List of publications on a keyword: «нравственное воспитание»

В исследуемой статье раскрываются проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, живущего в условиях поликультурной среды. Отмечается, что каждая школа должна создать эффективную систему духовно-нравственного воспитания.

В статье затронута проблема духовно-нравственного воспитания учащихся начальных классов. Приведены принципы организации системы духовно-нравственного воспитания на базе образовательной организации начального общего образования, такие как принцип ориентации на идеал, аксиологический принцип и др. Отмечена важная роль школы в духовно-нравственном воспитании учащихся.

В статье рассматриваются приоритетные направления воспитательной деятельности СПО в современных условиях. Были выделены и проанализированы основные направления воспитательной работы колледжей (гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, профессионально-трудовое) и определены задачи каждого из них. Названы мероприятия, способствующие решению поставленных задач воспитания. Все направления являются неотъемлемой частью образовательного и воспитательного процесса и способствуют формированию культурной, толерантной, законопослушной, конкурентоспособной и мобильной личности.

Статья посвящена вопросу роли учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в возрождении национальной культуры народа саха. Автор отмечает необходимость изучения основ традиционных религиозных культур народов многонациональной России в общеобразовательных учреждениях.

Авторами статьи показано применение сказок в качестве метода обучения на занятиях в ДОУ. Исследователи считают целесообразным использование сказок, являющихся неиссякаемым источником для нравственного, трудового, патриотического и эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

По мнению автора, православная культура представляет собой неисчерпаемую сокровищницу духовных ценностей. В статье описано то, как помочь детям разобраться в огромном звуковом море, научиться отличать в музыкальном искусстве подлинное от подделок.

В статье рассмотрена проблема правового воспитания дошкольников. Перечислены ключевые особенности правового воспитания в демократическом обществе. Раскрыты основы концепции правового воспитания. Приведен порядок реализации концепции правового воспитания. Отмечена цель правового воспитания. Определены три группы задач в соответствии с традиционным воспитанием дошкольников. Выделены блоки мониторинга правового воспитания дошкольников.

В представленной статье авторами раскрывается вопрос значимости музыкальной деятельности в формировании нравственных качеств дошкольников.

В работе представлены основные понятия формирования нравственного воспитания дошкольников. Статья посвящена вопросам нравственного воспитания дошкольников и культуре их поведения.

В данной статье авторы рассматривают вопрос духовно-нравственного воспитания детей. Авторы предлагают решение данной проблемы через приобщение дошкольников к истории родного края, его культуре и искусству.

В данной статье раскрываются основные проблемы в воспитании детей дошкольного возраста. Авторами рассмотрены причины снижения воспитательного потенциала. Детально проанализированы ошибки семейного воспитания. В работе отмечена особая роль педагога при предупреждении и исправлении ошибок семейного воспитания. Исследователями обоснована важность согласованной работы дошкольного учреждения и семьи в нравственном воспитании детей.

В данной статье рассмотрена проблем нравственного воспитания. Авторы отмечают важность учета возрастных и психологических особенностей младших школьников при работе над проблемами нравственной воспитанности.

Проблемы, связанные с нравственным воспитанием подрастающего поколения, в обществе стоит достаточно остро. Особо значение приобретает данная проблема в условиях специальной (коррекционной) школы. Эгоистическая направленность, низкое развитие эмоционально-волевой сферы, познавательной деятельности, недостаточная дифференцированность переживаний затрудняют формирование нравственных качеств у учащихся с интеллектуальными нарушениями. Поэтому нравственное воспитание осуществляется систематически в урочное и внеурочное время. Так на уроках литературы при анализе художественных произведений учащиеся учатся выделять положительные – отрицательные поступки, черты характера героев, проецируют ситуации, происходящие с героями «на себя», а значит учатся чувствовать, понимать, распознавать добро и зло.

В данной статье рассмотрена проблема нравственного воспитания обучающихся. В работе подробно проанализированы понятия «честь» и «достоинство».

В статье рассматривается проблема сохранения нравственного здоровья общества в рамках театральной деятельности воскресных школ и воскресных групп. Творческая деятельность детей в воскресной школе развивает эмоциональную сферу ребенка, способствует его самореализации и самоидентификации.

В статье рассматривается понятие «духовно-нравственное воспитание» в трудах дореволюционного педагога С.И. Миропольского. В работе выделяются основные положения, касающиеся духовно-нравственного воспитания детей, а также раскрывается связь между нравственностью и религией.

Данная работа посвящена проблеме нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Авторы статьи отмечают важность активного вовлечения родителей в педагогический процесс.

Данная статья посвящена вопросам работы на пленэрной практике, решению художественного образа, поискам новых форм выразительности, в процессе которой обучающийся не только приобретает профессиональные качества, но и приобщается к духовно-нравственным ценностям.

В данной статье рассмотрена проблема воспитания детей дошкольного возраста. Авторы приходят к выводу о целесообразности организационного взаимодействия дошкольного учреждения и родителей, позволяющего повысить уровень духовно-нравственной культуры детей, укрепить сотрудничество семьи и детского сада.

The article is devoted to some aspects of the technology project activities through the integration of music with other arts and traditional folk culture. This system, developed by the author, reflected in the books of music T. I. Baklanova primary education. It includes several types and forms of project activities, which can be implemented by students independently or with the help of adults, music lessons and in the process of extracurricular activities.

Статья посвящена одному из магистральных направлений модернизации дошкольного образования – духовно-нравственному воспитанию и развитию ребенка дошкольного возраста. В работе анализируются проблемы, поясняются возможности их успешного решения именно в дошкольном детстве; раскрываются задачи, принципы, содержание, формы и методы развивающего взаимодействия взрослых с детьми, направленного на духовно-нравственное развитие дошкольников, и возможные позитивные результаты этой деятельности.

В статье рассматривается одна из ключевых проблем духовно-нравственного воспитания – проблема того, что такое духовность в личности самого педагога, каким образом это духовное начало должно выражаться. Привлекаются мнения отечественных педагогов и философов по проблеме духовности личности педагога.

Актуальность темы исследования обусловлена потребностью современного общества в воспитании духовно-нравственной, социально-активной, патриотически-ориентированной, толерантной личности. Для того чтобы справиться со всеми политическими и социально-экономическими проблемами, России нужны патриоты, которые стремились бы к власти не ради личной выгоды, а с целью помочь стране своими делами.

Духовно-нравственное воспитание, имеющее мировоззренческое значение на современном этапе, осуществляется в рамках разнообразных видов деятельности в дошкольном учреждении. Для эффективного решения обозначенной проблемы автор предлагает выстроить систему воспитания детей и активно сотрудничать с родителями в плане духовного просвещения, применяя наиболее эффективные формы и методы.

The article actualizes the role of moral education of younger schoolboys in modern educational organization, because the moral upbringing of the younger generation is the primary task of modern educational system, by which a person joins the family culture, social groups, people and society.