List of publications on a keyword: «сказка»
Литература
Alina F. Galiullina
МБОУ «СОШ №15 с УИОП» , Татарстан Респ
«Сказка по одноименному рассказу А.И. Куприна «Бедный принц»»
В статье представлены творческие работы двух учащихся на одну тему – сказки с таким же названием, как у рассказа А.И. Куприна. Главное: вспомнить особенности сказки как жанра. В жизни человек постоянно учится, причем не только в школе, учит человека сама жизнь, наказывая его за зло и возвращая сторицей добро, которое он делал
Общая педагогика
МБДОУ Д/С №385 , Свердловская обл
«Конспект НОД по развитию речи»
Педагогическая и коррекционная психология
МАДОУ «ЦРР – Д/С №34» , Башкортостан Респ
«Развитие эмоциональной сферы дошкольника посредством сказкотерапии»
Сказка – неизменный спутник детства. Сказка может оказывать влияние, как на сознательные, так и на бессознательные стороны личности, формируя определённые образцы поведения. Сказкотерапия – самый бережный метод, позволяющий работать с детьми через сказку. Что может более соответствовать природе дошкольника, чем сказка?
Педагогика высшей профессиональной школы
Novokuznetsk Institute (branch) of FSBEI of HPE "Kemerovo State University" , Кемеровская обл
«Задания коммуникативного характера при обучении студентов-словесников созданию предметной сказки»
Методическая работа в ДОУ
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Конспект непосредственно образовательной деятельности «Поможем Красной Шапочке»»
В статье представлена разработанная методика итогового комплексного занятия для детей 4–5 лет. В ходе данного занятия формируются знания и представления детей по ООП за учебный год. Автором подчеркивается, что выполнение заданий развивает мысли, стимулирует познавательную активность и любознательность, развивает наблюдательность, закрепляет знания о домашних и диких животных и умение различать геометрические фигуры.
Психолого-педагогические аспекты образования
MBGEI “School №56” , Самарская обл
«Роль русских народных сказок в духовно-нравственном воспитании младших школьников»
В соответствии с государственным стандартом на ступени начального общего образования осуществляется духовно‐нравственное развитие и формирование ценностного отношения учащихся к культуре. Особое внимание к данному вопросу вызвано ухудшением морально‐нравственной обстановки в обществе, подменой ценностей. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для их усвоения. А лучше всего это получиться через сказки.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
Elena A. Agapova , doctor of philosophical sciences
FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Концептуальные различия в русской и английской фольклорной сказке на примере сказки «Волк и семеро козлят»»
Теория и методика дошкольного образования
MDOU "D/S OV 27" , Белгородская обл
«Роль сказки в патриотическом воспитании современного ребенка»
Педагогическая и коррекционная психология
SBEI of HPE "I.M. Sechenov First Moscow State Medical University" of Ministry of Healthcare of the Russian Federation , Москва г
«Сказкотерапия как метод развития коммуникации у заикающихся детей»
В данной статье автор поднимает актуальную проблему использования сказкотерапии как метода развития коммуникации у заикающихся детей. Данными методиками активно пользовались такие ученые‐педагоги, как Зинкевич‐Евстигнеева Т.Д., Аникин В.П., Большунова Н.Я., Кабачек О.А. и др., подтвердившие эффективность работы со сказкой на любом этапе коррекционного процесса.
Дошкольная педагогика
Olga V. Alafeva
Svetlana N. Gavrilova
Kindergarden №57 "Raduga" , Белгородская обл
«Воспитание добрых чувств у детей дошкольного возраста посредством сказки»
Статья посвящена проблеме воспитания детей дошкольного возраста. Автором обоснована актуальность темы, объяснена идея приобщения воспитанников к нравственным ценностям, а также описана созданная на базе детского сада художественно-литературная гостиная. В итоге авторы приходят к выводу о необходимости применения сказки в деятельности детей и взрослых, положительно влияющей на всестороннее развитие ребенка, а в особенности на нравственное воспитание.
Tatiana V. Belobriukhova , музыкальный руководитель
Elena V. Aleeva
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 164 "Vestochka" , Самарская обл
«Музыкальная игра-сказка – средство приобщения дошкольников к классической музыке»
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 164 "Vestochka" , Самарская обл
«Любовь к природе – вход через сказку»
Здоровьесберегательная деятельность ДОУ
Marina V. Dementeva
Marina P. Iameeva
НОУ Гимназия «Ор‐Авнер» , Свердловская обл
«Глаза – главные помощники человека»
В статье рассматривается опыт работы педагогов по организации комплексной работы на становление мотивационной сферы, ориентированной на усвоение ребёнком и взрослыми позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление зрения. В статье приводится комплекс мероприятий по профилактике нарушения зрения.
Методическая работа в ДОУ
МАДОУ «ЦРР – Д/С №5 «Буровичок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Исследовательский проект «Какие волшебники живут в сказках?»»
Olga V. Pshennikova
ГБДОУ Д/С №34 Центрального района , Санкт-Петербург г
Olga A. Tikhonova
GBDOU "D/S 34" KV Kolpinskogo raiona Sankt-Peterburga , Санкт-Петербург г
«Конспект интегрированного занятия «Колобок» для детей средней группы компенсирующей направленности»
В данной статье представлен конспект тематического занятия с элементами театрализованной деятельности, направленного на развитие у детей связной речи, эмоциональной отзывчивости, бережного отношения к природе, развитие творческих способностей, воображения через использование элементов песочной терапии.
Филологические науки
Aleksandra P. Petrova , candidate of philological sciences
Institute of Foreign Philology and Regional Studies of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Национально-культурные коннотации женских имен в якутских сказках и их перевод на английский язык»
Статья посвящена вопросам передачи безэквивалентной лексики, в частности женских имен собственных, с якутского языка на английский. В исследовании использованы такие методы, как описательный метод и сравнительно-сопоставительный анализ. Автор в процессе анализа имен обнаружил дополнительные подтекстовые значения или сакральные функции в составе имен мифологических героев.
Дошкольная педагогика
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
Oksana V. Malysheva
MBDOU TsRR - D/S 10 "Svetliachok" , Белгородская обл
«Сказка, как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассматриваются вопросы обогащения речи детей дошкольного возраста посредством чтения сказок. Автор отмечает эффективность данной методики, поскольку народные сказки содержат большое количество эпитетов, метафор, фразеологических и литературных оборотов, позволяющих обогатить речь детей. Использование методики чтения сказок позволяет сформировать способности выражать свои мысли и анализировать литературное произведение.
Natalia V. Belinova , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University" , Нижегородская обл
«Роль сказки в жизни дошкольника»
В статье рассматривается возможность использования сказки в процессе обучения ребенка дошкольного возраста как средства развития базисных качеств и метода и воспитания. По мнению автора, сказка способствует формированию эстетических чувств ребенка, развитию воображения, кроме того, она знакомит детей с природой, животными, природными явлениями и процессами.
Система образования
Olga I. Pantiushina , candidate of psychological sciences
НОО ВО НП «Тульский институт экономики и информатики» , Тульская обл
«Изучение стратегий жизненного пути через пространство проективной сказки»
Статья посвящена проблеме исследования жизненных стратегий и их диагностирования с помощью проективной сказки. В исследовании прослеживается взаимосвязь семантического пространства сочиненной клиентом сказки с ценностями и стратегиями личности. Проективная сказка, по мнению авторов, позволяет выявить базовые стратегии поведения, а также их ценностный компонент.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №50 КВ» , Татарстан Респ
«Интегрированное занятие с детьми младшего дошкольного возраста на тему «Колобок»»
Общее направление
Svetlana V. Gladkikh
MKOU Sknarovskaia OOSh , Воронежская обл
«Skazka v rabote uchitelia nachal'nykh klassov»
Anargul A. Bekbaeva
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Rol' volshebnykh skazok v vospitanii detei»
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МБДОУ «Д/С присмотра и оздоровления для детей с урологическими заболеваниями №64» , Татарстан Респ
«Сказка-ложь, да в ней намёк..»
В статье представлен авторский проект «Сказка-ложь, да в ней намёк», который раскрывает этапы приобщения детей к, казалось бы, древнему, но, в то же время, и современному методу сказкотерапии. Сказки «Про бельчат» призваны воздействовать на ребёнка в строго необходимом педагогу дидактическом русле. Авторские сказки представляют собой сериацию, линейку, объединённую героями и общим направлениями образовательной работы – «нравственное воспитание».
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
МБДОУ «Детский сад №323 «Сказка» , Нижегородская обл
«Dukhovno-nravstvennoe vospitanie detei mladshego doshkol'nogo vozrasta sredstvami skazki»
Общее направление
MBDOU "D/S 95" , Чувашская Республика - Чувашия