Список публикаций по ключевому слову: «самоопределение»
Теория и методика профессионального образования
Савин Михаил Викторович , д-р пед. наук , профессор, педагог
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Готовность подростков к профессиональному самоопределению»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлено исследование на тему – готовность современных подростков к профессиональному самоопределению. Гипотеза исследования заключается в том, что в «ритме» современной жизни, с быстро меняющейся экономической и социальной составляющей, некоторые компоненты профессиональной готовности подростков могут иметь низкий уровень, либо отсутствовать вовсе. Для проверки гипотезы была использована система методов, включающая в себя: теоретический анализ исследований по проблеме профессионального самоопределения, а также эмпирические методы: Диагностическая методика «Профессиональная готовность» (Чернявская А.П.); Анкета «Ориентация» И.Л. Соломина; Опросник «Мотивы вы-бора профессии» (Р.В. Овчарова); Опросник «Цель–Средство–Результат» А.А. Карманов. В ходе проведения констатирующего эксперимента были получены результаты, подтверждающие гипотезу исследования.
Педагогика
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Формирование этнокультурного самоопределения личности в региональной образовательной среде»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор поднимает актуальную проблему формирования этнокультурного само-определения личности в региональной образовательной среде. В работе содержатся данные социологического исследования, проведенного в Республике Саха, проведенного с целью анализа роли культурных традиций в современном якутском социуме.
МБОУ «Тарасинская СОШ» , Иркутская обл
«Реализация стартапов во внеучебной деятельности сельской школы»
Система образования
ФГБОУ ВО «Камчатский государственный университет им. В. Беринга» , Камчатский край
«Механизмы профориентационной работы в системе непрерывного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена проблеме профоориентационной работы. Предметом исследования в научной работе является актуальная тема, которая особенно остро стоит в высших учебных заведениях, так как профориентационная деятельность – это не только задача школ, но и вузов по привлечению абитуриентов. Профориентационная работа связана со всеми этапами развития личности, следовательно, с непрерывным образованием, и чем раньше профориентационные механизмы будут активно работать, тем раньше ребенок определиться в профессиональном плане.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «Тарасинская СОШ» , Иркутская обл
«Особенности профориентационной работы в образовательной среде сельской школы»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
ЧОУ ВО «Институт международного права, экономики, гуманитарных наук и управления им. К.В. Россинского» , Краснодарский край
«К вопросу об интеллигенции, или Пять постулатов современного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор рассматривает актуальные вопросы сущности отечественной интеллигенции, ее происхождения. Сравнивается восприятие понятий «интеллигенция», «интеллигент» в прошлом и в настоящее время. Рассуждения об источниках появления интеллигенции как социальной группы, а интеллигентности как качества личности приводят автора к выводу о решающей роли образования в объяснении возникновения и развития данного феномена.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Халезова Галина Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Профессиональное становление студентов экологических специальностей в условиях учебно-производственной практики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор поднимает актуальную проблему значимости учебно-производственной практики как одного из важнейших условий для профессионального становления студентов. Рассматривается, что в ходе прохождения учебно-производственной практики студентами выполняются индивидуальные задания руководителя практики. Такой метод обучения является наиболее активным и способствует формированию самостоятельного профессионального опыта.
Педагогика общеобразовательной школы
МКОУ «СОШ №3» , Иркутская обл
«Личностно-ориентированный подход в обучении как основа самоопределения обучающихся»
Парадигмы современного образования (различные направления)
МБОУ «Тарасинская СОШ» , Иркутская обл
«Теоретические особенности личностно-профессионального самоопределения старшеклассников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данном монографическом исследовании представлены теоретические особенности личностно-профессионального самоопределения старшеклассников. Автор анализирует различные теоретические особенности личностного самоопределения и профессионального самоопределения. Рассматриваются аспекты влияния профориентационной работы в общеобразовательной школе, профильного обучения на развитие личности, а также представлено авторское определение личностно-профессионального самоопределения старшеклассников.
МБОУ «Тарасинская СОШ» , Иркутская обл
«Развитие личностно-профессионального самоопределения старшеклассников в условиях сельской школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются различные факторы образовательной среды сельской школы, влияющие на процесс развития личностно-профессионального самоопределения старшеклассников. Автор анализирует различные теоретические позиции влияния образовательной среды на становление личности, а также представлены мероприятия по развитию личностно-профессионального самоопределения старшеклассников в условиях сельской школы. В статье представлены результаты формирующего эксперимента, решены следующие задачи: формирование устойчивого интереса к педагогической профессии; развитие потребности в профессиональной деятельности, получение радости и удовлетворения от педагогической деятельности; становление убежденности в дальнейшем выборе профессии.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБОУ «СОШ №169» , Татарстан Респ
«Тенденции развития системы дополнительного образования в театральном объединении»
Общая психология и психология личности
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Оценка готовности к жизненному самоопределению у учащихся старших классов общеобразовательной школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обсуждаются результаты первого этапа исследования феномена готовности к жизненному самоопределению у старшеклассников. Подтверждается предположение о том, что готовность к самоопределению может быть измерена через ряд психологических показателей. Приводятся данные, указывающие на особую значимость для старшеклассников процесса самоопределения, связанного с ситуацией окончания общеобразовательной школы.
Педагогика
МБОУ Щёлковский лицей №7 , Московская обл
«Нравственный мир старшеклассника и его противоречия»
МОУ «Судиславская СОШ» , Костромская обл
«Организация профориентационной работы в МОУ «Судиславская СОШ»»
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл
«Формирование профессионально важных качеств в процессе обучения курса спецдисциплин»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы формирования качеств студентов в учебном заведении с целью повышения конкурентоспособности выпускников. Отмечается необходимость формирования таких профессионально важных качеств, как самостоятельность, инициативность, дисциплинированность, решительность, целеустремленность. Отмечается важная роль педагога в обучении и оказания моральной поддержки во время всей учебной деятельности учащегося.
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение студентов СПО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена психолого-педагогическому сопровождению студентов в учебном процессе. Раскрывается значение понятия «психолого-педагогическое сопровождения студентов в учебном процессе», обращается внимание на низкий уровень мотивации студентов первого курса, в связи с чем возникает потребность в проведении индивидуальной и групповой работе педагогов и психологов со студентами по оказании помощи в адаптации к обучению. Автор статьи на собственном педагогическом опыте отмечает необходимость в системной психологической адаптации студентов средне-специальных учебных заведений.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
«Роль образовательной программы «Юный шахматист» в личностном росте и самоопределении обучающихся»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье отражен опыт работы педагога дополнительного образования по созданию условий для личностного роста и самоопределения детей и подростков, обучающихся игре в шахматы. Описывается реализация авторской образовательной программы «Юный шахматист» в Центре внешкольной работы г. Казани, целью которой является формирование интереса к творческой деятельности детей и подростков, развитие личности, духовно-нравственное становление, самореализация и самоопределение через обучение игре в шахматы. Автор статьи отмечает эффективность реализации данной программы, участники проекта достигают высоких результатов в соревнованиях.
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
«Использование игровых приемов и творческих работ в формировании мотивационно-ценностного компонента творческой активности обучающихся в объединении «Юный пианист»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается опыт работы педагога дополнительного образования по формированию мотивационно-ценностного компонента творческой активности обучающихся с использованием разнообразных подходов к методике фортепианной игры в рамках реализации адаптированной общеобразовательной дополнительной программы «Юный пианист». Описываются методы и техники, применяемые в педагогической деятельности, автор статьи отмечает эффективность реализация образовательной программы и используемых приёмов и методов работы, способствующих самоопределению обучающихся.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Кожевникова Татьяна Ивановна , заместитель директора по научной работе
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
«Профессионально-личностный рост педагогов как условие личностного роста обучающихся»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен инновационный опыт учреждения дополнительного образования детей в реализации моделей собственного развития: «Воспитательная система», программа профессионально-личностного развития педагогов «Коллеги». Представлены результаты исследования профессионально-личностного развития педагогов (профессиональная позиция, резервные возможности педагога как воспитателя, самоанализ, деловые и личностные качества, удовлетворённость работой, готовность к творческому поиску и педагогическому эксперименту). Проведённые исследования позволяют утверждать, что инновационная деятельность учреждения является стимулом личностного роста педагогов и обучающихся как субъектов образовательной деятельности.
Инновационные подходы организации учебной деятельности
Хамидуллин Айрат Абрикович , педагог дополнительного образования
Пятаков Эдуард Валерьевич , педагог дополнительного образования
МБУДО «Центр искусств «Шарм» , Татарстан Респ
«Синергетический подход к разработке авторской дополнительной образовательной программы «Шоу-театр «Шарм»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен опыт педагогов по разработке авторской образовательной программы «Шоу-театр «Шарм». Синергетический подход позволил методологически усилить модель формирования личности обучающихся. В программе смоделирован процесс субъектного становления, самоопределения обучающихся, логически выстроена последовательность этапов и задач. Успешность реализации программы доказывается достижениями обучающихся, присвоением шоу-театру «Шарм» звания «Образцовый детский коллектив».В программе смоделирован процесс субъектного становления, самоопределения обучающихся, логически выстроена последовательность этапов и задач. Успешность реализации программы доказывается достижениями обучающихся, присвоением шоу-театру «Шарм» звания «Образцовый детский коллектив».
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
МБОУ «СОШ №10» , Коми Респ
«Проектная деятельность – метод обучения по ФГОС»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» , Пензенская обл
«Профориентационная программа с учащимися сельских и городских общеобразовательных школ»
Психология
Шхахутова Зарема Зориевна , канд. пед. наук , доцент
Адыгейский государственный университет , Адыгея Респ
«Психолого-педагогическая поддержка в профессиональном самоопределении подростков»
Педагогика
Летучева Людмила Александровна , методист
ГБОУ «ДОД Дом учащейся молодежи «Магнит» , Челябинская обл
«Конкурсная деятельность как условие эффективной реализации профессионально-личностного самоопределения обучающейся молодежи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обосновывается актуальность проблемы профессионально-личностного самоопределения обучающейся молодежи, предлагается инновационная форма организации подготовки обучающейся молодежи к осознанному выбору профессии (сетевой образовательный кластер), предлагается конкурсная система организация различных видов деятельности обучающейся молодежи в рамках кластера как необходимое условие эффективной его реализации.
ФГКВОУ ВО «Михайловская военная артиллерийская академия» , Санкт-Петербург г
Паландузян Юрий Халатович , канд. физ.-мат. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«К вопросу о тематике дисциплин профориентационного цикла в магистратуре факультетов технологии и предпринимательства педвузов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются возможные варианты дисциплин профориентационного цикла, которые могут быть внесены в программу обучения в магистратуре факультетов технологии и предпринимательства педвузов. Введение соответствующих дисциплин в программу магистратуры позволит расширить специализацию магистрантов.