List of publications on a keyword: «воображение»
Культурология и искусствоведение
Natsional'nyi universitet arkhitektury i stroitel'stva Armenii , Armenia
«Patterns and Characteristics of Fresco Execution»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
The article highlights various methods and techniques for creating frescoes. They differ, first of all, in their goals and difficulties that one has to face when performing a fresco, the unique characteristics of the painting's shape, the mental processes involved in the artist's mind during drawing, the level of mastery of drawing techniques and the artist's artistic abilities.
Педагогика
Tatiana V. Popova
Irina A. Filatova , воспитатель
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Konsul'tatsiia dlia roditelei "Razvivaem rech', igraia»
Olesia A. Polianskaia
Alina M. Bondarenko
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Osobennosti razvitiia voobrazheniia u starshikh doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi»
Liudmila I. Tolstenko , воспитатель
Valentina I. Riazanova , Воспитатель
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Ispol'zovanie obuchaiushchikh didakticheskikh posobii "Darov Frebelia" v korrektsionno-razvivaiushchei rabote s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье речь идёт о том, что важность игры для детей дошкольного возраста отмечали и педагоги прошлых веков. Первым, кто рассмотрел игру как важное средство в воспитании и обучении ребёнка, был известный немецкий педагог XIX века Фридрих Фребель. Использование обучающих дидактических пособий «Даров Фребеля» в играх с дошкольниками позволяет моделировать важные понятия математики и творческого воображения.
Современные технологии в образовании
MBOU "SOSh 39" , Чувашская Республика - Чувашия
«Konspekt uroka literatury v 5 klasse po rasskazu A.P. Platonova na temu "Videt' neobychnoe v obychnom...»
Исследования в образовании и образовательные практики
MBDOU D/S 33 , Иркутская обл
«Netraditsionnye tekhniki risovaniia kak effektivnyi metod razvitiia voobrazheniia u detei piatogo goda zhizni»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются условия для повышения уровня развития техники рисования у детей и педагогов, ее значимость в современных условиях, влияние на образовательную организацию. Автором даны методические рекомендации с целью развития воображения у детей посредством нетрадиционных техник рисования.
Педагогика
Natalia E. Shaulskaia
MBOEI K/g №53 , Белгородская обл
«Gotovnost' rebenka k shkole»
Linara I. Ishtriakova
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Vliianie skazok na detei»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье отмечается, что сказки и рассказы оказывают глубокое пробуждающее воздействие на юных читателей и их умы. Автор обращает внимание, что сказки развивают в ребенке интеллектуально-творческие способности. Они побуждают ребенка мыслить гибко и нестандартно, создавать образы в своем воображении.
Marina N. Voronova , bachelor
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Osobennosti razvitiia voobrazheniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика дошкольного образования
Natalia A. Larina
Guzeliia F. Sakhauova
Gulnur R. Nasyirova
MADOU "D/S 390" , Татарстан Респ
«Plan-konspekt na temu "Skazka lozh', da v nei namiok»
Педагогика
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Diagnosticheskoe issledovanie vliianiia tvorcheskikh zadanii, ispol'zuemykh na urokakh literaturnogo chteniia, na razvitie voobrazheniia mladshikh shkol'nikov»
Liudmila I. Tolstenko , воспитатель
Valentina I. Riazanova , Воспитатель
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Osobennosti razvitiia tvorcheskogo voobrazheniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Проблема развития воображения детей дошкольного возраста привлекает к себе пристальное внимание психологов и педагогов. Современные тенденции в развитии психологической науки и образовательной практики поднимают новые вопросы в ее изучении. Одним из них является вопрос об индивидуальных особенностях развития воображения, проявлений индивидуальности ребенка в его творческой деятельности. Без сомнения, ее решение должно базироваться на четком понимании психологических механизмов и закономерностей развития творческого воображения.
Olesia V. Galkina
MBDOU "D/S 78 "Kolosok" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«TRIZ-teoriia resheniia izobretatel'skikh zadach dlia doshkol'nikov»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Авторы отмечают, что основы жизнедеятельности и качества человека закладываются в детстве и от того, как будет происходит развитие творческого и системного мышления ребенка, зависит вся его будущая жизнь. Творчество непосредственно связано с развитием аналитических способностей, внимательности, воображения и речи, поэтому методика ТРИЗ применима в детском саду как нельзя кстати для мыслительной активности и фантазии ребенка. В статье утверждается, что с раннего возраста можно научить детей решать интересные задачи с помощью предложенных методов, начиная от самых простых житейских до сложных головоломок.
Elena N. Varankina
MBDOU "D/S 16" , Белгородская обл
«Tekhnika "Drudly" v razvitii doshkol'nika»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Одним из перспективных современных методов развития воображения, альтернативного мышления, творческих способностей детей является техника «Друдлы». Авторы отмечают, что ожидаемые результаты работы с детьми по развитию творческих способностей посредством технологии «Друдлы» состоят в том, что данная технология способствует успешному развитию: творческих способностей, креативного воображения, образного мышления, свободного общения. Дети учатся анализировать какие-либо события, свободно воспроизводят их в рисунках. В статье утверждается, что дети на занятиях по изодеятельности становятся более изобретательны, проявляют фантазию и самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе.
MBDOU "D/S 44 "Polianochka" , Чувашская Республика - Чувашия
«Drudly kak sredstvo razvitiia tvorcheskikh sposobnostei doshkol'nikov»
MBOU g. Astrakhani "SOSh 51" , Астраханская обл
«Integrirovannyi urok angliiskogo iazyka i tekhnologii "Davaite poidem v tsirk!»
Natalia M. Shkurenko
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Razvitie lichnosti doshkol'nika na osnove poznavatel'no-issledovatel'skoi deiatel'nosti»
Gul'nara Z. Karimova
MADOU "D/S 101" , Тюменская обл
«Razvitie tvorcheskikh sposobnostei doshkol'nikov putem ispol'zovaniia netraditsionnykh tekhnik risovaniia»
Linara I. Ishtriakova
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Sila igry: chetyre preimushchestva dlia razvitiia rebenka»
Психология
Inna A. Pervykh , воспитатель
MBDOU "D/S KV 11 g. Alekseevka Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Korrektsionno-razvivaiushchaia tekhnologiia "Mozartika" kak sredstvo razvitiia voobrazheniia starshikh doshkol'nikov»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена актуальной проблеме – развитию воображения у детей дошкольного возраста. Воображение и фантазия – это важная сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения почти невозможно. Она является высшей и необходимой способностью человека. Эта задача связана с развитием творчества детей в разных формах мозаики: придумывании творческих сюжетов, оживление контурных фигур, японской мозаике и т. д., через которые можно эффективно способствовать развитию детского воображения. Использование игры «кейс-мозаика» способствует развитию когнитивных процессов – восприятие, память, мышление, воображение, внимание и эстетический вкус, а также умений у детей, необходимых для обучения в школе, формирует положительные эмоции у ребенка, веру в себя.
Педагогика
MOU "Nachal'naia shkola "Raduga detstva" , Белгородская обл
«Rol' ispol'zovaniia netraditsionnykh metodov risovaniia dlia formirovaniia interesa k tvorchestvu i razvitie psikhicheskikh protsessov»
Elena V. Shuvaeva
Tatiana I. Volobueva
Natalia V. Dagaeva
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Razvitie tvorcheskikh sposobnostei doshkol'nikov»
Olesia F. Gorbunova , candidate of pedagogic sciences , associate professor
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Netraditsionnye tekhniki risovaniia kak sredstvo razvitiia voobrazheniia u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика профессионального образования
МАДОУ «Д/С КВ №401» , Татарстан Респ
«Динамика уровня готовности к школьному обучению и мотивация учения детей подготовительной к школе группы»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье разносторонне оценена психологическая готовность выпускников детского сада к обучению в школе, особенности развития мотивации учения и соответствие возрастным психологическим нормам и целевым ориентирам. Авторы представляют мониторинг готовности к школьному обучению детей подготовительной к школе группы.
Педагогика
Liudmila I. Tolstenko , воспитатель
Olga I. Androsova
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Razvitie tvorcheskogo voobrazheniia posredstvom obuchaiushchikh didakticheskikh posobii "Dary Frebelia" u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Важность игры для детей дошкольного возраста отмечали и педагоги прошлых веков. Первым, кто рассмотрел игру как важное средство в воспитании и обучении ребёнка, был известный немецкий педагог XIX века Фридрих Фребель. В статье рассмотрен вопрос использования обучающих дидактических пособий «Дары Фребеля» в играх с дошкольниками, позволяющих моделировать важные понятия математики и творческого воображения.