Список публикаций по ключевому слову: «ОСО»

В этой статье представлен конспект НОД по познавательному развитию о жизни диких животных зимой, об особенностях их внешнего вида, способах передвижения, повадках, о звуках голоса, которые они издают, названиях детенышей, разновидностей пищи и среды обитания.

Статья посвящена различным особенностям пи формировании представлений о свойствах времени у детей дошкольного возраста. В работе авторы обращаются к трудам различным исследователей.

В статье авторы делятся своим опытом работы по организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации. Они рассказывают о том, какие развивающие пособия, используются ими для развития индивидуальности каждого ребенка.

В статье рассматривается проблема общения младших школьников, которой посвящено множество педагогических и психологических научных исследований. Несмотря на это, данная проблема актуальна до сих пор. От того, насколько легко ребенок научится общаться с окружающими его людьми, устанавливать с ними контакты, зависит его будущая учебная и рабочая деятельность. Проблема коммуникативности младших школьников актуальна еще и тем, что именно в период младшего школьного возраста наиболее интенсивно происходит формирование личности ребенка.

Статья посвящена ментальной арифметике – современной методике обучения быстрому счету в уме, основанной на наглядности, визуализации картинок и врожденном чувстве числа, позволяющей считать без записи промежуточных ответов и слов, тормозящих вычисления.

В статье представлен конспект занятия по организационной изобразительной деятельности по (лепке) в средней группе. Воспитатель в коробке приносит игрушку, дети через загадку отгадывают, что именно находится в этой коробке. Затем рассматривают иллюстрации самолётов на мольберте. Корпус самолёта вытянутый, толстый; крылья-тонкие, плоские; хвост-плоский, крылья чуть наискосок расположены.

В основе статьи лежит анализ психолого-педагогической литературы на предмет определения раннего юношеского возраста как сенситивного периода для развития основных социогенных потенций человека. Приведены результаты констатирующего этапа эксперимента на предмет определения уровня рефлексивности студентов-первокурсников. На основе анализа психолого-педагогической литературы и эмпирического материала доказывается необходимость педагогического сопровождения студентов-первокурсников. Автором предлагаются конструктивные принципы эффективного педагогического сопровождения формирования рефлексивной позиции студентов-первокурсников.

Статья посвящена проблемам детей со стертой дизартрией. Авторами рассматриваются педагогические условия формирования просодической стороны речи у таких детей.

В статье представлены приемы сюжетно-ролевых игр на разных этапах урока и во внеурочной деятельности, описаны как и какие виды игр влияют на формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных учебных действий, представлены конкретные примеры игр и сферы их применения в начальной школе, раскрывается дидактический потенциал театрализации как разновидности игровой имитационной деятельности.

Статья посвящена вопросу развития творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературы в рамках реализации ФГОС.

В данной работе авторами представлена контрольная работа по теме «сложносочиненные предложения».

В статье рассматриваются возможности использования проектной деятельности в развитии ребенка. Автор обосновывает, что такой вид деятельности будет способствовать не только развитию творческих способностей, но также оказывает положительное влияние на другие психических способностей дошкольников.

Проблема развития диалогической речи детей остается одной из актуальных в теории и практике логопедии, поскольку речь, являясь средством общения и орудием мышления, возникает и развивается в процессе общения. Благодаря речи, происходит первоначальное становление коммуникативных умений ребенка. «Формирование к завершению дошкольного возраста универсального общения ребенка с людьми, которые его окружают...» – одна из основных задач дошкольного образования. Использование авторского игрового пособия «Играем и говорим правильно» в логопедической работе создает оптимальные условия для решения задачи формирования диалогической речи у дошкольников с ОНР, тем самым, обеспечивает достижение каждым ребенком оптимального уровня развития речи, психических процессов, мышления и коммуникативных навыков. Итоги наблюдений, результаты контрольных срезов позволяют сделать вывод о позитивных результатах проделанной работы: улучшились количественные и качественные характеристики диалогической речи (ее структурное оформление, языковая правильность, содержательность); дошкольники с ОНР приобрели новые знания, позволяющие повысить их мыслительную и познавательную активность; проявляя инициативу в поддержании общения как со сверстниками, так и со взрослыми, дошкольники, в большей степени, пользовались проблемными и поисковыми вопросами; наблюдается улучшение со стороны лексико-грамматической и фонетико-фонематической системы речи; согласованности речи и движения.

В статье рассматриваются теоретические аспекты понятия творческих способностей по их формированию в коллективной аппликации. Автор также приводит результаты проведенного по предложенному исследованию эксперимента.

В статье рассматриваются некоторые из возникающих неисправностей при работе гидросистемы на лесозаготовительных машинах. В ходе анализа неисправностей и практического опыта, предлагаются варианты устранения на месте или минимальный ремонт для обеспечения транспортировки в ремонтные боксы.

Монография Н.Н.Ростовой рассматривается в рецензии в качестве актуального учебного пособия для изучения философской антропологии в системе ВО и СПО. Особый интерес в данной монографии вызывает критическое осмысление новейших западных концепций, появившихся в последние два десятилетия и еще не получивших отражения в учебниках по философской антропологии. Это такие направления европейской философской мысли, как спекулятивный реализм, антропология природы, постструктуралистская антропология, эволюционная психология, философский хоррор. В статье сопоставляются классические и постнеклассические концепции человека, его природы, сущности, жизненного предназначения и места в мироздании. Современную антропологию можно назвать антиантропологией, потому что она отрицает человеческую исключительность, редуцирует человека либо к органическому миру – животным, растениям и микробам, либо к неорганическому – цифровым технологиям.

В статье рассматриваются теоретические аспекты платежеспособности организации как способности выполнять свои долгосрочные финансовые обязательства. Выделяются значимость проведения оценки платежеспособности, основные цели, а также факторы улучшения платежной состоятельности.

Статья посвящена сюжетно-ролевой форме игр для детей дошкольного возраста. Авторами описывается актуальность проведения предварительной работы в организации сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста.

Статья посвящена такому виду чтения, как смысловое чтение. По мнению автора, сегодня чтение наряду с письмом и владением компьютером относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. В настоящее время в системе образования технологии работы с текстом становятся одними из самых актуальных. Чтение следует воспринимать как умение человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения.

Статья посвящена анализу использования ИКТ-технологий в музыкальной деятельности. Автор анализирует плюсы и минусы ИКТ-технологий и их влияние на музыкальное развитие детей дошкольников.

Статья посвящена проблеме развития умственных способностей детей. Авторами описано, как устное народное творчество влияет на развитие умственных способностей детей дошкольного возраста.

Статья посвящена проблеме физиологического развития детей. В статье проводится анализ научно-методической литературы по обозначенной теме. Обосновывается важность физической активности для развития детей раннего возраста.

Статья раскрывает проблему совершенствования математических способностей у детей с ОВЗ и пути её решения. В заключение автор приходит к выводу, что формирование и совершенствование математических способностей зависит от правильного подбора заданий и упражнений, имеющих практическую направленность и способных убедить учащихся в необходимости получения знаний.

Статья посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с нарушение речи. Как показывает практика, использование дидактических игр В.В. Воскобовича в коррекционной работе с детьми с ОНР является эффективным средством формирования и коррекции компонентов познавательной сферы ребенка.

В статье представлен метод, способствующий обобщению, систематизации знаний по изучаемой проблеме, развитию игровых и коммуникативных навыков обучающихся с особыми образовательными потребностями, который используется в процессе совместной игровой деятельности взрослого и ребенка.