List of publications on a keyword: «чтение»

Статья посвящена вопросу привлечения к чтению книг детей дошкольного возраста. Автором отмечены этапы реализации проекта по пробуждению интереса к русским народным сказкам.

В статье представлены результаты формирующего эксперимента по профилактике нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста. Авторами выделены несколько подходов к вопросам предупреждения нарушения письменной речи у детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается вопрос о влиянии литературы о Санкт- Петербурге на развитие читательской активности младших подростков. Автор предлагает через изучение петербургских текстов лучше узнать свой город, его исторические места.

В статье рассматриваются современные приёмы формирования функциональной грамотности на уроках литературного чтения. Автором представлена технология смыслового чтения.

Статья посвящена вопросу активизации познавательной деятельности школьников. Автором отмечено, что уроки литературного чтения в начальной школе закладывают фундамент знаний для разговорной речи обучающихся, на таких уроках осваиваются темы по предмету совместно с другими, дополняя представление об окружающем мире, занятия развивают способность мыслить нестандартно.

Статья посвящена вопросу формирования навыка чтения у детей в начальной школе. В работе рассматриваются основные этапы при работе с любым текстом. Автором, из опыта работы, описаны приемы в работе над текстом.

В статье рассматриваются методы и приемы работы над выразительным чтением на уроках литературного чтения в начальной школе. Особое внимание уделяется практическим упражнениям, направленным на развитие интонации, темпа, тембра голоса, а также на умение передавать эмоциональную окраску произведения. Работа содержит конкретные примеры заданий, которые учитель может использовать на своих уроках, чтобы помочь ученикам сделать чтение более осознанным, эмоциональным и увлекательным. Автором подчеркивается, что выразительное чтение не только способствует лучшему пониманию текста, но и развивает эмоциональную сферу ребенка, его коммуникативные навыки и любовь к литературе.

Статья посвящена проблеме приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе. Автором отмечено что значение художественной литературы в воспитании детей является её общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни всего нашего народа.

Статья посвящена вопросу формирования смыслового чтения у детей на уроках математики. Автором отмечено, что среди причин невысокой успешности учащихся считается недостаточное развитие у них навыков «смыслового чтения».

В статье представлена педагогическая идея авторов, заключающаяся в необходимости обучения чтению и грамоте в дошкольном возрасте. Авторами отмечено, что так оно способствует всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.

Статья предлагает практические советы и вдохновение для родителей, желающих привить ребенку любовь к чтению. В ней рассматриваются методы, проверенные собственным опытом, а также опирающиеся на научные исследования. Автором отмечено, что исследование поможет сделать чтение не рутиной, а увлекательным приключением, которое откроет перед ребенком мир знаний и фантазии.

В статье рассматривается проблема чтения книг в современном мире, в частности, совместное чтение с детьми и их родителями. Авторами предложены рекомендации от психологов и описаны результаты исследований.

Возрождение семейного чтения – насущная потребность. Это обусловлено тем, что в настоящее время каждый член семьи сам по себе, нет традиции проводить время, читая вслух для маленьких, разбирать содержание читаемого произведения, а ведь семейное чтение передает народные традиции и обряды, опыт самой семьи – бытовой, интеллектуальный, культурный. Семейное чтение сближает.

В статье рассматривается проблема чтения книг в современном мире, в частности, совместное чтение с детьми и их родителями. Авторами предложены рекомендации от психологов и описаны результаты исследований.

В статье освещается целесообразность обучения транскрипции английского языка детей 6–7 лет. Автором представлены рекомендации по обучению транскрипции дошкольников.

Статья посвящена вопросу эмоционального интеллекта, значимого для личностного развития детей дошкольного возраста. Авторами предложено чтение русских народных сказок в качестве средства развития эмоционального интеллекта.

Автором представлены ситуации из личного опыта работы. Описаны задачи, цели и способы их выполнения. Статья раскрывает проблему современной начальной школы – развитие речи школьников.

В статье рассматривается практика использования методики формирования смыслового чтения на уроках грамоты и математики в начальной школе. Подробно изложено, как различные наглядные средства могут способствовать развитию у младших школьников навыка выделения главной мысли текста, что, в свою очередь, обеспечивает более глубокое его понимание.

В статье дана информация о том, как подготовиться к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе.

В статье представлена викторина, которую можно провести с детьми и родителями, с целью поддержания семейного чтения и выделить значимость семьи и семейных ценностей в нашей стране. По мнению авторов, это отличный способ приобщить дошкольников и родителей к книжной культуре.

В статье раскрывается актуальность потери семейных ценностей – семейное чтение. Автор делает вывод, что сформировать интерес к чтению как у родителя, так и у ребенка возможно через современную технологию «буктрейлер».

В статье говорится о развитии словарного запаса у детей дошкольного возраста, об этапах развития словаря, роли родителей и педагогов в речевом развитии ребенка. Акцентируется внимание на связи речи и мыслительного процесса.

В статье автор обосновывает положение о том, что чтение произведений художественной литературы поможет воспитать в дошкольниках любовь и бережное отношение к природе. В работе отмечается следующее: необходимо воспитывать экологическую культуру и заботиться об экологической чистоте в целом.

Целью работы является задача рассмотреть методику формирования функциональной грамотности у обучающихся первого класса. Значимость методической разработки заключается в том, что в ней транслируется практический опыт обучения функциональной грамотности учеников первого класса. Рассмотрены некоторые проблемы, возникающие в процессе обучения.

В статье поднимается вопрос необходимости изменения подхода в современном образовании к формированию читательской компетентности младших школьников с опорой на современные педагогические технологии.