List of publications on a keyword: «звук»
Дошкольная педагогика
Galina E. Logosha
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Razvitie rechi detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Коррекционная педагогика, дефектология
MADOU KV "D/S 8 m.o. Dinskoi raion" , Краснодарский край
«Osobennosti zvukoproiznosheniia u detei so stertoi formoi dizartrii»
Дошкольная педагогика
Mariia E. Borisova
MDOU "D/S KV 28 p. Razumnoe" , Белгородская обл
«Razvitie zvukovoi kul'tury rechi v protsesse organizatsii razlichnykh vidov detskoi deiatel'nosti»
Коррекционная педагогика, дефектология
Lilit G. Shakhnazarian
Elena V. Khodzhaeva
МБДОУ Детский сад 112 Чебоксары , Чувашская Республика - Чувашия
«Avtorskoe mnogofunktsional'noe posobie "Ulitka" dlia raboty s det'mi s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia po razvitiiu i sovershenstvovaniiu rechi doshkol'nikov»
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Gulden S. Akhmet
Karagandinskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet , Kazakhstan
«Razrabotka sistemy avtomaticheskogo upravleniia na baze PLK s-1500 dlia regulirovaniia massoi poplavka volnovoi elektrostantsii»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ "Детский сад № 42" г. Балахна, Нижегородская обл. , Нижегородская обл
«Logoskazki kak sredstvo formirovaniia pravil'nogo zvukoproiznosheniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
В данной статье рассматривается система коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по формированию звукопроизношения с помощью логосказок. Автором описываются четыре этапа работы по формированию звукопроизношения, а также даётся по одному примеру логосказок на каждом этапе.
Физико-математические науки
Kheda A. Rasueva , студентка
Laila A. Akueva , bachelor of physical and mathematical sciences , студентка
FSBEI of HE "Chechen State Pedagogical University" , Чеченская Респ
«Osnovnye sposoby predstavleniia informatsii v komp'iutere»
Коррекционная педагогика, дефектология
Институт педагогического образования и социальных технологий ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» , Тверская обл
«Problema razvitiia zvukovogo analiza detei starshego doshkol'nogo vozrasta s fonetiko-fonematicheskim nedorazvitiem»
Дошкольная педагогика
SBEI of HPE "North Ossetian State Pedagogical Institute" , Северная Осетия - Алания Респ
Zalina A. Agaeva , воспитатель
МБДОУ№75,г. Владикавказ , Северная Осетия - Алания Респ
«Ispol'zovanie tekhnologii N.A. Zaitseva v podgotovke k obucheniiu gramote detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Статья рассматривает вопросы повышения эффективности подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте как составляющей речевой подготовки к школе. Уточнено содержание понятия «готовность к обучению грамоте». В качестве одного из путей решения проблемы предлагается использование игровой технологии Н.А. Зайцева, которая включает такие ведущие средства, как специальные складовые таблицы и кубики. Предлагается алгоритм действий по внедрению технологии Н.А. Зайцева в образовательный процесс дошкольной организации.
Liubov A. Zhidova
Raisa M. Mitina
MBDOU D/S 29 "Riabinushka" , Белгородская обл
«Rol' malykh fol'klornykh form v formirovanii monologicheskoi rechi u detei doshkol'nogo vozrasta»
В статье говорится о повышении интереса к устному народному творчеству, при котором формируется чистая речь и происходит понижение дефектов звукопроизношения. При внедрении малых фольклорных форм в повседневной речи воспитанников, у детей дошкольного возраста повышается интерес к устному народному творчеству, при котором формируется чистая речь и происходит понижение дефектов звукопроизношения.
Филологические науки
Ekaterina M. Milshina , студент
Liudmila P. Iuzdova , doctor of philological sciences , профессор
FSBEI of HE "South Ural State Humanitarian and Pedagogical University" , Челябинская обл
«Звукоподражание»
Медицинские науки
Evgeniia B. Tiutiunnikova , candidate of agricultural sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Akusticheskaia travma ukha i eio profilaktika»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Alfina G. Batyrshina
Tazkiia I. Karimova
Gulnar N. Trofimova
PEI of HE "Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov" , Татарстан Респ
«Razvitie rechi starshikh doshkol'nikov v usloviiakh doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii»
Авторы статьи считают, что развитие речи необходимо рассматривать в нескольких направлениях: как работу над овладением детьми всеми сторонами речи (фонетической, лексической, грамматической), восприятием разнообразных жанров литературных и фольклорных произведений и как формирование языкового оформления самостоятельного связного высказывания. В работе говорится, что речевые модели формируют у старших дошкольников умения составлять рассказы по картине с приемами методов моделирования при условии плановой систематической работы в этом направлении.
Коррекционная педагогика, дефектология
Nadezhda G. Maksimova , учитель-логопед
МБДОУ Детский сад 112 Чебоксары , Чувашская Республика - Чувашия
«Korrektsionno-razvivaiushchaia deiatel'nost' po obucheniiu gramote v gruppe kompensiruiushchei napravlennosti dlia detei s ONR. Tema "Zvuk i bukva R»
КРД разработана в соответствии с содержанием программы по обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР 6–7 лет. В конспекте продемонстрированы разнообразные методы и приемы работы с детьми, направленные на расширение и систематизацию знаний детей о мире звуков: разделение понятий звука и буква, определение места звука «Р» в словах, совершенствование навыка звукобуквенного анализа. Ребята в игровой форме выполняют задания любимого сказочного персонажа. ИКТ используется на всех этапах занятия как средство наглядности вместе со словом, тем самым выступая в дидактическом единстве.
MDOU D/S KV 52 , Ярославская обл
«Individual'naia rabota s det'mi s narusheniiami rechi po avtomatizatsii zvukov»
В статье представлен конспект индивидуального занятия для детей с нарушениями речи. Автором приведено поэтапное описание хода занятия, предложенные игровые упражнения показывают, что процесс автоматизации звуков может быть интересным и увлекательным. Подобное занятие может использоваться учителями-логопедами в своей практике.
Филологические науки
Nadezhda I. Riabtsova
FSBEI HE "Bashkir State University" , Башкортостан Респ
«Способы образования слов во французском языке от ономатопов, обозначающих звуки животных, птиц и насекомых»
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Дмитрий В. Колесников , магистрант
FSAEI of HE "Far Eastern Federal University" , Приморский край
«Подводные беспроводные сети»
В качестве перспективного направления развития морской техники, (робототехники), в статье рассматриваются беспроводные каналы связи применимые к НПА. В работе представлены сравнительный анализ существующих каналов связи (актуальность, применимость, скорость передачи, проблемы построения), вывод и рекомендации по выбору канала связи.
Сельскохозяйственные науки
FSBEI of HE "Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy" , Москва г
«Производство бионутриентов с применением метода кавитации»
Дальнейшее применение химических препаратов представляет большую опасность для населения страны. Поэтому интенсификация сельского хозяйства должна сопровождаться биологизацией земледелия, в т. ч. за счет повышения эффективности обменных процессов при одновременном снижении потребностей в минеральных удобрениях и пестицидах. Статья посвящена результатам применения метода кавитации при производстве бионутриентов. Предложен вариант технологии и технологической линии, позволяющей на основе применения кавитации повысить эффективность известных бионутриентов: гуминовых удобрений.
Педагогика
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Условия и предпосылки формирования письменной речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
Коррекционная педагогика, дефектология
Шумилова Елена Аркадьевна , doctor of pedagogic sciences , профессор
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Диагностический инструментарий определения стертой дизартрии у дошкольников»
Необходимость мер по диагностике нарушений в развитии детей обусловлена эффективностью проведения ранней коррекционной работы. Основное звено диагностической деятельности – определение речевого статуса обследуемого ребёнка, определение наличия речевой патологии, её структуры и степени выраженности. В данной статье рассматривается развитие и состояние речевой функциональной системы дошкольника в контексте социальной ситуации развития, иерархии деятельностей, учета психофизических особенностей ребенка, закономерностей онтогенеза в целом.
Педагогика
Tatiana S. Petrukhina
Elena V. Sevostianova
MBDOU "D/S 24 "Skazka" , Тамбовская обл
«Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию»
В статье говорится о том, как правильно сформировать связную речь ребенка и научить детей дошкольного возраста рассказыванию. Обучение рассказыванию обязательно должно быть в комплексе с другими видами работ: пополнение словаря, формирование грамматических навыков, воспитание звуковой культуры речи.
Valentina A. Degaltseva , postgraduate student
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Особенности нарушений звукопроизношения у детей со стёртой формой дизартрии»
В статье рассматриваются особенности нарушений звукопроизношения у детей со стертой формой дизартрии. Общим признаком для этой категории детей является полиморфное нарушение звукопроизношения. По мнению ученых самыми частыми у детей-дизартриков дошкольного возраста являются дефекты воспроизведения группы свистящих и шипящих звуков, сонорные нарушены в меньшей степени. У них также наблюдаются и определенные нарушения процесса формирования слухового восприятия речи и фонематического слуха, в результате чего акустическая близость звуков оказывает негативное влияние на формирование и усвоение правильного произношения.
Коррекционная педагогика, дефектология
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Основы проблемы формирования звуко-буквенного анализа у младших школьников с нарушениями слуха»
В контексте осуществления Государственного образовательного стандарта в сфере школьного образования (начальной школы) важной задачей обучения и воспитания детей с нарушением слуха является формирование у них навыков адекватного общения с окружающими взрослыми и сверстниками на базе речевого общения. По мнению автора, коррекционно-образовательный процесс детей, обладающих ограниченными возможностями здоровья, направлен на разностороннее формирование личности ребенка, которая бы была социально адаптирована к жизни в современном обществе.
Педагогика профессиональной школы: среднего профессионального и высшего образования
FSBEI of HE "Moscow State Linguistic University" , Москва г
«The role of the game element in the introductory-phonetic course in the study of foreign languages»
Технические науки
Aleksandr E. Pliasunov
Timur R. Kalimullin
FSBEI of HE "Saint Petersburg Mining University" , Санкт-Петербург г