исследования школьной тревожности и самооценки учащихся. Выявлены формы и методы, способствующие эффективной профилактике отклоняющегося поведения, реализуемые на внеклассных занятиях.

В статье поднимается вопрос об актуальности проблемы развития творческих способностей, начиная с дошкольного возраста, дан анализ понятию «творческие способности».

Авторы отмечают, что на современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы и человека выросли в глобальную экологическую проблему. Для того чтобы этого не произошло, необходимо с раннего детства начинать заниматься воспитанием экологической культуры и ответственности. Экологическое образование в условиях современного экологического кризиса нужно для того, чтобы быть эффективным должно решать главную задачу – формировать экологически ориентированное сознание детей дошкольного возраста.