List of publications on a keyword: «нравственность»

В статье рассматриваются формирование и развитие читательской активности. Автором рассматриваются особенности формирования эмоциональной отзывчивости у младших школьников. Описывается опыт работы по созданию буктрейлеров младшими школьниками на уроках литературного чтения.

Авторы считают, что основой формирования нравственно целостной личности младших школьников Российской Федерации является общечеловеческая мораль. Воспитание нравственно целостной личности теснейшим образом связано с другими сторонами (составными частями) воспитания. Исследователи пришли к выводу, что выработка нравственного сознания неотделима от активного овладения школьниками богатством общечеловеческой культуры, основами наук.

Важнейшей задачей, поставленной на сегодняшний день перед отечественной школой, является духовно-нравственное воспитание личности подрастающих поколений россиян. Авторы рассмотрели данный вопрос на базе внеклассной работы с детьми младшего школьного возраста.

В данной статье рассматриваются нравственные проблемы общества. Жизнь, возникнув, может существовать лишь в развитии, взаимодействуя и конкурируя все со всеми. Обязательным условием является наличие создаваемой и защищаемой территории каждого живого образования. Степень действенной заботы о развитии себя, популяции, среды определяет нравственность, играющую главную роль в развитии человека, семьи, популяции, общественных отношений.

В работе рассматривается влияние искусства на духовно-нравственное развитие младших школьников.

The article deals with ethno-cultural characteristics of educational space and the role of the teacher in creating a favorable climate intersubjective interaction of representatives of different cultures and religious faiths. The section focuses on the process of training teachers with a high level of ethno-cultural competence, which is impossible without the study of the future teacher of discipline «Professional ethics», which is a doctrine of the totality of moral imperatives, characteristic of the behavior of the teacher in his professional activity.

The article considers the problem of spiritually-moral education in the concepts of the teachers-innovators at the turn of XX-XXI centuries. The author focuses on the process of teacher training based on professional ethics of the teacher, focuses on the moral demands of performing professional teaching tasks.

В статье поднимается вопрос родного дома, его значение для каждого из нас. Авторами приводятся примеры из русской литературы, отмечается значение духовной атмосферы семьи на дальнейшее развитие человека, звучит призыв беречь родной дом.

В работе раскрываются составляющие понятия «нравственные качества государственных служащих», проводится обзор социологических исследований их состояния 2001–2009 гг., опросов ВЦИОМ о коррупции 2005 и 2016 гг. Этический кодекс и учет выполнения его положений при построении карьеры, формирование профессионально-нравственной культуры в вузах, создание концептуальной модели развития гражданской идентичности в системе послевузовского образования определены как механизмы формирования нравственных качеств как профессионально важных.

Авторы отмечают, что при использовании всех видов детской деятельности, обозначенной во ФГОС, возможно создать условия для нравственного воспитания дошкольника, это входит в состав социально-коммуникативного развития. В работе также говорится о важности приобщения детей к стремлению познавать культуру своего народа и развивать собственную интеллектуальную и социально-нравственную сферу.

Статья посвящена изучению односоставных предложений в школе. Автор характеризует их следующим образом: односоставные предложения понятны и без второго главного члена. Придают речи лаконизм, экспрессию, динамику, живые разговорные интонации, выносят на первый план действие, дают возможность избежать и повторения местоимений. Позволяют дать выразительную характеристику физического и нравственного состояния человека, описать пейзаж, обстановку, где происходит событие, выразить различные оттенки – необходимости, возможности. Позволяют сделать повествование более лиричным.

Статья посвящена проблеме приобщения детей к народной игровой культуре как средству формирования социально-нравственных отношений во взаимодействии: педагоги-родители-дети. Особую роль в формировании социально-нравственных отношений у детей заключается во взаимодействии: педагогов с родителями и детьми.

В данной статье раскрываются факторы, условия и особенности, влияющие на процесс формирования базовой культуры личности. В работе также рассматриваются вопросы воспитания гуманности у обучающихся и роли педагога в воспитательном процессе.

Автор статьи считает, что кризисные явления в современной семье обусловлены, прежде всего, социокультурными трансформациями. Традиционные основы нравственности подменяются более современными, западными: целомудрие, воздержание, самоограничение – вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей; любовь – «свободной любовью».

На всех этапах развития общества человеческую мысль занимали вопросы правовых и моральных норм и принципов, их соотношения и взаимообусловленности. Исследованием этого вопроса активно занимаются и сегодня. Авторы проводят сравнительный анализ правовых и моральных ценностей, ценностных установок этих феноменов, делают попытки определения нравственных основ права как «абсолютной ценности человеческого бытия».

Such important social science terms as - duty, conscience, love, honor, always remain a priority and should be considered by schoolchildren not only in the lessons of social studies, history or Orthodox culture, but also in other subjects, and Russian language or literature is especially suitable here.

В статье раскрывается вопрос духовно-нравственного воспитания дошкольников. Рассматривается роль сказки в реализации данного направления как одного из наиболее эффективных и доступных средств. Особое внимание обращено на то, что при помощи сказки ребенку легче приобрести нравственный опыт и в дальнейшем сформироваться как личность.

In this article, the authors reveals the essence of the concepts of morality, spirituality, spiritual-moral education, and presents the results of the experiment to identify the level of spiritually-moral education of junior schoolchild.

В статье раскрываются нравственные аспекты в культуре речи старших дошкольников на основе духовной литературы. Авторами подчеркивается социальная значимость данного приема воспитания.

В статье рассмотрены основные особенности формирования нравственного сознания и поведения у детей дошкольного возраста, а также необходимость и важность в развитии нравственных ценностей у дошкольников.

Формирование социально активной, гармоничной личности невозможно без приобщения ребенка к театру. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность.

Тема статьи – нравственность, а точнее одна из ее составляющих – милосердие. Авторский коллектив поднимает интересную проблему: является ли чувство милосердия устаревшим? Аргументом является то, что даже в словаре слово «милосердие» отмечено как устаревшее. Для того чтобы показать важность этой проблемы авторский коллектив рассказывает о том, что милосердие – «древнее необходимое чувство, свойственное всему живому». В конце своих размышлений приходит к выводу: чтобы милосердие не утрачивалось из нашей жизни, его необходимо тренировать. Исследователи убеждены: «изьять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности». В статье отмечено, что люди способны к состраданию, оно дается нам при рождении вместе с душой и как все нравственные чувства слабеет, если им не пользоваться.

Данная статья содержит сценарий мероприятия для воспитанников старшего дошкольного возраста, в процессе которого дети на доступном уровне знакомятся с народными играми, традициями, бытом, обычаями народов, проживающих на территории родного города.

Как отмечает автор данной статьи, педагогика должна не только умственно развивать ребенка и нравственно. Необходимо во всех высших учебных заведениях добавить специальность «Теология» в подготовку каждого специалиста, который будет работать с ребенком. Прав был К.Д. Ушинский, говоря «изучение любого предмета – это единый процесс умственного и нравственного развития». Теология будет заниматься нравственным развитием. Специалисты разных дисциплин, придя в школу, смогут не только преподавать свой предмет, но и нравственно воспитывать учеников школ. В школах, колледжах также должен работать специалист «теолог», который будет заниматься с детьми наравне с психологом и социальным педагогом.

Статья посвящена рассмотрению теоретических аспектов духовно-нравственного воспитания в современном обществе. Показан генезис развития понятия «духовно-нравственное воспитание», а также рассмотрены труды отечественных и зарубежных авторов, изучающих данную проблему.