Список публикаций по ключевому слову: «сказка»
Литература
МБОУ «Гимназия 41» , Кемеровская обл
Кирьянова Алина Дмитриевна , ученица 6 класса
Черемнова Яна Анатольевна , учитель
МБОУ «СОШ №90» , Кемеровская обл
«Жанровые источники сказа»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
По мнению авторов, сказ является речевым и коммуникативным феноменом на сегодняшний день, его уникальность в особой структуре. Благодаря характерной черте – комплексности, определяется его место в иерархии повествовательных форм. Исследуя литературу и анализируя языковой материал, авторы делают вывод о том, что сказ обладает особенностью – «полижанровостью».
Русский язык
Колледж имени Дважды Героя Советского Союза Маршала Советского Союза В.И. Чуйкова , Москва г
Гильгенберг Татьяна Валерьевна , учитель русского языка и литературы высшей категории
МОУ «СОШ №21 им. П.А. Столыпина» , Саратовская обл
«К вопросу правописания приставок пре- и при-»
Литература
Стрыгина Марина Алексеевна , учитель высшей категории
МБОУ СОШ №42 с УИОП , Самарская обл
«Пространство в сказках А.С. Пушкина»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе исследуются функции пространства в сказках А.С. Пушкина. В каждой из сказок присутствует противопоставление реального пространства (изба старика, дворцы царей, дом попа) сказочному, волшебному (подводные глубины, в которых живет золотая рыбка, остров Гвидона, пустая гора), а также граница между двумя мирами, которую должны преодолеть герои (например, море).
Гончарова Ольга Вячеславовна , преподаватель русского языка и литературы, логопед, писатель, член Международной гильдии писателей
ИП Гончарова О.В. Лингвистическая студия «Приазовское Лукоморье» , Краснодарский край
«Календарь языческих и христианских праздников в образах героев произведения А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»»
Галиуллина Алина Фирдусовна , ученица 4 класса
МБОУ «СОШ №15 с УИОП» , Татарстан Респ
«Сказка по одноименному рассказу А.И. Куприна «Бедный принц»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены творческие работы двух учащихся на одну тему – сказки с таким же названием, как у рассказа А.И. Куприна. Главное: вспомнить особенности сказки как жанра. В жизни человек постоянно учится, причем не только в школе, учит человека сама жизнь, наказывая его за зло и возвращая сторицей добро, которое он делал
Общая педагогика
МБДОУ Д/С №385 , Свердловская обл
«Конспект НОД по развитию речи»
Педагогическая и коррекционная психология
МАДОУ «ЦРР – Д/С №34» , Башкортостан Респ
«Развитие эмоциональной сферы дошкольника посредством сказкотерапии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Сказка – неизменный спутник детства. Сказка может оказывать влияние, как на сознательные, так и на бессознательные стороны личности, формируя определённые образцы поведения. Сказкотерапия – самый бережный метод, позволяющий работать с детьми через сказку. Что может более соответствовать природе дошкольника, чем сказка?
Педагогика высшей профессиональной школы
Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл
«Задания коммуникативного характера при обучении студентов-словесников созданию предметной сказки»
Методическая работа в ДОУ
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Конспект непосредственно образовательной деятельности «Поможем Красной Шапочке»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена разработанная методика итогового комплексного занятия для детей 4–5 лет. В ходе данного занятия формируются знания и представления детей по ООП за учебный год. Автором подчеркивается, что выполнение заданий развивает мысли, стимулирует познавательную активность и любознательность, развивает наблюдательность, закрепляет знания о домашних и диких животных и умение различать геометрические фигуры.
Психолого-педагогические аспекты образования
МБОУ «Школа №56» , Самарская обл
«Роль русских народных сказок в духовно-нравственном воспитании младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В соответствии с государственным стандартом на ступени начального общего образования осуществляется духовно‐нравственное развитие и формирование ценностного отношения учащихся к культуре. Особое внимание к данному вопросу вызвано ухудшением морально‐нравственной обстановки в обществе, подменой ценностей. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для их усвоения. А лучше всего это получиться через сказки.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
Агапова Елена Анатольевна , д-р филос. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Концептуальные различия в русской и английской фольклорной сказке на примере сказки «Волк и семеро козлят»»
Теория и методика дошкольного образования
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
«Роль сказки в патриотическом воспитании современного ребенка»
Педагогическая и коррекционная психология
ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России (Сеченовский Университет) , Москва г
«Сказкотерапия как метод развития коммуникации у заикающихся детей»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор поднимает актуальную проблему использования сказкотерапии как метода развития коммуникации у заикающихся детей. Данными методиками активно пользовались такие ученые‐педагоги, как Зинкевич‐Евстигнеева Т.Д., Аникин В.П., Большунова Н.Я., Кабачек О.А. и др., подтвердившие эффективность работы со сказкой на любом этапе коррекционного процесса.
Дошкольная педагогика
Алафьева Ольга Владимировна , воспитатель
Гаврилова Светлана Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №57 «Радуга» , Белгородская обл
«Воспитание добрых чувств у детей дошкольного возраста посредством сказки»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме воспитания детей дошкольного возраста. Автором обоснована актуальность темы, объяснена идея приобщения воспитанников к нравственным ценностям, а также описана созданная на базе детского сада художественно-литературная гостиная. В итоге авторы приходят к выводу о необходимости применения сказки в деятельности детей и взрослых, положительно влияющей на всестороннее развитие ребенка, а в особенности на нравственное воспитание.
Белобрюхова Татьяна Владимировна , музыкальный руководитель (хореограф)
Алеева Елена Владимировна , музыкальный руководитель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №164 «Весточка» , Самарская обл
«Музыкальная игра-сказка – средство приобщения дошкольников к классической музыке»
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №164 «Весточка» , Самарская обл
«Любовь к природе – вход через сказку»
Здоровьесберегательная деятельность ДОУ
Дементьева Марина Владимировна , воспитатель
Ямеева Марина Павловна , воспитатель
НОУ Гимназия «Ор‐Авнер» , Свердловская обл
«Глаза – главные помощники человека»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается опыт работы педагогов по организации комплексной работы на становление мотивационной сферы, ориентированной на усвоение ребёнком и взрослыми позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление зрения. В статье приводится комплекс мероприятий по профилактике нарушения зрения.
Методическая работа в ДОУ
МАДОУ «ЦРР – Д/С №5 «Буровичок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Исследовательский проект «Какие волшебники живут в сказках?»»
Пшенникова Ольга Валерьевна , педагог-психолог
ГБДОУ Д/С №34 Центрального района , Санкт-Петербург г
Тихонова Ольга Александровна , учитель-логопед
Д/С №34 КВ , Санкт-Петербург г
«Конспект интегрированного занятия «Колобок» для детей средней группы компенсирующей направленности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлен конспект тематического занятия с элементами театрализованной деятельности, направленного на развитие у детей связной речи, эмоциональной отзывчивости, бережного отношения к природе, развитие творческих способностей, воображения через использование элементов песочной терапии.
Филологические науки
Петрова Александра Павловна , канд. филол. наук , доцент, преподаватель
Институт зарубежной филологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Национально-культурные коннотации женских имен в якутских сказках и их перевод на английский язык»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам передачи безэквивалентной лексики, в частности женских имен собственных, с якутского языка на английский. В исследовании использованы такие методы, как описательный метод и сравнительно-сопоставительный анализ. Автор в процессе анализа имен обнаружил дополнительные подтекстовые значения или сакральные функции в составе имен мифологических героев.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Малышева Оксана Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №10 «Светлячок» , Белгородская обл
«Сказка, как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы обогащения речи детей дошкольного возраста посредством чтения сказок. Автор отмечает эффективность данной методики, поскольку народные сказки содержат большое количество эпитетов, метафор, фразеологических и литературных оборотов, позволяющих обогатить речь детей. Использование методики чтения сказок позволяет сформировать способности выражать свои мысли и анализировать литературное произведение.
Белинова Наталья Владимировна , канд. пед. наук , доцент, заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Роль сказки в жизни дошкольника»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается возможность использования сказки в процессе обучения ребенка дошкольного возраста как средства развития базисных качеств и метода и воспитания. По мнению автора, сказка способствует формированию эстетических чувств ребенка, развитию воображения, кроме того, она знакомит детей с природой, животными, природными явлениями и процессами.
Система образования
Пантюшина Ольга Игоревна , канд. психол. наук , доцент кафедры психологии
НОО ВО НП «Тульский институт экономики и информатики» , Тульская обл
«Изучение стратегий жизненного пути через пространство проективной сказки»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме исследования жизненных стратегий и их диагностирования с помощью проективной сказки. В исследовании прослеживается взаимосвязь семантического пространства сочиненной клиентом сказки с ценностями и стратегиями личности. Проективная сказка, по мнению авторов, позволяет выявить базовые стратегии поведения, а также их ценностный компонент.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №50 КВ» , Татарстан Респ
«Интегрированное занятие с детьми младшего дошкольного возраста на тему «Колобок»»
Общее направление
Гладких Светлана Викторовна , учитель начальных классов
МКОУ «Скнаровская ООШ» , Воронежская обл