List of publications on a keyword: «гражданское воспитание»

В статье рассматриваются проблемы в воспитании современных детей, раскрывается понятие и проблемы, методы и приемы организации гражданского воспитания. Проходит анализ гражданского воспитания, как процесса целенаправленного формирования и развития практически активного члена общества и гражданина соей страны.

Civic education in the process of teaching a foreign (English) language is an activity that protects, supports the child, transfers culture, social experience to him, promotes the development of creativity, individual abilities, forms a "Russian civic identity".

Статья посвящена актуальной проблеме формирования гражданско-патриотических чувств у подрастающего поколения в различных видах деятельности.

This article deals with the problem of civic education of preschool children by means of acquaintance with the world of professions. Pre-school children are significantly expanding their understanding of the world of professions, as well as the role of adult labor in the life of everyone and society as a whole.

В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания в школе. Авторы отмечают, что большое влияние на патриотическое воспитание ребенка имеет семья через свое отношение к родной природе, истории своей семьи, истории родного края и своей страны, почитанию подвигов героев Великой Отечественной войны.

В статье рассматривается отношение к патриотическому воспитанию в Соединенных Штатах Америки, анализируется американский опыт по реализации различных форм патриотического воспитания в обществе, выделяются уникальные, присущие только США черты формирования патриотизма.

В данной работе рассмотрена проблема гражданского воспитания детей младшего школьного возраста. Для решения поставленного вопроса авторами предлагается организация тематических вечеров (праздников).

В статье рассмотрены подходы к пониманию сущности процесса гражданско-патриотического воспитания в образовательной системе Екатеринбургского суворовского военного училища.

В данной статье рассматривается проблема гражданского воспитания дошкольников через ознакомление с профессиями. Гражданское воспитание связано с развитием таких качеств, как нравственность, духовность, самосовершенствование, самопознание, самореализация, совестливость, ответственность, и т. д. Проведение ознакомления с миром профессий может быть основано на дидактических играх детей в сочетании с другими видами педагогической работы. Такая деятельность будет способствовать воспитанию ценностного отношения детей как к своему труду, так и труду окружающих и его результатам, а также формированию представлений о профессиях на основе учета их интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей общества в кадрах.

В данной статье изучены особенности гражданского воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ и раскрыт механизм его применения в практике работы с детьми. Гражданское воспитание детей старшего дошкольного возраста будет происходить более эффективно если в ДОУ создана оптимальная предметно-развивающая среда и если в образовательном процессе ДОУ систематически использовать разнообразные методы, формы работы с дошкольниками.

В статье рассматриваются разнообразные приемы работы с детьми в этнокультурном направлении как части гражданского воспитания. Автор отмечает целесообразность создания развивающей среды, позволяющей решить проблему нравственного воспитания детей.

Как отмечают авторы данной статьи, изменения, происходящие в современном обществе, требуют кардинальных преобразований в системе дополнительного образования. Важную роль играет развитие любви к Родине, преданность Отечеству, стремление содействовать процветанию Российской Федерации для проявления активной гражданской позиции в мировом сообществе.

В данной статье рассматривается гражданское воспитание в школе. Авторы анализируют сущность, методы и цели гражданского воспитания в школе.

В данной статье рассматриваются теоретические и практические аспекты гражданско-патриотического воспитания обучающихся в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС. В работе даются определения понятиям, а также описываются имеющие место цели, основные направления и аспекты результативности работы.

The article discusses the issue of socialization of pupils of correctional boarding school. Describes the need to focus on civil-Patriotic education of children with intellectual disabilities in the process of socialization in boarding school.

Актуальность проблемы данной статьи на научно-методическом уровне определяется противоречием между востребованностью иерархизации управления формированием основ национально-территориальной гражданской идентичности детей в ДОУ и неразработанностью педагогической технологии уровневого управления данным процессом со стороны субъектов образовательного процесса. В рамках развития технологии управления формированием основ национально-территориальной гражданской идентичности в исследовании предусматривается работа со всеми субъектами образовательного процесса (детьми, педагогами, специалистами, персоналом, родителями) на следующих уровнях взаимодействия: индивидуального взаимодействия; группового и межгруппового взаимодействия; образовательного социума, в котором предполагаются разработка управления формированием гражданской идентичности дошкольников в условиях социального партнёрства.

В статье рассматривается внеурочная деятельность как средство воспитания гражданской позиции младших школьников. Доказывается мысль о том, что педагогический потенциал внеурочной работы способствует формированию гражданской позиции, духовно-нравственному развитию и воспитанию детей, а также достижению личностных результатов. Планирование воспитательной работы во внеурочное время сегодня требует от учителя осмысленного системного подхода, целостного видения данного педагогического процесса.

В данной статье автором на ярком примере сценариев, используемых в работе с детьми разного возраста, раскрывается тема высокого значения обрядовых праздников как части гражданского гендерного воспитания.

Статья посвящена феномену расцвета гуманистических ценностей в европейской культуре. В своей работе автор акцентирует внимание на позитивных изменениях, касающихся сферы обучения и воспитания.

В данной статье рассматривается роль патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения. Авторы утверждают, гражданское воспитание учащихся как будущих членов нашего общества, граждан России составляет основную по масштабам воспитательную задачу и практику в средней школе

Важнейшей задачей в деле воспитания молодого поколения России первой четверти ХХI века автор ставит возрождение национального самосознания. Гордость за принадлежность к великому русскому народу, знание и понимание его истории, души, выраженной в традициях и великой русской литературе, гордость за исторические свершения предков, готовность самоотверженно и беззаветно защищать свою Родину. Исследователь заключает, что в современном информационном пространстве роль семьи возрастает необыкновенно: именно в семье закладывается историческая память маленького человека, формируется связь поколений, воспитывается любовь к Родине – Великой России, воспитывается на примере старших поколений готовность защищать свою Родину беззаветно, «не щадя своей крови и самой жизни».

Статья посвящена вопросу раскрытия потенциала художественного образования гражданина, что позволяет сформировать у подрастающих поколений чувство национальной самоидентификации, понимание принадлежности к конкретной культуре, народу, нации, развитию национальной гордости, патриотизма. В работе идет речь о важности использования опыта ведущих специалистов России.

В статье рассмотрены идеи гражданского воспитания в призме разных исторических периодов, представлены концептуальные подходы к воспитанию гражданственности в современный период, рассмотрены возрастные характеристики младшего школьного возраста, периода наиболее сензитивного в аспекте решения задач гражданского воспитания.

В статье представлен опыт работы по гражданскому воспитанию детей с 2 до 7 лет в соответствии с документом «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования» от 17 октября 2013 года. Автор использует положения программы «Правовое воспитание в детском саду», а также отмечает необходимость привлечения родителей к занятиям по гражданскому воспитанию.

В статье рассматриваются вопросы патриотического воспитания учащихся г. Курска. Описывается деятельность Дворца пионеров и школьников г. Курска по формированию патриотических чувств детей посредством учреждения фестиваля-конкурса военно-патриотической песни, посвященный памяти бывшего воспитанника секции туризма дворца, Героя России Андрея Хмелевского. В статье приведена краткая биография А. Хмелевского. Подробно раскрываются проводимые на фестивале мероприятия.