List of publications on a keyword: «дети младшего дошкольного возраста»
Педагогика
Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi universitet" , Иркутская обл
«Vzaimodeistvie DOU i sem'i kak uslovie formirovaniia interesa k risovaniiu u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
MBDOU "D/S 41" , Краснодарский край
«Igrovaia deiatel'nost' kak sredstvo splocheniia detskogo kollektiva v usloviiakh adaptatsii detei rannego vozrasta k detskomu sadu»
В статье рассматривается проблема организации игровой деятельности детей младшего возраста в период адаптации к условиям детского сада. Выявлено основное противоречие игровой деятельности детей в данный период: с одной стороны, потребность в игровой деятельности друг с другом и со взрослыми находится только в стадии формирования, а с другой стороны, именно через игру возможно сгладить сложности адаптации. Также в статье раскрываются пути решения данной проблемы через включение игры не только в образовательную деятельность, но и во все режимные моменты.
Теория и методика дошкольного образования
MDOU "D/S 15" , Белгородская обл
Ekaterina S. Sovetkina
MDOU "D/S 15 p. Razumnoe" , Белгородская обл
Kristina A. Kushnareva
MDOU "D/S 15" , Белгородская обл
«Metodika vospitaniia zvukovoi kul'tury rechi u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta v obrazovatel'noi deiatel'nosti»
Педагогика
MADOU "D/S "Raduga" , Тамбовская обл
«Razvitie doshkol'nika cherez igry s peskom»
В статье представлен авторский опыт реализации дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Песочная фантазия» для детей младшего дошкольного возраста, которая направлена на стабилизацию психоэмоционального состояние ребенка, совершенствование координаций движений, стимулирование тактильно-кинестетической чувствительности, развитие навыков общения, речи, расширение познавательной активности.
MBDOU "D/S 50" , Чувашская Республика - Чувашия
«Sensornoe vospitanie detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Elena V. Shuvaeva
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Vovlechenie roditelei v organizatsiiu deiatel'nosti po rechevomu obrazovaniiu mladshikh doshkol'nikov posredstvom razvitiia melkoi motoriki»
Olesia F. Gorbunova , candidate of pedagogic sciences , associate professor
FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova" , Хакасия Респ
«Netraditsionnye tekhniki risovaniia kak sredstvo razvitiia voobrazheniia u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика дошкольного образования
MBDOU "D/S 50" , Чувашская Республика - Чувашия
«Ispol'zovanie igry v rabote s det'mi mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Педагогика
MADOU "D/S 2" , Белгородская обл
«Razvitie muzykal'no-ritmicheskikh sposobnostei detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Проблема формирования музыкальных способностей детей дошкольного возраста заключается в том, что не все современные образовательные программы нацелены на создание ритмически организованной среды. Автор отмечает, что чувство ритма как качество личности практически не рассматривается в программах, не ставятся задачи по его развитию средствами дидактических игр, особенно в младшем дошкольном возрасте.
Коррекционная педагогика, дефектология
Tatiana V. Tiurina
MPEI "K/g 94 КV" , Коми Респ
«Eksperimentirovanie kak sredstvo poznavatel'nogo i rechevogo razvitiia detei mladshego doshkol'nogo vozrasta s ONR»
В статье раскрывается важность опытно-экспериментальной деятельности именно в младшем дошкольном возрасте. У детей 2–4 лет с ОНР. Рассматривается применение метода экспериментирования в речевом развитии детей с ОНР. Авторы предлагают примерное тематическое планирование по экспериментированию в младшей логопедической группе детского сада.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 22" , Архангельская обл
«Ispol'zovanie tekhnologii lepbuka kak formy raboty po poznavatel'no-issledovatel'skoi i tvorcheskoi deiatel'nosti s det'mi mladshego shkol'nogo vozrasta»
Дошкольная педагогика
Nadezhda V. Samoilova
MBDOU "D/S 66 "Zhuravushka" , Белгородская обл
«Znachenie igry v period adaptatsii detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
В процессе работы с детьми младшего дошкольного возраста перед педагогом стоит одна из главных задач – создать все условия для перехода ребенка из семьи в дошкольное учреждение. Игровая технология позволяет ускорить период адаптации, а также создать все условия, чтобы он прошел плавно, мягко, безболезненно для ребенка. Данной проблеме посвящена статья.
Irina G. Kolmykova
MBDOU "D/S 66 "Zhuravushka" , Белгородская обл
«Vospitanie zvukovoi kul'tury rechi detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Воспитание такого качества, как звуковая культура речи детей, занимает особое место в период дошкольного обучения. Это особая педагогическая задача, которая должна быть решена в большинстве своем в дошкольном возрасте. Статья посвящена вопросу развития звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста.
Общая педагогика
Institute of Continuous Pedagogical Education of FSFEI of HPE "Katanov State University of Khakassia" , Хакасия Респ
Olesia F. Gorbunova , candidate of pedagogic sciences , associate professor
FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova" , Хакасия Респ
«Issledovanie navykov samostoiatel'nosti u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика дошкольного образования
Olesia K. Zhigalko , degree-seeking student
MBDOU "D/S 66 "Zhuravushka" , Белгородская обл
«Razvitie rechi i formirovanie slovaria detei mladshego doshkol'nogo vozrasta posredstvom znakomstva s okruzhaiushchim mirom»
На третьем году жизни ребенка наступает переломный момент в его отношении с окружающим миром. Это обусловлено в первую очередь расширением возможностей малыша и осознания себя как отдельной самостоятельной личности. Вопросу развития речи детей младшего дошкольного возраста средством знакомства с окружающим миром посвящена статья.
Педагогика
Tatiana E. Grebenshchikova , воспитатель
MBDOU D/S 61 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через пальчиковые игры»
В статье рассматриваются способы развития речи у детей дошкольного возраста в процессе развития мелкой моторики рук, а именно посредством пальчиковых игр. Показано влияние движений пальцев рук на умственное развитие детей, затронута проблема недостаточно развитой речевой активности в современном мире. Авторы старались показать роль воспитателя в формировании у детей дошкольного возраста развития мелкой моторики рук и, следовательно, развития речи.
Iuliia V. Lukhanina
MBPEI "Combinatory Kindergarden №14 "Solnyshko" , Белгородская обл
«Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр и пособий»
В статье затронута проблема сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Обоснована актуальность исследуемой темы. Определены цель и задачи исследования. Перечислены использованные методы и приемы. Представлены авторские дидактические игры и пособия для сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Обобщены результаты применения дидактических игр и пособий по сенсорному развитию детей на занятиях в дошкольном учреждении.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
Ilvina F. Nigmatullina
МАДОУ КВ Д/С №15 «Родничок» , Башкортостан Респ
«Сенсорное развитие детей через дидактические игры»
В статье представлен опыт работы педагогов МАДОУ Детский сад №15 «Родничок» по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста. Авторами описаны задачи сенсорного развития детей, методы организации образовательной деятельности детей, направленной на сенсорное воспитание, обращается внимание на необходимость взаимодействия с родителями воспитанников, проведение консультаций и бесед, посвященных сенсорному развитию ребенка. В заключение авторы отмечают важность создания развивающей предметно-пространственной среды для сенсорного воспитания детей.
Управление дошкольным учреждением в условиях модернизации образования
MBDOU D/S KV 75 , Иркутская обл
«Pedagogicheskie usloviia razvitiia liuboznatel'nosti u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
В статье отмечено, что ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок, с одной стороны, расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.
Общее направление
Galina A. Povaliaeva
FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova" , Хакасия Респ