Список публикаций по ключевому слову: «умение»

В статье речь идет о постепенном переходе от простых проектов к более сложным для обучающихся начальной школы. Авторами указывается важность решения задачи развития исследовательских умений школьников, приводятся примеры практического применения методов проектов как актуального приема обучения при осуществлении внеурочной работы учителя младших классов.

Целью нашей статьи является рассмотрение сущностных характеристик умения как компонента познавательной деятельности школьников.

Авторы считают, что технология проблемного обучения предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению. Проблемное обучение реализуется успешно лишь при определенном стиле общения между учителем и учеником. По мнению авторов главная идея обучения – учиться вместе, а не просто помогать друг другу, осознавать свои успехи и успехи товарищей.

В статье речь идёт о том, что игра – это искусственно создаваемое жизненная или проблемная ситуация, которую мы воспроизводим, перенося реальную жизненную проблему в игровую деятельность. Авторы приходят к выводу, что развивающие игры положительным образом влияют на детей.

В статье рассматривается вопрос коммуникации с ребенком. Авторы обращают внимание на то, что для того, чтобы начать активно слушать, необходимо пригласить ребенка поделится своими чувствами, идеями, суждениями. Чтобы сделать это правильно, следует прежде ознакомиться со специальными приемами «открытых дверей».

Статья посвящена вопросу развития умения устанавливать причинно-следственные связи посредством организации работы с архивным источником. В ней подчёркивается значение умения устанавливать причинно-следственные связи в учебной деятельности. Также автором раскрывается потенциал исторического источника как учебного средства на занятиях по истории. Даётся характеристика основных компонентов, выполнение которых является условием обеспечения развития умения устанавливать причинно-следственные связи. Автором представлен ход занятия, направленного на развитие умения устанавливать причинно-следственные связи с использованием возможностей архивного источника.

В данной работе рассматривается развитие поисково-исследовательской деятельности детей в процессе экспериментирования. На актуальность развития навыков поисково-исследовательской деятельности у детей 5–6 лет указывает Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Одной из пяти образовательных областей стандарта является познавательное развитие, предполагающее потребность ребенка в новых впечатлениях, лежащих в основе возникновения и развития неистощимой поисковой деятельности, направленной на познание окружающего мира. Также в целевых ориентирах указано, что на этапе завершения дошкольного детства ребенок должен получать больше новой информации в результате разнообразной и интенсивной поисковой деятельности, что способствует более быстрому и полноценному его развития. Экспериментирование является наиболее успешным путем ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем.

Перспективное планирование тематической прогулки в дошкольном учреждении ставит перед педагогом задачи и дает рекомендации по реализации двигательной активности для детей средней группы (4–5 лет). По мнению авторов, педагог реализует их, используя различные виды движений и подвижных игр.

В статье рассматривается вопрос формирования мотивации в младшем школьном возрасте, благодаря которой формируется у школьников устойчивая мотивация обучения. Авторами описаны различные методы и приемы, раскрываются составляющие этапы в структуре и рефлексии событий.

Перспективное планирование работы в дошкольных учреждениях с сентября по май, ставит перед педагогом задачи и дает рекомендации по реализации двигательной активности для детей средней группы(4–5лет). Педагог реализует их, используя различные виды движений и подвижных игр.

В данной статье рассматривается вопрос о смысловом чтении, которое предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление. Это вдумчивое и неспешное чтение, предполагающее целенаправленный анализ содержания читаемого.

Статья посвящена работе с детьми с тяжёлым нарушениям речи. Авторами предлагается конспект художественной деятельности с использованием интеграции пяти образовательных областей.

В статье исследуется актуальная проблема современного дошкольного учреждения – развитие коммуникативных способностей у всех участников образовательных отношений. Включено понятие коммуникативное пространство и объяснено важность его развития у детей и родителей. Изложено важность задач современного детского сада в обеспечение и создание условий для психолого-педагогической поддержки семьей в различных ситуациях для полноценного развития ребенка.

Статья посвящена такому виду чтения, как смысловое чтение. По мнению автора, сегодня чтение наряду с письмом и владением компьютером относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. В настоящее время в системе образования технологии работы с текстом становятся одними из самых актуальных. Чтение следует воспринимать как умение человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения.

В данной статье рассматривается вопрос о смысловом чтении, которое предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление. Это вдумчивое и неспешное чтение, предполагающее целенаправленный анализ содержания читаемого.

В статье рассматривается использование современных технических средств обучения, компьютерной и специальной техники на занятиях по русскому языку как иностранному на разных этапах обучения. Авторами подробно описываются виды технических средств обучения: кино, анимационные фильмы, рекламные ролики, видеопрограммы, видеокурсы, учебные видеофильмы, видеофрагменты, аудиозаписи, использование интерактивной доски, мультимедийные презентации; раскрывается их значение в процессе обучения русскому языку.

В статье рассматривается организация и методика проведения практических занятий по учебной дисциплине «Русский язык в деловой документации». Автором подробно описываются необходимые элементы подготовительной работы преподавателя к практическому занятию; раскрываются основные этапы проведения практического занятия.

В статье рассматриваются организация и методика проведения практических занятий по русскому языку как иностранному; подробно описываются необходимые элементы подготовительной работы преподавателя к практическому занятию; раскрываются этапы проведения практического занятия.

В данной статье рассматривается взаимосвязь между развитием умений чтения и аудирования на начальном этапе обучения иностранному языку, приводятся краткие определения перечисленных умений, особый акцент делается на формировании умения чтения, перечисляются критерии для облегчения понимания иноязычного текста, даются примеры из некоторых адаптированных книг, выявляется сходство жанра при обучении чтению на разных языках.

В данной статье рассматривается вопрос о смысловом чтении, которое предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление. Это вдумчивое и неспешное чтение, предполагающее целенаправленный анализ содержания читаемого.

Статья посвящена вопросу формирования умения учиться. Авторы рассматривают актуальность и значение умения учиться в процессе обучения образовательного учреждения. В работе выделены цели, задачи формирования данного умения, способы решения.

В статье рассматриваются особенности развития мышления старшеклассников. Автор приходит к выводу, что одним из средств развития образного мышления является моделирование, в частности геометрическое моделирование на уроках математики.

Данная статья является попыткой рассказать о роли родного языка и о том, что его применение в преподавании иностранного позволяет обучать более экономно и эффективно. В работе намеренно не затронута роль родного языка в обучении переводу как виду речевой деятельности в стилистическом анализе текста. Авторы лишь бегло коснулись возможностей прогностических тестов на материале родного языка для выявления потенциальной успешности изучения иностранного языка.

В данной статье рассматриваются особенности по воспитанию умения сопереживать у детей дошкольного возраста. Даются методы работы с детьми в данном направлении.

В данной статье рассмотрены основные принципы построения системы обучающих заданий.