Список публикаций по ключевому слову: «сказка»

В статье рассматривается формирование социально – коммуникативных навыков через театрализованную деятельность, обусловленное тем, что театрализованная деятельность позволяет решить многие образовательно-воспитательные задачи. Через образы, краски звуки дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии. Работа над образом заставляет их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

В статье пойдет речь о важности приобщения детей к русским народным сказкам. Авторы рассматривают, как влияет сказка на подрастающего читателя, какую роль играет дошкольный возраст в приобщении детей к книге.

В статье представлен конспект непосредственно образовательной деятельности. Занятие направлено формирование умения составлять небольшой рассказ.

В статье рассматривается представление о нравственности в педагогике. Выделяются особенности формирования нравственной культуры в дошкольном возрасте. Выделены основные приемы развития нравственной культуры ребенка. Определена роль народной сказки в развитии нравственной культуры дошкольника.

В статье предлагается вариант урока, посвященный творческому осмыслению и обобщению материала, изученного по теме «Глагол».

В статье представлен опыт работы педагогов по развитию нравственных качеств дошкольников с использованием сказок, раскрыто значение и эффективность сказки для развития детей. Приводятся цели и задачи работы, основные направления деятельности.

В статье охарактеризованы особенности и методические основы развития эмпатии у детей младшего школьного возраста посредством сказок.

В статье рассматривается представление о нравственности в педагогике. Выделяются особенности формирования нравственной культуры в дошкольном возрасте. Выделены основные приемы развития нравственной культуры ребенка. Определена роль народной сказки в развитии нравственной культуры дошкольника.

В статье даются рекомендации родителям по воспитанию и эмоциональному развитию детей. Основное содержание статьи составляет сказка, предназначенная для детей дошкольного возраста.

Статья посвящена анализу словообразования наречий в мансийском языке. На материале анализируемых мансийских сказочных текстов выявлены наречия, определены по группам, даны характеристики данных слов по линии их образования.

На примере русской народной сказки «Теремок» автор рассматривает практические методы применения методик и упражнений на развитие речи детей 3–4 лет.

Автор обозначил актуальность обращения к процессу ознакомления с художественной литературой детей дошкольного возраста. В статье раскрыто значение литературных произведений в развитии личности дошкольников, отмечена важность чтения книг с моральным содержанием и веселых книг, а также проанализирована сказка К.И. Чуковского «Айболит».

Статья раскрывает влияние сказки как литературного жанра на развитие речи. В работе рассматривается сущность понятия «сказка» как литературного жанра, а также приемы работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе.

В статье раскрывается сущность и способы реализации методического приема грамматической сказки. Автором дано понятие грамматической сказки, описаны ее преимущества, структура, этапы работы над сказкой. В работе также представлены фрагменты уроков по английскому и немецкому языку на основе разработанных грамматических сказок для начальной школы.

В статье представлено рассуждение о русской народной сказке «Колобок»: в чём заключается её глубинный смысл и каким образом сказку можно использовать в работе с младшими и старшими дошкольниками.

В статье описаны методы и приёмы, используемые для ознакомления младших дошкольников со сказками, из опыта работы воспитателей Д/С №206 «Сударушка.

В работе рассматривается вопрос о повышении интереса школьников к изучению предмета «Математика» путем поиска, решения и самостоятельного составления математических задач со сказочными персонажами.

В статье анализируется актуальность, основные идеи, цели проекта, реализуемого педагогами и обучающимися на базе АНОО «Ломоносовская школа-Зеленый мыс». Автором обоснована необходимость повышения уровня «исторической грамотности» современной молодежи, активного использования в этом процессе наставничества, поэтапного и эффективного накопления знаний на каждой ступени образовательной системы. Подчеркивается авторский характер основных средств реализации проекта: исторической сказки, мультипликационных фильмов, музыкальных композиций и сценариев мини-спектаклей.

В статье представлен опыт использования сказкотерапии в детском саду. Рассмотрев различные аспекты данного метода, авторы приходят к выводу о положительном воздействии сказки на развитие детей дошкольного возраста.

В статье описано практическое использование задач-сказок на уроках математики и их положительное влияние на логическое мышление учащихся.

В статье представлена поучительная сказка о дружбе. Сказка – это повествовательное, обычно народнопоэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях. Сказка как прозаический жанр выделилась из мифа. Представленная сказка повествует о важности дружбы в жизни человека.

Статья описывает использование метода сказкотерапии для развития речевых навыков детей младшего дошкольного возраста. Также в тексте представлен план по самообразованию педагога дошкольного образования.

В статье представлен сценарий урока, в котором представлены различные техники выполнения одного и того же предмета, объекта, явлениях, позволяющие обогатить познавательную сферу ребёнка. Данный материал представлен в виде игровой ситуации. Авторами за основу сюжета взята сказка «Три медведя», вокруг которой развиваются события игры. Использованы дополнительные атрибуты, носящие фольклорный характер.

В статье представлено тематическое занятие с элементами театрализованной деятельности, которое направлено на развитие у детей творческого воображения, совершенствование средств выразительности в передаче образов, на обогащение и активизацию словаря через театрализованную деятельность.

Статья посвящена формированию начал экологической культуры у дошкольников путем ознакомления детей с природой и бережного отношения к ней.