Список публикаций по ключевому слову: «сказка»
Дошкольная педагогика
Коновалова Оксана Анатольевна , воспитатель
Милюткина Елена Сергеевна , воспитатель
МАОУ Д/С №210 «Ладушки» , Самарская обл
«Педагогические условия формирования первоначальных творческих проявлений художественного творчества детей дошкольного возраста посредством музыкальной игры-сказки»
Высочина Екатерина Владимировна , воспитатель
Иванова Екатерина Дмитриевна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №69» , Санкт-Петербург г
«Методическая разработка ООД в средней группе «В поисках весны»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен конспект интегрированного занятия в средней группе, направленный на развитие у детей познавательных способностей, связной речи. Данный материал будет полезен для воспитателей средних групп. Авторы работы использовали в занятии здоровьесберегающие технологии (дыхательную, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз).
Литература
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Спор собак. Сказка»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «Д/С №42» КВ , Нижегородская обл
«Логосказки как средство формирования правильного звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается система коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по формированию звукопроизношения с помощью логосказок. Автором описываются четыре этапа работы по формированию звукопроизношения, а также даётся по одному примеру логосказок на каждом этапе.
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ «Д/С №5 «Цветик-семицветик» , Чувашская Республика - Чувашия
«Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование), старшая группа. Тема «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №61 «Тропинка» , Саха /Якутия/ Респ
«Развлечение в подготовительной группе ДОУ «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена разработка развлечения в детском саду по мотивам сказок А.С. Пушкина. Дети с помощью увлекательного путешествия вспоминают знакомые сказки поэта, которые оказывают огромное влияние на эмоциональное развитие детей, развивают их воображение и эрудицию, поскольку расширяют словарный запас ребенка, воспитывают морально-нравственные качества.
Евграфова Наталья Юрьевна , педагог-психолог
Д/С «Реченька» СП МБУ «Лицей №51» , Самарская обл
«Музыкотерапия как психопрофилактическое средство для детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье музыкотерапия рассматривается как один из методов психопрофилактической работы для детей дошкольного возраста. Авторы приходят к выводу, что данный метод стабилизирует эмоциональный фон, улучшает психосоматическое здоровье, развивает творческий потенциал у детей, способствует самовыражению детей, ориентирует педагога на интеграцию различных видов художественной деятельности.
Педагогика общеобразовательной школы
Вушкан Ирина Александровна , воспитатель
ГБОУ «Школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга» , Санкт-Петербург г
«Сказкотерапия в проектной деятельности: от теории к практике»
Дошкольная педагогика
Д/С №2 «Сказка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Конспект интегрированного занятия во второй группе раннего возраста по сказке «Репка»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлен конспект занятия во второй группе раннего возраста. Занятие носит интегративный характер, включающий области: речевое и художественно-эстетическое развитие. Основной задачей данного конспекта является формирование коммуникативно-речевых навыков у детей раннего возраста посредством персонажей из русской народной сказки с использованием магнитного театра и дидактических игр на внимание и память «Кого не стало? и «Найди ошибку».
Коррекционная педагогика, дефектология
Кукушкина Елена Валентиновна , логопед
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» , Москва г
«Занятие по рассказыванию, или Библиотечное мероприятие с коррекционным компонентом»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается методика подготовки и проведения занятия по рассказыванию сказок детям пяти-семи лет с РАС, посещающих ГКП ФРЦ МГППУ: принципы подбора литературного материала, работы с текстом, подготовки демонстрационного материала. Содержание занятия направлено на развитие психических функций ребенка, на расширение его представлений об окружающем мире.
Теория и методика дошкольного образования
Якупова Альфия Ханифовна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №187 «Солнышко» , Самарская обл
«Сказка в жизни детей»
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Психолого-педагогические основы работы с народной сказкой»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Сказка – это поразительно мощное психологическое влияние, средство работы с внутренним миром ребенка, мощный инструмент для становления и развития личности. Он удовлетворяет 3 ментальным потребностям ребенка: сила, независимость, движение. Функции народной сказки определяют основные толчки в работе со сказкой: когнитивное развитие, социальное развитие, физическое развитие, развитие творческого воображения. В статье описаны приемы и методы работы со сказкой. Использование их способствует развитию познавательной деятельности, формированию креативности как личного качества у дошкольников.
Дошкольная педагогика
Высочина Екатерина Владимировна , воспитатель
Ярметова Галина Сайидовна , воспитатель
Иванова Екатерина Дмитриевна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №69» , Санкт-Петербург г
«Конспекты ОД в средней группе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлено итоговое занятие по развитию речи. Дети расширяют и закрепляют знания о русских народных сказках, им прививается любовь к творчеству и у них воспитываются такие качества, как дружелюбие, честность, справедливость. У детей развиваются зрительная память, мышление, воображение. Задействованы разные виды деятельности: игровая, самостоятельная.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ГБПОУ Архангельской области «Архангельский колледж культуры и искусства» , Архангельская обл
«Сравнительный анализ сюжетного типа СУС 314 «Чудесное бегство с помощью коня» в польской и русской волшебных сказках»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе описаны результаты сравнительного анализа польских и русский волшебных сказок, относящихся к сюжетному типу СУС 314 «Чудесное бегство с помощью коня». Итогом исследования является вывод о том, что структура анализируемых текстов является идентичной: сказки характеризует одинаковый набор функций, последовательность изложения которых является максимально схожей. Автором также описана выявленная вариативность способов реализации функций.
Дошкольная педагогика
Демина Марина Павловна , воспитатель
Санникова Алёна Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №88» , Кемеровская обл
«Социально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста через знакомство со сказкой в условиях реализации ФГОС ДО»
Филология и лингвистика
Институт филологии и истории ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» , Москва г
«Нарративные стратегии притчи в рассказе Хулио Кортасара «Южное шоссе»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья раскрывает вопрос жанровой принадлежности текстов аргентинского писателя Хулио Кортасара, чья короткая проза традиционно атрибутируется литературоведами как рассказы. Испанское наименование произведений писателя, данное им самим, известно как «cuento», может быть переведено на русский язык как «сказки», что заставляет сделать вывод о сказочной жанровой природе его произведений. Однако анализ одного из произведений Хулио Кортасара «Южное шоссе» доказывает его притчевую природу.
Педагогика
Захарова Светлана Владимировна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №67 «Радость» , Самарская обл
«Способы и формы реализации ООП в процессе освоения ОО «Художественно-эстетическое развитие»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются способы и формы реализации ООП посредством игры в музыкальную игру-сказку, которая раскрывает перед педагогами широкие возможности «конструирования» образовательного процесса; интеграцию видов искусств; создание педагогических условий для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие дошкольников».
МБДОУ «Д/С №113» , Иркутская обл
«Роль художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребёнка дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
Овсянникова Елена Викторовна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Описание опыта работы со способными детьми старшего дошкольного возраста»
Культурология и искусствоведение
ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт искусств и культуры» , Белгородская обл
«Южнорусские и северорусские сказки как отражение региональных особенностей традиционной культуры»
Филологические науки
ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского» , Брянская обл
«Символ креста в художественных текстах рок-группы «Король и Шут»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается символ креста в текстах песен музыкальной группы. Легендарная отечественная рок-группа «Король и Шут» известна прежде всего благодаря сказочности художественных текстов. В фольклорных и авторских сказках обязательно присутствует стереотипный образ злодея, убить которого можно определенным способом. В сказочной традиции также присутствуют «универсальные» предметы борьбы со злом, такие как крестное знамение или крест. Символ креста также используется в художественных текстах «КиШа». Особенностью авторских текстов «КиШа» является то, что крест как символ – это не орудие убийства или пыток, это не способ уничтожения зла: крест выступает катализатором конфликта «добро – зло», он позволяет лирическому герою выявить силы зла и защититься от них.
Педагогика
Обласова Ирина Александровна , учитель начальных классов, педагог адаптированного обучения
МБОУ «Туимская СШ №3» , Хакасия Респ
«Развитие творческого воображения младших школьников на уроках литературного чтения средствами сказки»
Педагогика общеобразовательной школы
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Сказкотерапия как средство коррекции тревожности младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена исследованию тревожности и ее коррекции методом сказкотерапии у детей младшего школьного возраста. Дается определение понятию «тревожность», особенности ее проявления у младших школьников. Рассматриваются преимущества метода коррекции «сказкотерапия», виды сказок и правила их создания.
Дошкольная педагогика
Еркова Наталья Васильевна , учитель-логопед
Воробьева Эльмира Александровна , музыкальный руководитель
Ваго Лариса Викторовна , инструктор по физическому воспитанию
МАДОУ «ЦРР – Д/С №383» , Татарстан Респ
«Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в старшей логопедической группе»
ЛГ МАДОУ «Д/С ОВ №2 «Брусничка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО