Список публикаций по ключевому слову: «одаренные дети»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
МБОУ «СОШ №50» , Белгородская обл
Аулова Ольга Александровна , преподаватель
ОГАПОУ «Шебекинский агротехнический ремесленный техникум» , Белгородская обл
«Роль педагога в подготовке к олимпиаде по русскому языку»
Педагогика
ГБОУ «Школа №1547» , Москва г
«О популяризации науки в школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья содержит материал, представляющий интерес для тех школьных учителей, которые могут предложить учащимся попробовать реализовать себя в роли исследователей. Опыт, представленный в статье, указывает на возможность раскрывать творческие способности старшеклассников в разных сферах научных интересов, выходить за рамки школьной программы или профиля и находить новые увлечения.
ОГАПОУ «Белгородский политехнический колледж» , Белгородская обл
«Применение индивидуально-деятельностного подхода в обучении общеобразовательных дисциплин одаренных детей»
МАДОУ «Д/С №138» , Хабаровский край
«Актуальность и научно-методологическое обоснование проблемы психолого-педагогической поддержки детей старшего дошкольного возраста с признаками одаренности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье речь идет о такой проблеме как поддержка детей старшего дошкольного возраста с признаками одаренности. Для достижения качественного и эффективного развития потенциала одаренных детей педагогам необходимо овладеть специальными методиками, например, тесты Стэнфорда-Бине и Векслера, хотя их использование не всегда является надежным показателем.
Система образования
Лозина Людмила Ивановна , учитель
МБОУ «Гимназия №22» , Белгородская обл
«Педагогические методы и приемы в работе с одаренными детьми»
Педагогика
Мусаева Маргарита Бадаловна , воспитатель
Шеметова Анастасия Александровна , воспитатель
Д/С №52 , Белгородская обл
«Развитие у детей старшего дошкольного возраста литературных способностей с применением дидактической игры «конструктор сказок»»
Современные технологии в образовании
МАОУ «Лицей №97» , Челябинская обл
«Приемы работы с одаренными детьми на уроках английского языка»
Педагогика общеобразовательной школы
Данилевич Наталья Николаевна , воспитатель
МДОУ Готовской детский сад «Колокольчик» , Белгородская обл
«Развитие интеллектуальных способностей младших школьников»
Педагогика
ФГКОУ ВО «Уфимский юридический институт МВД России» , Башкортостан Респ
«Особенности воспитания одаренных детей»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье на основе изученных источников приводятся формы, методы и средства воспитания одаренных детей. Отмечается, что среди форм воспитательной работы с одаренными детьми оптимальной можно считать индивидуальную форму, которую необходимо комбинировать с групповой и фронтальной формами работы. Из методов воспитательной работы педагогу следует обратить внимание на открытую кафедру, защиту проекта, философский стол, сократовскую беседу, конференции, диспуты, встречи, экскурсии, олимпиады, выставки художественного творчества, кино- и изостудии
МАОУ «ЦО № 1» , Белгородская обл
«Работа с одаренными детьми в начальной школе»
Скрябина Вера Семеновна , воспитатель
ГБОУ ВО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А. Босикова» , Саха /Якутия/ Респ
«Здоровьесберегающие технологии в воспитании одаренных детей»
Сенницкая Надежда Александровна , учитель
МБОУ «Гимназия №44 им. Деева В.Н.» , Ульяновская обл
«Условия, обеспечивающие развитие творческого потенциала одаренных детей начальной школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена организации работы и созданию условий развития творческой одаренности у детей в рамках учебной и внеурочной деятельности в начальных классах. Авторами раскрыта сущность проблемы развития творческой личности учащихся в условиях современного образования и представлены возможные пути ее решения.
Белоусова Элеонора Александровна , учитель
Назарова Диана Васильевна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Инновационный подход в работе с одаренными детьми при обучении русскому языку»
Немцева Тамара Петровна , воспитатель
Веревская Ирина Александровна , учитель-логопед
Иваницкая Галина Михайловна , воспитатель
Кривко Светлана Васильевна , воспитатель
Гришаева Светлана Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №65» , Белгородская обл
Черных Юлия Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №65» , Белгородская обл
Разинькова Юлия Олеговна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №65» , Белгородская обл
«Принципы и методы выявления одаренных детей дошкольного возраста»
ГБОУ ВО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А. Босикова» , Саха /Якутия/ Респ
«Проект как инновационная технология в работе с одарёнными детьми»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится о совместной воспитательной работе с социальными партнерами по работе с одаренными детьми. Автором акцентируется внимание на таком педагогическом методе развития детей, как творческий проект, дающий большую возможность раскрыть свои таланты, раскрыться в творчестве каждому ребенку как самостоятельно, так и в группе.
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
«Взаимодействие семьи и учителя – залог успеха одаренного ребенка: из опыта работы»
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Раннее выявление и сопровождение одаренных детей в учреждении дополнительного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Большую роль в развитии детской одаренности и талантливости играют учреждения дополнительного образования детей. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования – выявление, развитие и поддержку одаренных и талантливых детей, о которых идет речь в статье.
Пруцких Ирина Сергеевна , воспитатель
Чепель Светлана Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
«Особенности работы с интеллектуально одаренными детьми в условиях в условиях дошкольного образования»
МБОУ «Новослободская СОШ» , Белгородская обл
«Особенности работы с одарёнными детьми на уроках географии и во внеурочное время»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Важнейшая проблема нашего общества – сохранение и развитие одарённости детей. Федеральный государственный образовательный стандарт ставит перед каждым учителем задачу выявить одаренного ребенка, развить его задатки и способности, поддержать на трудном пути самореализации. Существуют разные стратегии обучения одаренных детей, которые могут быть воплощены в разные формы. Для этого разрабатываются специальные учебные программы. К основным стратегиям обучения детей с высоким умственным потенциалом относят ускорение и обогащение. В нашей школе работают индивидуально-консультативные занятия по предметам с мотивированными обучающимися. Работа педагога с одаренными детьми – это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями одаренных. Он требует постоянного роста мастерства, педагогической гибкости, умения отказаться от того, что еще сегодня казалось творческой находкой и сильной стороной.
Психология
МАДОУ «Д/С №1» , Ростовская обл
«Стратегия развития детской одаренности в условиях ДОУ»
Психологические аспекты педагогической деятельности
МАДОУ «Д/С №1» , Ростовская обл
«Проект «Одаренный ребенок: выявление и развитие»»
Педагогика
МБУ ДО Дом творчества , Хакасия Респ
«Проектная деятельность как форма работы с одаренными детьми в системе работы педагога дополнительного образования»
Система образования
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Проектно-исследовательская деятельность по краеведению как средство развития одаренности младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассказывается о проектно-исследовательской работе «Космические» названия на карте города Новокузнецка», любви к своей малой Родине. По мнению автора, проектно-исследовательская деятельность – это не только специфический этап формирования знаний, но и определенный стимул и мотивация для дальнейшей деятельности.
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ «Челябинский областной многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей» , Челябинская обл
«Микромодули разного содержания как система работы с одаренными детьми старшей школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам работы с одаренными детьми. По словам автора, сохраняется ведущая тенденция в реализации образовательных программ для одаренных детей, которая выражается в приоритете развития функциональной грамотности и формирования способностей решать творческие и нестандартные задачи. Новые программы призваны устранить академическую неграмотность и продемонстрировать новейшие достижения науки. Для обучающихся 10–11 классов на ступени профильного образования предлагается широкий веер обязательных элективных курсов или модулей, для которых характерна многофункциональность и нацеленность на развитие содержания профильных предметов, которая служит «надстройкой» учебного курса и удовлетворяет познавательные интересы обучающихся. В рамках разработки различных модулей для оптимизации программ дополнительного образования учащихся средней школы была создана программа модуля и оформлено методическое пособие «Практическая иммунология для школьников».
Теория и методика общего образования
МБОУ «СШ №39» , Смоленская обл
«Работа с одаренными детьми в общеобразовательных школах»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросу о том, как организовать работу с одаренными детьми в общеобразовательной школе. Реформы, произошедшие в системе образования, изменили отношение к учащимся, проявляющим неординарные способности. В нашем сознании начинает формироваться понимание того, что переход в век наукоемких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала общества.