Список публикаций по ключевому слову: «вяз»

В данной статье рассматривается категория адресанта в русском туристическом рекламном тексте с позиции структурно-композиционных элементов, в частности, справочных реквизитов, которые отображают ядерные характеристики предприятия-рекламодателя: адресный блок, интернет-источники, средства связи, а также опираются на дополнительные коммуникативно-значимые ресурсы (топографические, хронологические и технические факторы).

В статье рассматривается вопрос интеграционного подхода к учебно‐исследовательской деятельности, при котором происходит формирование у детей целостной картины мира и ориентирует образовательный процесс на творческую самореализацию личности.

В статье затрагиваются проблемы социальной адаптации детей с глубоким нарушением интеллекта, раскрывается роль трудового обучения в формировании у детей положительных личностных качеств. Автор замечает, что в ходе непосредственной практической деятельности у детей формируются такие нравственные качества, как добросовестность, привычка к трудовому усилию, способность работать в коллективе, что очень важно для дальнейшей социальной адаптации.

Статья посвящена интегрированному подходу к организации школьного урока. Как отмечается в статье, интеграция предметов в современной школе позволяет наиболее эффективно организовать учебную деятельность и создавать условия для формирования УУД в преподавании предметов естественно-математических дисциплин. Делается вывод о целесообразности и эффективности организации интегрированного урока.

Статья посвящена интегрированным урокам как эффективной формы работы с учащимися. Описываемый в статье конспект урока направлен на усвоение учебного материала и терминов по разделу программы ПДД на уроке русского языка. Как отмечает автор, интегрированные уроки положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся.

В статье рассматривается характеристика связной монологической речи детей с общим недоразвитием речи III уровня старшего дошкольного возраста. Описываются особенности самостоятельной речи у детей данной категории. Отмечается необходимость поиска эффективных методических путей и средств формирования связной речи детей, имеющих нарушения речи, поскольку недостаточная сформированность связной речи дошкольников отрицательно сказывается на общем развитии ребенка.

В статье дается описание вэб-ресурса MathPartner. Это математическая система, которая, с одной стороны, позволяет выполнять вычисления большой сложности, с другой стороны, функционирует как обучающая система, используемая в высшем и среднем образовании. Описываются ключевые особенности и преимущества системы MathPartner.

В статье анализируется сущность понятия любви в концепциях психоаналитиков, а именно, изучение любви как проявления либидо – в концепции З. Фрейда, как чувства привязанности – в концепции К. Хорни, «искусства любить» – в концепции Э. Фромма.

Статья посвящена актуальной проблеме развития связной речи у детей дошкольного возраста. В статье ставится задача экспериментально проверить эффективность приемов обучения рассказыванию с использованием игрушек. Автором раскрываются методы и приемы данного обучения.

В данной статье проведена исследовательская работа по определению и сравнению уровня безопасности в Республике Казахстан и в Российской Федерации за 2011 год. Цель исследовательской работы – апробировать авторскую методологию определения уровня жизни населения в межстрановом исследовании.

В статье описываются основные этапы развития связной речи у детей. Автор подробно раскрывает особенности развития речи в разные возрастные периоды ребенка, отмечает типичные речевые ошибки при освоении языка, указывает необходимые профилактические методы воздействия на развитие речи детей, которые должны постоянно осуществляться в семье.

Статья посвящена русским народным сказкам, которые являются неиссякаемым источником народной мудрости в воспитании детей в целом и в развитии речи в частности. Сказки расширяют словарный запас, помогают правильно построить диалоги, влияют на развитие связной, логичной речи, что может быть применено на практике в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Основное внимание в работе автор акцентирует на то, чтобы дети научились связно высказываться при пересказе текстов. Для этого автор предлагает использовать схемы-модели, которые помогут развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Статья посвящена исследованию влияния инновационной методики А. Сметанкина (БОС) на коррекцию звукопроизношения у детей с ОНР. Использование новой методики позволило ускорить процесс постановки, автоматизации и дифференциации нарушенных звуков на первом году обучения. Также освоенная методика формирует стрессоустойчивость ребенка, укрепляет его физическое здоровье, улучшает мыслительные процессы.

В данной статье описывается ход логопедического занятия по развитию связной речи детей старшей логопедической группы. Занятие посвящено знакомству детей с достопримечательностями родного города и воспитанию чувства патриотизма к своей малой родине. Используемые в работе с детьми речевые игры и упражнения направлены на развитие связной речи.

В статье рассмотрены различные подходы к пониманию связной монологической речи с точки зрения лингвистики, психологии и психолингвистики. Описаны особенности формирования связной речи в онтогенезе. Делается вывод о важности формирования связной монологической речи детей для развития умственного мышления и успешной социализации ребенка в обществе.

В данной статье описываются различные виды управления конструкциями, способы уменьшения интенсивности колебаний, гашения вибрации, а также преимущества активных способов над пассивными и необходимость их дальнейшего развития.

Рассмотрена методика применения механизма обратной связи и его эффективность в качестве инструмента формирующего оценивания деятельности обучающихся.

В статье автор делится педагогическим опытом организации внеурочной деятельности на уроках изобразительного искусства посредством создания изостудии в общеобразовательной школе.

В статье авторами выделяется социальная функция связной речи, приводятся результаты исследования по изучению особенностей развития связной речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности, проведенного в несколько этапов.

В статье приведены результаты исследований и дана оценка помехоустойчивости тропосферных систем связи, основанных на OFDM технологии, в сравнении с классическими тропосферными системами. Выполнены моделирование на лабораторном модуляторе, PXI (в среде разработки LabVIEW) и в пакете MATLAB и экспериментальная проверка с расчетом вероятности ошибки. Выявлены возможности внедрения весовой обработки и адаптивных алгоритмов в данные системы связи с использованием программно-управляемой радиосистемы для экспериментов.

В статье рассматриваются понятие информации и права человека в области информации. Исследуется законодательство в области информации в России и Украине, вопросы обеспечения права граждан на достоверную информацию. Автор делает вывод о наличии существенных отличий российских и украинских законодательных актов, регулирующих область информации.

Статья посвящена вовлечению детей дошкольного возраста в игровую деятельность. Автор обращает внимание на изменение ценностей и ориентиров современных детей в пользу компьютерных технологий, тогда как дети должны быть в значительной мере вовлечены в активные игры. Описываются правила организации игровой деятельности. Приведены примеры игр. Предлагаются рекомендации проведения игр для родителей и педагогов.

В статье рассматриваются проблемы повышения познавательной активности и реализации творческого потенциала с помощью игровых технологий на уроках изобразительного искусства. Приводятся примеры использования отдельных форм игровой деятельности на уроках в младших классах. Автор знакомит с различными видами игр, использование которых позволяет создать необходимые условия для активного и глубокого усвоения учебного материала обучающимися с воздействием на все каналы восприятия: зрительный, слуховой, тактильный, эмоциональный. Результатом применения игровых технологий является повышение познавательной активности учащихся и их вовлеченности в учебный процесс, создание собственных творческих работ.

В статье рассматриваются вопросы применения метода проектного обучения для студентов, обучающихся по направлению «Теплотехника». Отмечается важность проведения проектной деятельности учащимися. Приводится пример учебного (практико-ориентировочного) проекта на тему «Эффективность внедрения автономных систем теплоснабжения» по дисциплине «Теплофикация и тепловые сети». Автор статьи приходит к выводу о пользе введения в практику технических вузов интегративных обучающих технологий, поскольку подобные методики обучения способствуют развитию личностных и профессиональных качеств, формированию у обучающихся профессиональных знаний и интеллектуальных умений.