List of publications on a keyword: «педагогические»
Педагогика
Ekaterina V. Trishkina
Nadezhda T. Zhukova
MBOU "Sredniaia obshcheobrazovatel'naia Monakovskaia shkola" , Белгородская обл
Evgeniia G. Ishchuk
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie traditsii narodnoi pedagogiki v vospitatel'noi sisteme obrazovatel'nogo uchrezhdeniia»
MBOU "SOSh 25 im. 70-letiia nefti Tatarstana" , Татарстан Респ
«Sovershenstvovanie kompetentsii subektov obrazovaniia v oblasti formirovaniia funktsional'noi gramotnosti»
MAOU "TsO 1" , Белгородская обл
«Usloviia formirovaniia ekologicheskikh znanii mladshikh shkol'nikov»
Автор формулирует основные педагогические условия формирования экологических знаний и представлений у младших школьников. В работе обоснована необходимость специально организованной работы по формированию экологических знаний младших школьников, целью которой явилось оказание помощи в процессе формирования экологических знаний, где главная роль принадлежала учителю.
MAOU "TsO 1" , Белгородская обл
«Pedagogicheskie aspekty razvitiia rechi mladshikh shkol'nikov»
MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" , Татарстан Респ
«Pedagogicheskie usloviia sovershenstvovaniia kommunikativnykh kachestv rechi u mladshikh shkol'nikov»
Liudmila D. Popova
Natalia E. Shestakova
MBDOU "D/S 20 "Kalinka" , Белгородская обл
«Formirovanie pedagogicheskoi kompetentnosti roditelei vospitannikov DOO cherez organizatsiiu razlichnykh form kommunikatsii v informatsionnoi srede»
Как утверждается в статье, семья для ребёнка – источник общественного опыта. Авторы считают, что именно в семье он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. Если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.
Svetlana I. Matveeva
Alisa V. Ivkina
MBDOU "D/S 50" , Чувашская Республика - Чувашия
«Deiatel'nost' vospitatelia po razvitiiu melkoi motoriki u detei»
MBOU "OSh 23 dlia obuchaiushchikhsia s OVZ" , Белгородская обл
«Modern psychological and pedagogical technologies for helping autistic children»
Система образования
FSOGEI “Orenburg Presidential Cadet School” of the Russian Federation Ministry of Defence , Оренбургская обл
«Vospitatel'nyi potentsial sredstv massovoi informatsii i kommunikatsii obuchaiushchikhsia»
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Priemy formirovaniia chitatel'skoi gramotnosti mladshikh shkol'nikov vo vneurochnoi deiatel'nosti»
В статье рассматриваются теоретические подходы к формированию читательской грамотности у младших школьников. Автор приходит к следующему выводу: успешное освоение компонентов функциональной грамотности поможет воспитать инициативную, самостоятельную, социально ответственную личность, способную адаптироваться в постоянно меняющемся мире.
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Formirovanie navyka chteniia pri pomoshchi lingvisticheskogo metoda na urokakh angliiskogo iazyka v nachal'noi shkole»
В статье рассматривается проблематика формирования у младших школьников навыка чтения с использованием лингвистического метода обучения на уроках английского языка, в котором показана его эффективность. Автор акцентирует внимание на том, что чтение развивает такие аспекты, как устную и письменную речь и грамматические навыки.
Педагогика
Elena A. Kolozian
MBDOU "D/S 13" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie sovremennoi pedagicheskoi tekhnologii vzaimodeistviia s roditeliami»
Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях. Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать. Инновационные технологии сочетают прогрессивные креативные технологии и традиционные, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности.
Теория и методика дошкольного образования
Antonina N. Parshutkina
Ekaterina A. Kunashkova
Irina N. Agarkova
MBDOU D/S 61 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie raznoobraznykh form raboty s sem'ioi v detskom sadu s tsel'iu sozdaniia edinogo obrazovatel'nogo prostranstva»
Формы работы с родителями занимательны и интересны, педагоги должны иметь возможность оказывать им практическую помощь в решении педагогических трудностей. Обобщить лучший семейный опыт позволили следующие мероприятия: родительские собрания в форме дискуссионного клуба или круглого стола, мастер-классы, участие родителей в праздниках, агитбригадах, квест-играх, создание «родительской почты», проведение «Дней открытых дверей», консультативных часов, создание клубов по интересам, альбомов и рукописных книг. Формы работы с родителями можно условно разделить на активные и пассивные. Родители из «зрителей» и «наблюдателей» станут активными участниками встреч и помощниками воспитателя и администрации ДОУ, так как тем самым создастся атмосфера взаимоуважения.
Larisa R. Olchinova
Tatiana V. Rudneva
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Professional'noe razvitie pedagoga kak faktor povysheniia kachestva doshkol'nogo obrazovaniia»
Педагогика
Natalia F. Mashneva
Galina M. Ivanitskaia , master
Oksana A. Shvareva
Tatiana N. Maltseva
MBDOU "D/S 65" , Белгородская обл
«Pedagogicheskie usloviia povysheniia dvigatel'noi aktivnosti starshikh doshkol'nikov na progulke»
Педагогика общеобразовательной школы
MAOU TsO 1 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Gruppovaia rabota v nachal'noi shkole, osobennosti ee organizatsii: metody, priemy, tekhnologii»
Педагогика
MBOU "Anninskaia SOSh 1" , Воронежская обл
«Sovremennye pedagogicheskie tekhnologii v nachal'noi shkole v usloviiakh FGOS tret'ego pokoleniia»
В статье речь идёт о том, что ФГОС третьего поколения предполагает качественные изменения в системе начального общего образования и предъявляет новые требования как к процессу обучения и воспитания, так и к его результатам. Переход на работу в условиях нового ФГОС требует от педагогов кардинально новых подходов к построению и организации образовательного процесса. Исходя из этого, в данной статье рассматриваются актуальные педагогические технологии.
Общая педагогика
Elena A. Ziganshina
Tatiana V. Firsova
MAUDO "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia "Uspekh" , Белгородская обл
«Игровые технологии на занятиях в дополнительном образовании»
В статье рассматривается роль игровой деятельности в образовательном и воспитательном процессе. По мнению авторов, развивающее значение игры состоит не только в реализации возможностей всестороннего развития детей, но и в том, что она способствует расширению сферы их интересов, побуждению потребности в знаниях, становлению мотива новой деятельности. Работа представлена для педагогов дополнительного образования.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
MBDOU "D/S 163" , Чувашская Республика - Чувашия
«Развитие речи через игровую деятельность»
В работе затронута проблема развития речи детей посредством игровой деятельности. Это связано с тем, что игра способствует формированию новообразований ребенка, его психических процессов, в том числе воображения. Причиной острой необходимости развития речи детей является потребность общения человека с окружающими его людьми. В статье раскрывается значение игр и их роль в развитии речи детей раннего возраста.
Педагогика
Irina V. Bubnova
MBDOU "D/S 75" , Белгородская обл
«Adaptatsiia detei rannego vozrasta k usloviiam doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii»
Krasnoiarskii tekhnikum zheleznodorozhnogo transporta FGBOU "Irkutskii gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" , Красноярский край
«Sovremennye pedagogicheskie tekhnologii pri podgotovke spetsialistov zheleznodorozhnogo transporta»
Психология
GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" , Татарстан Респ
Liudmila V. Abdusaliamova
Valentina E. Mineeva
Liliia Z. Galieva
Leisan I. Gogina
MADOU 112 "Mozaika" , Татарстан Респ
«Psikhologo-pedagogicheskie tekhnologii raboty s det'mi s sindromom defitsita vnimaniia i giperaktivnost'iu»
В статье раскрываются психолого-педагогические технологии работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Авторы характеризуют понятие «гиперактивность» как систему симптомов, объединенных чрезмерной моторной и психической активностью. Отмечается, что гиперактивное поведение детей – это характерные нарушения поведения, проявляющееся в повышенной двигательной активности, нарушении внимания; импульсивности. Рассмотрены критерии гиперактивности и причины гиперактивного поведения школьников (физиологические, психологические).
Педагогика
Galina V. Khoshchenko
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Podderzhka detskoi initsiativy v fizicheskom i psikhologo-pedagogicheskom razvitii detei doshkol'nogo vozrasta»
Современные технологии в образовании
MBDOU "D/S 101" , Чувашская Республика - Чувашия
«Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii»
Педагогика
Gulshat S. Gizzatullina
MBDOU "D/S 48 KV" , Татарстан Респ
«Patrioticheskoe vospitanie detei s narusheniiami rechi»
В статье рассматривается проблема патриотического воспитания детей с нарушениями речи. Авторы анализируют роль патриотического воспитания в формировании личности ребенка, а также описывают особенности восприятия и понимания патриотических ценностей у детей с различными формами нарушений речи. Автор также рассказывает о том, каким образом педагоги и родители могут организовать патриотическое воспитание таких детей, используя инновационные методики и технологии.