List of publications on a keyword: «еда»

Проектируя развивающую предметно-пространственную среду, мы руководствуемся требованиями, предъявляемые к развивающей предметно-пространственной среде федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования видит выпускника дошкольной образовательной организации любознательным, активным, инициативным, самостоятельным, умеющим не только получать готовые знания, но и свободно ими пользоваться в нестандартной ситуации. Возникает вопрос: как сделать так, чтобы жизнь ребенка в детском саду была содержательной, насыщенной, интересной, познавательной и в тоже время развивающей?

Проблема речевой коммуникации является одной из основных в психологии, лингвистике, психолингвистике, педагогике и дефектологии, так как речевое общение является главным видом человеческой деятельности, основным условием развития речи и мышления ребёнка, формирует его отношение к окружающим, создаёт специфические способы социального контакта.

В статье представлены методические основы сценарно-режиссёрской работы при составлении сценариев массовых мероприятий для детей дошкольного возраста. Автором предложен алгоритм действий по разработке сценария детского праздника или развлечения, соблюдение которого позволит педагогу избежать типичных ошибок и развить свои компетенции в данном виде деятельности.

В статье раскрывается актуальность духовно-нравственного развития на современном этапе учащихся начальной школы в системе современного российского образования, усвоение нравственных норм и правил.

В статье описывается о роли предметно-развивающей среды в центрах активности, которая дает возможность выбора для реализации детской инициативы.

В статье раскрыты специфические психолого-педагогические навыки концертмейстера детской музыкальной школы, его взаимодействие с учеником и педагогом.

Педагогическая идея авторов заключается в необходимости целенаправленного просвещения родителей по вопросам семейного воспитания, в целях воспитания здоровой личности.

The personality of the teacher, his professional communication, his success are the key to the success of teaching and raising children. And relationships built on the basis of mutual respect, equality, complicity, faith in abilities, provide an opportunity for self-realization and personal development of each of the participants. This article discusses the conditions for creating a situation of success, which entail the goals of improving the quality of education in English lessons

В статье проанализированы пути оценки удовлетворенности выпускников качеством обучения в педагогических классах, приведены результаты диагностики, проводимой в процессе выполнения госзадания и сделаны выводы. Автор отмечает, что исследование удовлетворенности выпускников качеством образовательного процесса в педагогических классах позволит отобрать актуальное содержание обучения, модернизировать технологии организации образовательного процесса, что повысит его эффективность

В статье описывается опыт внедрения национального проекта «Музыка для всех» через педагогический бенефис «Семь нот Матрены Амоновой» в условиях малокомплектной сельской школы. В этом проекте раскрывается неоценимый труд педагога (творческий отчет), открываются новые таланты, взаимосвязь школы с учениками и их родителями, взаимоподдержка школьного коллектива, наслега, хороший пример учителя.

В статье описаны способы организации коллективной творческой деятельности детских объединений.

В статье представлено в широком смысле понятие «профориентация дошкольников». Авторами показаны теории исследователей психологических и педагогических наук о действенности профориентации в дошкольных учреждениях. Перечислены основные принципы построения ранней профориентации, методы и формы работ при взаимодействии с родителями.

Статья посвящена вопросу организации ранней профориентации дошкольников, посредством сюжетно-ролевых игр. Автором раскрыты актуальность, цели и задачи данной технологии, а также рассматриваются особенности, роль и эффективность технологии организации сюжетно-ролевых игр в ранней профориентации дошкольников.

В статье описаны педагогические условия, при которых развитие речи в дошкольном возрасте будет проходить планомерно, систематически и в соответствии с возрастными возможностями.

Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве. Осваивая сенсорные эталоны, ребенок раннего возраста с нарушением зрения обогащает словарный запас и постепенно начинает употреблять эти слова в процессе практической деятельности. В процессе совместной работы родителей и педагогов по созданию тематического портфолио «Развитие сенсорных эталонов и речевой активности у детей раннего возраста с нарушением зрения» дети обогащают свой чувственный опыт, развивают наблюдательность, внимание, память, воображение, расширяется словарный запас. Портфолио дошкольника – это своеобразный маршрут развития, это способ взаимодействия педагогов между и родителей, который позволяет увидеть, как совместная деятельность педагогов и родителей влияет на процесс развития детей.

В статье рассматривается проблема формирования у старших дошкольников с ЗПР ценностных ориентаций. Опираясь на труды различных авторов, работающих по данной проблеме, автором статьи была создана коррекционно-педагогическая модель, которая позволит старшим дошкольникам с ЗПР познакомиться с различными видами ценностей в процессе основной образовательной деятельности.

В статье раскрываются аспекты научно-методическая поддержка профессионального роста педагогов в современных условиях.

В статье рассмотрен вопрос эффективности использования электронных ресурсов в учебном процессе на этапе восприятия нового материала.

В данной работе рассматриваются теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения межличностных отношений младших школьников.

В статье обоснованы предпосылки исследования проблемы развития у студентов педагогического вуза мотивации к будущей профессиональной деятельности в современном научно-педагогическом контексте, определены факторы формирования мотивационных установок студентов педагогических вузов, а также проблемы, негативно отражающиеся на развитии мотивационной компоненты профессиональной подготовки будущих учителей.

В данной работе рассматриваются проблемы организации воспитательного пространства и этапе реализации РППС в ДОУ.

В статье представлен опыт работы педагогического коллектива по ранней профессиональной ориентации детей дошкольного возраста посредством создания развивающей предметно-пространственной среды.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического здоровья. Очень важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни. Как показала практика, наиболее эффективными формами работы являются семейные туристические походы. Все участники образовательного процесса получили знания по вопросу укрепления и сохранения здоровья не только детей, но и своего собственного.

Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками. Отсутствие психологической готовности к детскому учреждению чревато многочисленными медицинскими и психологическими трудностями. Внедрение «доброжелательных» технологий, основанных на: уважении личности ребенка, принципах сотрудничества и сотворчества взрослых и детей, содействует успешной социальной адаптации детей к ДОО.