Список публикаций по ключевому слову: «ОТО»

В статье раскрывается вопрос об использовании головоломок в детском саду как повышение эффективности процесса обучения и получение более качественных результатов в образовании воспитанников ДОУ. Авторы отмечают, что головоломка – это один из наиболее интересных и доступных способов заниматься вместе с ребенком «зарядкой для ума».

В статье рассматриваются проблемы развития мелкой моторики рук и речи у детей младшего дошкольного возраста на основе использования игр, занятий, упражнений у младших дошкольников. Авторы отмечают, что такая работа развивает их память, внимание, мышление, речь. Данная работа может быть полезна воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования.

В статье рассматриваются особенности мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. Основное внимание в работе акцентируется на методике развития мелкой моторики. Авторы приходят к выводу, что систематическая работа над мелкой моторикой способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

В статье представлена работа над проектной деятельностью в условиях дополнительного образования. Автором выделяются и описываются особенности деятельности с учащимися над итоговой работой, трудности в формулировании результата проекта.

В статье представлены результаты изучения особенностей личности детей с проблемами развития, принципы создания оптимальных условий для формирования и развития личности каждого ребенка, профилактики социально-психологических несоответствий детей, отстающих в развитии в современном обществе.

В статье рассматривается вопрос увеличения работоспособности и активности учеников начальных классов во время уроков.

В статье освящается педагогический аспект работы Центра опережающей профессиональной подготовки Орловской области. Описывается содержание деятельности в рамках программы профессиональной ориентации «Цель-ориентир-путь-профессия». Авторы уточняют значение ЦОПП ОО в системе наставничества.

В статье рассматривается тема STEM-технологий как инновационной образовательной компетенции.

В статье отмечается , что стремительное развитие робототехники в мире открывает новые возможности во многих областях, а начинать готовить специалистов, которые в будущем выберут профессию в этой области, необходимо с самого младшего возраста. Поэтому в настоящее время образовательная робототехника приобретает все большую значимость и актуальность.

В статье раскрывается опыт применения дидактической игры «Ритмичные клавиши», направленной на развитие координации и ритмизации движений и речи, навыков сочетания характера, темпа, ритма музыки и движений.

В статье раскрывается значение рефлексивных техник в работе с дошкольниками, показана необходимость использования их на занятиях. Авторы отмечают влияние рефлексии на процесс воспитания ребенка. Статья будет интересна воспитателям образовательных организаций.

В статье рассматривается проблема совершенствования занятий физическими упражнениями с детьми 5–7 лет на основе применения элементов игры в футбол, влияние занятий в кружке «Веселый мяч» на показатели физической подготовленности воспитанников старшего дошкольного возраста.

Авторы отмечают, что песочная терапия – это один из способов общения с самим собой и с окружающим миром. В статье указывается, что песочная терапия дает возможность восстановить психическую целостность детей, собрать свой уникальный образ, картину мира, прикоснуться к глубинному, подлинному Я.

Статья посвящена описанию опыта организации праздников для детских коллективов с участием обучающихся и их родителей.

Статья посвящена проблематике внедрения и использования технологий электрокаров в современных городских условиях. Исследование строилось на основе общедоступной информации, взятой с профильных аналитических сайтов, из всемирной сети Интернет. Был произведен анализ состояния рынка электромобилей и изучен опыт их внедрения в городских условиях. Результатом исследования является предложение о внедрении технологии мягкого гибрида для плавного (органичного) перехода от классических ДВС к электродвигателям.

В работе рассматривается сравнительный анализ показателей уровня физической подготовленности организма детей с поражением опорно-двигательного аппарата, со спастической диплегией, занимающихся плаванием. Первая группа, контрольная – это дети, только начавшие заниматься плаванием, вторая группа, экспериментальная – дети, занимающиеся плаванием, после полугода, все дети мальчики, в возрасте от 8 до 10 лет. В результате педагогического эксперимента, нами выявлено улучшение показателей общей и специальной подготовленности в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой.

В статье даны рекомендации практикующего специалиста по подготовке к школе для родителей детей дошкольного возраста.

Статья посвящена специфике подготовки к школе детей с нарушениями интеллекта. В статье затронуты следующие проблемы: не определены критерии к обучению и подготовка детей с нарушениями интеллекта в коррекционной школе, нет системы оценки уровня готовности детей к школе, не охарактеризованы особенности психофизического и личностного развития ребенка с проблемами интеллектуального развития, обладающего готовностью к школьному обучению.

В ходе анализа научной литературы были изучены способы использования человеком насекомых, в частности ос. Изучены строение и состав осиных гнёзд, в который входят смолы, растительные волокна, выделения ос. Для установления наличия определённых активных веществ в сырье осиного гнезда были проведены качественные реакции и спектрофотометрия. В сырье были выявлены флавоноиды, углеводы, амино- и гидроксикислоты, фенолкарбоновые вещества. Исходя из полученных данных, были доказаны перспективность и эффективность использования сырья гнёзд ос для изготовления противовоспалительных и антибактериальных средств.

В статье авторы делятся примером организации педагогической деятельности развития детей дошкольного возраста посредством бизиборда – развивающей доски со всевозможными кнопочками, замочками, крючками, шнурками, пуговицами, выключателями и прочими «опасностями».

В работе рассматривается успешная психологическая готовность к школе обучающихся 1 и 5-х классов. На основе проведенной диагностики автором были составлены выводы и рекомендации.

В статье речь идёт о том, что одной из самых больших проблем современного сельского хозяйства является предотвращение необратимой потери плодородных земель на земле и обеспечение сельского хозяйства новыми землями. В связи с этим актуальной стала проблема рационального использования природных ресурсов и восстановления нарушенных земель различными средствами и методами. В исследованиях, проведенных для решения данной проблемы, изучен процесс получения композиционных материалов с удобрительно-амелиорирующими свойствами, что имеет особое значение в повышении продуктивности почвы и высоты растений, с использованием неорганического и органического сырья. Установлено, что только внесение удобрений в экологически поврежденные почвы не дает положительных результатов, так как нарушается структура и физико-химические свойства почв, и для их восстановления необходимо проводить комплексные мероприятия. Более интенсивное питание растений фосфором при участии элемента магния приводит к образованию водостойких агрегатов, в результате чего уменьшается перколяция и инфильтрация, а количество доступного фосфора в почве увеличивается.

В статье затронуты актуальные вопросы эффективности взаимодействия сотрудников дошкольной организации, в частности, роль совместной работы педагога-психолога и воспитателя в образовательном процессе, включая работу по подготовке детей к обучению в школе. Также показана значимость высоких показателей развития и создания благоприятных условий для сохранения психологического здоровья детей от данной работы.

В статье раскрывается понятие «Мастерская ART/IT» и обосновывается актуальность построения современного образовательного пространства в школе путём создания мастерской ART/IT. В статье подробно описываются содержание и направления мастерской ART/IT, технологии способствующие интеграции общего и дополнительного образования. Представлена интеграция основного и дополнительного образования на основе практических и теоретических занятий в ART – мастерской, IT – мастерской. Выявлены механизмы интеграции общего и дополнительного образования детей: концептуальный, мотивационно-целевой, организационно-управленческий, финансово-экономический, научно-методический, аналитико-корректирующий, механизм сетевого взаимодействия.

В содержании статьи авторами обозначены противоречия в содержании и уровнях педагогической поддержки детской игры с учетом современных требований педагогической практики. Результатами апробации интерактивных форм методической работы с кадрами стало увеличение уровня готовности педагогов к подобному направлению работы с детьми.