List of publications on a keyword: «»

В статье рассматриваются вопросы подготовки детей к овладению графикой письма средствами физическихупражнений.

Представленный материал является итогом многолетнего опыта работы творческой работы учителей - логопедов, пособие предназначено для учителей - логопедов и родителей.

В статье рассматриваются вопросы социально–педагогической деятельности в работе с семьей ребенка с ограниченными возможностями.

В статье поднимается проблема проведения профилактики в сфере преду-преждения правонарушений. Автор рассматривает основные методы раннего выявления детей «группы риска».

В статье отражены материалы методической разработки, защищённой в рамках прохождения аттестации. Цель данной статьи – теоретически обосновать продуктивность и целесообразность современного инновационного психолингвистического подхода, а также необходимость включения целенаправленной работы по формированию речи и мышления в систему логопедической помощи детям с целью повышения эффективности коррекционного воздействия. Статья предназначена для учителей–логопедов, где представлены основные положения психолингвистики, позволяющие глубже раскрыть процессы формирования и функционирования речевой и интеллектуальной деятельности, механизмы речевых нарушений, а также способствующие уточнению структуры дефекта и логопедического заключения.

В статье поднимаются вопросы влияния ранней диагностики, профилактики нарушений письма и чтения у детей и своевременно оказанной помощи на повышение шансов на успех в дальнейшем школьном обучении.

В статье представлена структура логопедического занятия по формированию лексико-грамматических представлений у дошкольников с ЗПР, указаны особенности планирования данного вида занятий.

В статье представлены разнообразные формы взаимодействия учителя-логопеда с семьями, воспитывающими детей дошкольного возраста с нарушениями речи.

В статье говорится о проблемах сенсорного воспитания у дошкольников с задержкой психического развития. Раскрываются пути преодоления недостатков сенсорного развития у детей группы компенсирующей направленности из опыта работы учителя-дефектолога.

В статье рассматривается методика коррекционной работы по развитию голоса, построенная на правильно произносимых гласных и согласных звуках, благодаря которой происходит восстановление взаимосвязи между дыханием и звучанием, получение громкого, звонкого звучания голоса и закрепление этого в самостоятельной речи ребёнка.

В статье рассматриваются вопросы леворукости детей. Автор приводит методику последовательности обучения в коррекционной работе этого направления.

В статье рассматриваются возможности использования современных мультимедиа технологий при взаимодействии учителя–логопеда ДОУ с родителями детей логопатов.

В статье рассматриваются вопросы достижения качественного и быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка в результате тесного сотрудничества семьи и педагогов.

В статье рассматриваются методы коррекционно–ориентированных форм взаимодействия с детьми в ДОУ.

В статье рассматриваются вопросы применения компьютерных технологий в целях повышения эффективности процесса коррекции нарушений языкового и речевого развития у детей старшего дошкольного возраста .

Статья посвящена проблемам совершенствования и оптимизации педагогического воздействия на ход развития социальной компетентности детей с нарушением зрения.

В статье автор рассматривает методику усвоения системы грамматических форм через ориентировку на звуковую сторону слова посредством словесных дидактических игр с правилами.

В статье рассматриваются проблемы развития речи у маленьких детей. Автор останавливает внимание на методе тренировки движений пальцев рук, стимулирующей речевое развитие малыша.

В статье приводится практический пример коррекционной работы по закреплению правильного произношения звуков С и З.

В статье рассматривается проблема общего недоразвития речи как сложного речевого расстройства у детей старше дошкольного возраста.

В статье рассматриваются проблемы развития внимания у детей. Автор проводит оценку эффективности коррекционно-развивающих игр в работе с детьми дошкольного возраста.

В статье автор представляет материал из опыта работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

В статье авторы предлагают вниманию читателей размышления из опыта работы по использованию интерактивного оборудования в детском саду для улучшения качества коррекционной работы с детьми дошкольного возраста.

В статье рассматриваются основные причины трудностей в овладении старшими дошкольниками и младшими школьниками грамотой, раскрываются закономерности усвоения навыков правописания.

В статье представлен опыт использования игрового комплекта «Пертра» педагогом-психологом ДОУ в системе коррекционно-развивающего процесса по формированию сенсомоторного интеллекта у детей дошкольного возраста.