Список публикаций по ключевому слову: «умения»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Малыхина Автонина Ивановна , воспитатель
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Учимся играя»
Дошкольная педагогика
Галкина Светлана Викторовна , воспитатель
Савина Надежда Ивановна , воспитатель
Скоробогатых Олеся Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
«Формирование навыков рефлексии у дошкольников как одна из форм психокоррекционной и профилактической работы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблема формирования навыков рефлексии у дошкольников представляется особенно значимой, так как является частью организации развивающего обучения ребёнка. Развитие навыков рефлексии – творческий процесс, в ходе которого ребёнок приобретает способность к анализу, синтезу, сравнению, обобщению, умению чётко и ясно излагать свои мысли.
Педагогика профессиональной школы и СПО
Федорова Людмила Анатольевна , воспитатель
Осипова Апполинария Степановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №160» , Чувашская Республика - Чувашия
«Педагогическая практика в дошкольном учреждении как средство профессиональной пробы студентов педагогического колледжа»
Актуальные направления преподавания в современной школе
СОШ №18 , Белгородская обл
«Организация научно-исследовательской деятельности в современной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена организация научно-исследовательской деятельности школьников. Обозначены ключевые этапы формирования исследовательской деятельности, планирования работы и пути достижения успеха в научном исследовании. Автор отмечает, какие возможности и компетенции приобретают учащиеся при формировании научно-исследовательской культуры.
Педагогика
МОУ «СОШ №42» , Белгородская обл
«Развитие коммуникативных умений младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности путем применения технологии развивающего обучения»
Дошкольная педагогика
Ангелюк Людмила Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Подвижные игры как средство физического развития детей»
Педагогика
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Актуализация проблемы развития готовности к рефлексивной деятельности у студентов педагогической магистратуры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблема развития готовности к рефлексивной деятельности у учащейся молодежи представляет сегодня особую актуальность, поскольку это связано с одной из ценностей образования, обусловленной созданием условий для перевода теоретических знаний обучаемых в практическое их воплощение в ходе непосредственной педагогической практики. В статье раскрываются следующие аспекты: развитие у студентов педагогической магистратуры компонентов исследовательских навыков; важнейшие признаки рефлексивных умений; особенности готовности к рефлексивной деятельности; этапы рефлексивной практики в подготовке магистрантов; основные качества модели выпускника педагогической магистратуры.
Дошкольная педагогика
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №187 «Солнышко» , Самарская обл
«Игровые приемы развития социально-коммуникативной компетентности дошкольников»
Юриспруденция
ФГКОУ ВО «Московская академия Следственного комитета Российской Федерации» , Москва г
«Криминалистика – специфика преподавания»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Криминалистика – уникальная наука, которая находится «на службе у закона», соответственно, и процесс ее преподавания содержит массу тонкостей и нюансов. Задача современного практика-преподавателя криминалистики – снабдить обучающегося знаниями и навыками, сформировать специалиста, обладающего необходимыми в настоящее время для борьбы с преступностью компетенциями, готового к следственной работе. Для удачной реализации обозначенных цели и задачи в рамках преподавания криминалистики традиционно используются: интерактивное обучение, мультимедийные средства, а также преподавателями в процессе подачи учебного материала применяются технико-криминалистические средства. В статье рассмотрена методика и дидактика преподавания криминалистики следователям и выпускникам профильных юридических вузов.
Педагогика
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Формирование пунктуационных умений и навыков учащихся на уроках русского языка»
Гончарова Ирина Викторовна , воспитатель
Семенова Наталья Георгиевна , воспитатель
Д/С №15 «Дюймовочка» , Белгородская обл
«Взаимодействие коммуникативной и двигательной деятельности в игровом пространстве ребенка-дошкольника»
Какашинская Лилия Николаевна , учитель
СОШ №18 , Белгородская обл
«Формирование читательских умений и навыков у младших школьников как средство развития интереса к чтению»
Коррекционная педагогика, дефектология
Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование игровых приёмов в формировании коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта»
Теория и методика общего образования
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Организация работы с одаренными детьми по иностранному языку в школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится, что одной из главных задач современной школы является выявление одаренных детей и организация системной работы с ними. Акцентируется внимание на отборе средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.
Дошкольная педагогика
Султанбаева Клавдия Ивановна , д-р пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Особенности развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения»
Педагогика
Леонидова Ирина Васильевна , воспитатель
Малыхина Татьяна Сергеевна , воспитатель
Никитина Елена Александровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Личностно-ориентированное общение в детском саду, с учётом гендерных различий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время проблема развития коммуникативных умений, а также их формирование является одной из актуальных, поэтому существует острая необходимость разработки таких подходов, концепций и технологий, которые обеспечивали бы возможность реализации качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели дошкольных учреждений, связанных с обеспечением речевого развития и формированием коммуникативных качеств личности воспитанников, учитывающих их гендерные различия. Мастерство педагога проявляется прежде всего в сфере его общения. В статье отмечено, что эффективное взаимодействие педагога и воспитанников в педагогической деятельности является основным условием успеха и удовлетворенности воспитателя своим трудом. В то же время неумение наладить контакт с детьми – причина многих неудач и разочарований в педагогической профессии. Авторами подчеркивается, что педагог должен говорить с детьми, более того, давать примеры речевого поведения, коммуникативных умений. Для этого необходимо понимать и учитывать не только возрастные, индивидуальные особенности каждого ребенка, но и гендерные различия воспитанников и воспитанниц.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБУДО «ДШИ» Приволжского района , Татарстан Респ
«Основные принципы работы концертмейстера-баяниста в ДМШ»
Социологические науки
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Условия развития коммуникативных умений социального работника в процессе подготовки в вузе»
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Развитие коммуникативных умений студентов»
Общая педагогика
МБОУ «Кривобузанская ООШ» , Астраханская обл
«Лабораторная работа на уроках общей биологии и химии в условиях реализации ФГОС ООО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор описывает роль лабораторных работ в повышении качества образовательного процесса на уроках химии и биологии. В статье представлены этапы формирования практических умений учащихся: введение в прием, знакомство учащихся с составом умения, показ образца выполнения умения, закрепление посредством выполнения умения.
Педагогика
ГБОУ АО «Травинская школа-интернат» , Астраханская обл
«Личностная характеристика и профессиональная компетентность социального педагога в условиях ФГОС»
Лёвочкина Ирина Михайловна , магистрант
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Решение экспериментальных задач по химии как средство формирования исследовательских умений обучающихся»
Таспекова Людмила Замраевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №34 «Ивушка» , Астраханская обл
«Возможности применения игры, как средства развития коммуникативных умений старших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
Педагогика профессиональной школы и СПО
Сидорова Юлия Михайловна , преподаватель
ГБПОУ РС (Я) «Транспортный техникум» , Саха /Якутия/ Респ
«Интегрированные/бинарные занятия как способ формирования метапредметных умений и навыков у обучающихся в СПО»
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл