Список публикаций по ключевому слову: «речи»
Педагогика
МБОУ «С(К)ОШ «Злагода» г. Симферополя , Крым Респ
«Роль лексико-грамматического строя речи в овладении письмом учащимися 5 классов специальной школы»
В данной статье рассмотрена связь нарушения письменной речи от состояния сформированности лексико-грамматического строя речи. Охарактеризована взаимосвязь развития лексико-грамматического строя речи и формирование навыков письма у умственно отсталых детей. Описаны методы развития лексико-грамматического строя речи и письма умственно отсталых детей.
Высшая школа психологии и педагогического образования ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Комплекс дидактических игр для формирования антонимии у детей 5–6 лет с общим недоразвитием речи третьего уровня»
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Общее недоразвитие речи как проблема речевой деятельности в дошкольном возрасте»
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Серийная организация движений старших дошкольников как фактор развития грамматического строя речи»
В данной статье рассмотрены особенности развития грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня посредством серийной организации движений. Обоснована актуальность исследуемой темы. Обобщены результаты исследования уровня развития серийной организации движений в учреждении дошкольного образования. Приведено описание основных этапов исследования.
Педагогические науки
МБДОУ «Д/С №5» , Краснодарский край
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Формирование речи у детей раннего возраста»
Милютинская Наталия Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» , Удмуртская Респ
«Роль фонетической культуры речи в структуре коммуникативного поведения детей младшего школьного возраста»
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Ознакомление старших дошкольников с творчеством писателей как средство формирования положительного отношения к художественной литературе»
Статья посвящена актуальной проблеме формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса и любви к книге через ознакомление с художественными произведениями. Автор определяет роль детской художественной литературы во всестороннем развитии ребенка, в формировании гармоничной личности, указывает на важность знакомства ребенка с детскими писателями-анималистами и иллюстраторами.
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Изучение имени существительного в начальной школе»
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«К проблеме инкультурации старших дошкольников с ОНР средствами художественной литературы»
В данной статье рассмотрены такие важные аспекты, как социализация (инкультурация) детей с ОНР посредством художественной литературы. Проанализирована также важность овладения детьми с ОНР культурой речи, которая связана со сложностью в формировании самих коммуникативных навыков и умений. Анализируются возможные игры по преодолению данных преград в общении.
МОБУ «Гонжинская СОШ» , Амурская обл
«Использование песенного материала в обучении английскому языку как средство развития звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста»
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Теоретический анализ проблемы дискалькулии у детей дошкольного возраста»
Томме Людмила Евгеньевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Анализ проблемы формирования орфографических умений у младших школьников с ТНР»
В данной статье рассмотрены главные трудности, возникающие при формировании орфографических умений у младших школьников. Авторами проанализирована программа всеохватывающего изучения посылов и ведущих устройств формирования метаязыковой возможности становления у младших подростков с ТНР орфографических умений.
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» , Мурманская обл
«Методы логопедической работы по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 4–5 лет»
В данной статье представлен теоретический анализ по проблеме изучения связной речи у детей с ОНР в сравнении со сверстниками с нормативным развитием. Доказана эффективность применения наглядных, словесных, практических методов для развития связной речи в различных видах речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание творческих рассказов, освоение форм речи-рассуждения.
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» , Мурманская обл
«Развитие умений конструирования предложений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами наглядного моделирования»
В данной статье представлено экспериментальное исследование по изучению умений конструирования предложений старшими дошкольниками 5–6 лет с ОНР III уровня в сравнении со сверстниками с нормативным речевым развитием. На основании полученных результатов эксперимента была разработана и проведена система коррекционно-развивающих занятий, направленная на развитие умений конструирования предложений средствами наглядного моделирования. Статья может быть полезна логопедам и другим специалистам, работающим с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, а также, студентам педагогических вузов.
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» , Мурманская обл
«Мнемотехника как педагогическое средство обучения составлению описательных рассказов детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи»
Статья посвящена проблеме поиска эффективных средств речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи. В статье описаны и интерпретированы особенности связной речи у данной категории детей 4–5 лет (в сравнении с детьми, имеющими норму речевого развития) на материале составления описательных рассказов. Рассмотрены характеристики мнемотехники как педагогического средства речевого развития. Представлены педагогические подходы к конструированию и применению системы логопедических занятий с использованием мнемотаблиц. На основе сравнения диагностических данных, полученных по методике В.П. Глухова до и после проведения формирующего эксперимента, доказана эффективность использования мнемотехники как педагогического средства в обучении составлению описательных рассказов детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи III уровня.
Педагогика
Карасев Андрей Александрович , канд. пед. наук , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«Обучение устной речи студентов математических специальностей: грамматический аспект»
В статье рассматриваются особенности обучения грамматической стороне английской речи магистрантов математических специальностей, выделяется содержание учебной деятельности студентов на завершающем этапе обучения языку. Также описывается структура грамматической секции – особой дидактической единицы обучения, в рамках которой происходит освоение студентами грамматических явлений, используемых в устной речи.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Панасенко Карина Евгеньевна , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Особенности функционального базиса письма старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
В данной статье раскрываются особенности развития функционального базиса письма старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Проведенный анализ психолого-педагогической литературы показал, что в основе функционального базиса письма лежат не только речевые процессы, но и неречевые предпосылки письма. Обобщены результаты экспериментального исследования сформированности функционального базиса письма старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Высшая школа психологии и педагогического образования ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Дошкольники с речевой патологией в инклюзивном пространстве»
Статья посвящена проблеме развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушениями речи, посещающих обычную группу общеобразовательного детского сада. Перечислены специфические особенности детей с общим недоразвитием речи. Рассмотрена культура речевого общения как составная часть коммуникативной компетентности. Раскрыты понятия «этикет» и «речевой этикет».
Педагогика
ГКОУ РС (Я) «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат V вида» , Саха /Якутия/ Респ
«Использование ресурсов «Математического боя» при мониторинге коммуникативных УУД у обучающихся с нарушением речи»
Коррекционная педагогика
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
Лукина Тамара Николаевна , канд. пед. наук , доцент, заведующая учебной частью
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Какого учиться «особенным» детям в обычных школах?»
В данной статье рассмотрена проблема обучения детей с некоторыми дефектами речи в образовательных учреждениях. Даны определения понятиям «дислалия», «школа», «особенные дети». Отмечено увеличение числа детей младшего школьного возраста с дефектами речи. Перечислены основные трудности, с которыми сталкиваются школьники. Выделена необходимость и важность поддержки родителей и учителей, оказываемой детям с дефектами речи.
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ «Д/С №178» , Ивановская обл
«Развитие коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста посредством восприятия художественной литературы»
В статье рассмотрена проблема развития коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста. Установлена взаимосвязь развития коммуникативных навыков с работой по восприятию детьми дошкольного возраста художественных текстов. Сделан вывод о необходимости работы с художественной литературой в условиях детского сада.
Иванова Елена Геннадьевна , студентка
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Особенности развития речи детей раннего возраста, воспитывающихся в доме ребенка»
В статье рассмотрена проблема овладения коммуникативными умениями и навыками детей раннего возраста. Определена роль взрослого в развитии речи ребенка. Раскрыты педагогические условия организации общения взрослого с ребенком. Обобщены результаты исследования речевой деятельности детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
МБДОУ «Д/С №124» , Челябинская обл
«Развитие речи детей посредством развития мелкой моторики»
Актуальные направления преподавания в современной школе
ГБОУ ВО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А. Босикова» , Саха /Якутия/ Респ
«Создание условий высказывания как важный принцип организации творческой работы обучающихся (на уроках русского языка)»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МАДОУ «Д/С №16» , Свердловская обл