List of publications on a keyword: «сказки»

В статье представлен конспект утренней гимнастики для старших групп по мотивам сказок.

Целью статьи является анализ и изучение сказки. Авторы подчёркивают поразительно мощное психологическое влияние сказки как средство работы с внутренним миром ребенка и мощный инструмент для становления и развития личности. Функции народной сказки определяют основные толчки в работе со сказкой: когнитивное развитие, социальное развитие, физическое развитие, развитие творческого воображения. В статье описаны приемы и методы работы со сказкой. Авторами подчеркивается способность к развитию познавательной деятельности, формированию креативности как личного качества у дошкольников с помощью сказки.

В статье утверждается, что организация детской деятельности, так или иначе связанная с восприятием художественной литературы и устного народного творчества, способствует развитию у детей мышления, речи, воображения и чувственной сферы, что остается и на сегодняшний день актуальным вопросом, требующим дальнейшего изучения. Авторы полагают, что сказки играют важную роль в развитии личности ребенка, приобщения детей к красоте родного языка, родного слова и к морально-этическим нормам поведения в обществе.

В статье рассматриваются способы увлечения школьников учебным предметом «Русский язык». Автор утверждает, что поддержанию и развитию интереса к русскому языку способствует создание новизны на уроке, как в области содержания материала, так и в методах. Пробудить у детей интерес к изучению русского языка можно, если систематически накапливать и вдумчиво отбирать увлекательный дидактический материал, способный вызывать интерес, привлечь внимание детей, заставить мысль каждого ребенка работать.

В статье рассмотрены вопрос особенностей речевых нарушений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, выделены особенности пересказа у учащихся указанной категории. Автором представлены практические рекомендации по использованию русских народных сказок в коррекционной работе с младшими школьниками с задержкой психического развития по развитию навыка пересказа.

В статье описан опыт использования учебно-методического пособия Т.А. Куликовской «Сказки-пересказки» в развитии навыка пересказывания у детей дошкольного возраста.

В статье рассмотрен вопрос патриотического воспитания дошкольников посредством устного народного творчества.

В статье представлены авторские познавательные сказки, показана их эффективность при ознакомлении детей с деревьями на территории детского сада.

В статье раскрывается проблема познавательно-речевого развития ребенка дошкольного возраста. Авторами выявлены преимущества использования творчества А. С. Пушкина в развитии и формировании культуры речи, словотворчества, словарного запаса.

Статья посвящена одной из центральных задач речевого воспитания детей дошкольного возраста-развитию связной речи через устное народное творчество.

Статья посвящена развитию способностей к техническому творчеству у детей старшего дошкольного возраста средствами конструктора Лего с применением метода дидактической технической сказки. Авторами описаны новые способы, методы взаимодействия воспитанников с конструктором.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме воспитания гуманных чувств у дошкольников. Основное внимание в работе авторы акцентируют на значении одного из основных видов устного народного творчества – народной сказки. Авторами представлен опыт использования народной сказки как эффективного средства воспитания гуманных чувств у дошкольников.

В данной статье рассматривается формирование экологической культуры дошкольников посредствам экологических сказок.

В статье рассмотрены приемы и способы составления описательных рассказов, заучивание стихов и загадок у детей с тяжелыми нарушениями речи посредством использования готовых наглядных моделей.

Данная статья посвящена исследованию духовного направления сказок А.С. Пушкина на примере анализа произведения «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Работа представляет из себя анализ строк вышеуказанного произведения, на основании которых автором предпринята попытка их перевода на реалии жизни XIX в.

Статья представляет собой конспект занятия в ДОУ. Во время проведения занятия дети учатся составлять творческие рассказы, совершенствуется умение логически мыслить, закрепляется умение отгадывать загадки.

В статье уделено внимание важности литературного образования у младших школьников. Обосновывается мысль о том, что с помощью чтения сказок уровень успеваемости обучающихся повышается.

Статья посвящена одной из увлекательных форм работы с детьми – сказкам-шумелкам. По словам авторов, их опыт показывает, что удержать внимание детей и пробудить интерес при рассказывании сказок, не используя интересных методов и приёмов бывает сложно. Сказку можно не только прочитать и обыграть, сказка может зазвучать. Звучащие сказки – это не только восприятие художественной литературы, но и музыкальная, игровая и коммуникативная виды деятельности. Авторы считают, что необходимо создавать условия для формирования творческой личности, развития воображения и фантазии детей, используя сказки -шумелки.

В статье представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по формированию экологического сознания дошкольников. Для решения задач экологической направленности, особенно привлекательна, на взгляд автора, развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича, которую мы с удовольствием используем в своей работе с дошкольниками.

В статье рассматриваются различные типы повторов, встречающиеся в текстах мансийского фольклора. Автором дается характеристика отдельным типам повторов и функциям, которые они выполняют в текстах.

В статье раскрываются особенности использования современных педагогических технологий в работе с дошкольниками, в частности, применение игровой развивающей технологии «Сказочные лабиринты игры», которая как нельзя лучше отвечает всем этим требованиям.

В настоящее время существует проблема недостаточной развитости навыков речевой деятельности детей. Вызывает тревогу тот факт, что поступающие дети в детский сад имеют ограниченный словарный запас. Поэтому необходимо заниматься проблемами речи и общим развитием ребенка. Статья посвящена сказке как одному из современных средств, направленных на развитие речи.

В работе изучается образ матери. Автором рассматриваются различное проявление образа на примере сказок; анализируются функции каждого из символических проявлений образа матери и его характеристики. В статье проводится сравнение функций образа матери в двух сказках «Крошечка-Хаврошечка» и «Гуси-лебеди»; представлены результаты исследования, которые показали, что имеются устойчивые функции образа матери, которые характерны для разных его проявлений в русских народных сказках. Автором делаются выводы, что основными функциями матери выступают любовь, забота, оберегание, обучение, наказание.

В работе рассматривается вопрос о повышении интереса школьников к изучению предмета «Математика» путем поиска, решения и самостоятельного составления математических задач со сказочными персонажами.

В данной статье автором приводится сравнительно-сопоставительный анализ жанровой модификации сказок о животных в русском и осетинском фольклоре. В работе представлен обзор основных сказочных сборников русского и осетинских народов, выделены схожие сюжеты сказок о животных, а также аутентичные сказки, не имеющие аналогов в фольклорах данных этносов. Проанализирована роль изучения фольклора в этнокультурном взаимодействии народов в рамках многонационального государства Российской Федерации.