List of publications on a keyword: «предмет»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
MBEI "Comprehensive school №40" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Razvitie poznavatel'noi aktivnosti mladshikh shkol'nikov kak odno iz uslovii dostizheniia metapredmetnykh rezul'tatov»
Педагогика
MBOU "Zelenginskaia SOSh imeni kavalera trekh ordenov slavy N.V. Kashina" , Астраханская обл
«Mezhpredmetnye sviazi v protsesse obucheniia matematike v shkole v usloviiakh realizatsii FGOS OOO»
Культурология и искусствоведение
FSBEI of HE “Saint Petersburg State Academy of Art and Design named after A.L. Stieglitz”, , Санкт-Петербург г
«Dizain inter'era: predmetnoe napolnenie i prostranstvennaia kompozitsiia»
Целью данной статьи является обращение к проблематике композиционного взаимодействия различных форм дизайна в пространстве архитектурной и интерьерной среды, особенностям наполнения интерьера предметным окружением, составляющим основу жизнедеятельности человека, и связанными с этим вопросам дизайн-проектирования интерьерных объектов.
Современные педагогические технологии
MBGI "SGS No55 with EECS" , Татарстан Респ
«Metapredmetnye nedeli, kak uslovie formirovaniia universal'nykh uchebnykh deistvii, sposobstvuiushchikh professional'noi orientatsii uchashchikhsia»
Дошкольная педагогика
Olesia L. Blinova
Irina V. Rybalova
MBDOU "D/S KV 52" , Белгородская обл
«Proektirovaniia predmetno-prostranstvennoi sredy dlia razvitiia rebionka v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii»
MBDOU "D/S 22" , Краснодарский край
«Sozdanie predmetno-prostranstvennoi razvivaiushchei sredy dlia realizatsii muzykal'no-igrovoi deiatel'nosti»
Педагогика профессиональной школы и СПО
Iuliia M. Sidorova
GBPOU RS (Ia) "Transportnyi tekhnikum" , Саха /Якутия/ Респ
«Integrirovannye/binarnye zaniatiia kak sposob formirovaniia metapredmetnykh umenii i navykov u obuchaiushchikhsia v SPO»
Педагогика
MBOU g. Astrakhani "SOSh 1" (obosoblennoe podrazdelenie "Doshkol'noe") , Астраханская обл
«Predmetnaia sreda v reshenii zadach esteticheskogo vospitaniia v DOU v usloviiakh FGOS DO»
В статье описана роль предметной среды ДОУ в эстетическом воспитании дошкольников. Автором подробно рассмотрены задачи эстетического воспитания дошкольников: на развитие эстетической восприимчивости, эстетического запаса образов, формирование эстетических эмоций, чувств, отношений, интересов; на формирование элементарного эстетического сознания; на освоение эстетической деятельности; на развитие эстетических и художественно-творческих способностей. В работе также представлен ряд рекомендаций для оформления интерьера ДОУ.
Elena A. Trubinova , учитель английского языка
Ekaterina S. Vaniukova , учитель математики
MBEI "School №38 named after S.V. Kaigorodov" , Кемеровская обл
«Integrirovannyi urok kak sredstvo mezhpredmetnogo vzaimodeistviia»
Современные педагогические технологии
MOU "SOSh 12" , Саратовская обл
Nataliia M. Goliak , учитель технологии
Elmira S. Balaian
MBOU "SOSh 9" , Саратовская обл
«Mezhpredmetnye sviazi na urokakh tekhnologii»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
MBDOU D/S 8 "Cheburashka" , Ростовская обл
«Ispol'zovanie sovremennoi tekhnologii Skazochnyi mir "Fioletovogo lesa" v rabote s det'mi s osobennostiami intellektual'nogo razvitiia»
Психологические науки
Iurii L. Lobkov , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Kursk State University" , Курская обл
«Problema agressivnogo povedeniia podrostkov i starsheklassnikov»
Педагогика
MBOU g. Irkutska SOSh 9 , Иркутская обл
«Formirovanie finansovoi gramotnosti vypusknika cherez reshenie ekonomicheskikh zadach pri podgotovke k EGE»
Психология
Irina N. Poliakova , воспитатель
Natalia I. Logvinova
Liudmila A. Mazyrina
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Predmetno-orudiinaia deiatel'nost' kak faktor razvitiia rebenka rannego vozrasta»
Технические средства обучения
Anna V. Kuzmina
Anastasiia F. Chamkina
Anna O. Shevchenko
Institute of Education Pedagogy and Psychology SBEI of HE “Moscow City University” , Москва г
«Problemy vnedreniia robototekhniki v obrazovatel'noe prostranstvo sovremennoi shkoly»
В статье рассматриваются предпосылки к возникновению робототехники как новейшей педагогической дисциплины. Представлены результаты опроса о необходимости внедрения робототехники в образовательное пространство современной школы. Описаны возможности интеграции робототехники с другими дисциплинами школьного курса.
Географические науки (география, история географии, страноведение, краеведение, геодезия и др.)
"MBOU Litsei 4, g. Krasnodara" , Краснодарский край
«Ispol'zovanie informatsionnykh tekhnologii na urokakh geografii»
The article is addressed to the teaching staff of the education system and reflects the experience of the teacher of geography, O. V. Dolgopolova in the use of ICT in the educational process. The article presents recommendations on implementation of ICT on the geography lessons and during extracurricular activities, a classification of ICT.
Педагогика
Galiia F. Biriukova
Daria A. Velikorechina
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 149 "Iolochka" , Самарская обл
«Interaktivnye posobiia v rabote uchitelia-logopeda»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
MOU Tsentr razvitiia rebenka 10 , Волгоградская обл
«Vozmozhnosti ugolka uedineniia v razvitii emotsional'no-volevoi sfery doshkol'nikov»
Дошкольная педагогика
МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 13 с. Кременкуль" , Челябинская обл
«Otkrytoe zaniatie po okruzhaiushchemu miru v starshei gruppe kompensiruiushchei napravlennosti "V gosti k Khoziaiushke»
МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 13 с. Кременкуль" , Челябинская обл
«Znachenie sensornogo razvitiia v mladshem doshkol'nom vozraste»
Коррекционная педагогика, дефектология
MKOU "Korrektsionnaia shkola 8" , Нижегородская обл
«Formirovanie sotsial'nykh navykov u obuchaiushchikhsia s tiazheloi umstvennoi otstalost'iu v usloviiakh korrektsionnoi shkoly»
В данной статье представлен опыт работы по формированию социальных навыков у детей с тяжелой умственной отсталостью в условиях обучения на дому. Отражены потенциальные возможности учебных предметов в формировании социально значимых умений и навыков учащегося через различные виды практической деятельности и межпредметные связи.
Педагогика
Olga I. Rozhdestvenskaia , candidate of philological sciences
Lomonosov Moscow State University , Москва г
«Formirovanie putei povysheniia effektivnosti mezhpredmetnoi integratsii na etape preemstvennosti dovuzovskoi podgotovki v ramkakh prepodavaniia distsipliny "Russkii iazyk kak inostrannyi" (na primere opyta mezhfakul'tetskogo sotrudnichestva MGU imeni M.V. Lomonosova)»
В статье рассмотрен опыт межфакультетского сотрудничества МГУ имени М.В. Ломоносова в рамках довузовской подготовки иностранных граждан к обучению на естественнонаучных факультетах университета. Выявлен педагогический потенциал образовательной интеграции на этапе довузовской подготовки иностранных граждан в рамках формирования методологических решений эффективности овладения русским языком как иностранным, а также намечены тенденции эффективного развития познавательного интереса и познавательной активности будущих студентов. В статье обоснована роль познавательно-досуговой деятельности и, осуществляемого в ее рамках, коммуникативного взаимодействия для достижения результативности образовательной преемственности на этапе довузовской подготовки.
MBOU "Gimnaziia 1" g. Lipetska , Липецкая обл
Natalia G. Aiupova
Natalia A. Lebedianskaia
Liubov N. Pigareva
MBOU "Gimnaziia 1" , Астраханская обл
«Otsenka obrazovatel'nykh dostizhenii obuchaiushchikhsia po rezul'tatam realizatsii OOP NOO v kontekste trebovanii FGOS NOO»
Реализация ФГОС НОО на основе методологии деятельностного подхода принципиально меняет парадигму образования – от обучения «знаниям, умениям и навыкам» к формированию компетентной и творческой личности на основе освоения универсальных способов познания и освоения мира, предметных компетенций. Смена парадигмы повлекла и смену подходов к оценке образовательных достижений обучающихся. ФГОС НОО устанавливает, в связи со сказанным выше, требования не только к метапредметным и предметным результатам освоения обучающимися ООП НОО, но и личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества (п.9 ФГОС НОО), конкретизированные в п.10 ФГОС НОО. В статье авторы рассматривают подходы к оценке образовательных достижений обучающихся в МБОУ г. Астрахани «Гимназия №1».
MBOU "TsO 39 im. Geroia Sovetskogo Soiuza A.A. Rogozhina" , Тульская обл
«Osobennosti razvitiia predstavlenii o ZOZh u detei 5 let v usloviiakh DOO»
В статье рассматриваются основные психолого-педагогические представления о ЗОЖ. Раскрываются требования ФГОС ДО к формированию здорового образа жизни дошкольников, подходы к изучению понятий «профессиональное выгорание» и детерминанты профессионального выгорания у пожарных. Проводится анализ основных форм взаимодействия ДОО работа с семьей по развитию представлений о ЗОЖ у детей средней группы.
Tatiana M. Burtseva
Elena V. Tereshonok
MAOU "SOSh 40" , Белгородская обл
«Realizatsiia metapredmetnogo podkhoda kak sredstvo povysheniia rezul'tatov v obrazovanii pri realizatsii FGOS novogo pokoleniia»
В данной статье рассмотрены проблемы метапредметного подхода как средства повышения результатов в образовании при реализации ФГОС нового поколения. Выявлена и обоснована необходимость усвоения нового материала в процессе решения практической и исследовательской задачи, постановки проблемной ситуации. Главная особенность метапредметного подхода выстраивается вокруг мыследеятельностной организованности. В качестве таких мыследеятельностных организованностей могут быть знание, знак, проблема, задача, смысл, категория. Все они имеют деятельностный, а потому универсальный метапредметный характер.