Список публикаций по ключевому слову: «ритм»

Задачей статьи является знакомство с основами генетических алгоритмов. Описываются цели и суть методики, раскрываются основные этапы выполнения алгоритма. Рассматриваются трудности, возникающие в процессе применения подобных систем, пути их решения, а также перспективы развития генетических алгоритмов и программ.

Автором поставлены цели урока по достижению учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов, которые планомерно решаются в ходе урока. В процессе урока использовались здоровьесберегающие технологии (физминутки, смена видов деятельности), игровые, компьютерные технологии (презентация,) с применением ТСО: ноутбук, мультимедийный проектор, фортепиано (живой звук). Построение урока соответствует его содержанию и поставленным целям и задачам. Терминология урока соответствует принципам научности и доступности с учетом возрастных особенностей.

Поиск эффективных средств развития творческих способностей дошкольников в ходе музыкально-ритмической деятельности представляет актуальную проблему, требующую теоретического и практического решения. Как отмечают авторы, большое место в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста отводится музыкальному воспитанию в совокупности его средств: слушания музыки, пения и музыкально-ритмического движения.

В данной статье говорится о некоторых видах проведения времени, режиме дня и особенностях методики проведения оздоровительной работы в детском саду.

В данной статье рассматривается развитие и формирование у дошкольников алгоритмического мышления. Основная цель – формирование логических приемов умственных действий у детей дошкольного возраста: анализа, синтеза, сравнения, классификация, обобщения. Система работы позволяет педагогам так организовать процесс обучения алгоритмике детей дошкольного возраста, создать возможность использования в работе форм обучения, что тем самым можно реализовать требования, предъявляемые ФГОС в дошкольном образовании к условиям освоения образовательных программ. Только при условии последовательного, системного обучения дошкольников алгоритмическому мышлению можно добиться положительных речевых результатов у детей в подготовке их к обучению в школе. Именно алгоритмы помогают ребёнку объяснить сложные явления в доступной форме, воспроизводить необходимую информацию (перекодировать информацию – преобразовать её из абстрактных символов в образы), развивают такие психические процессы, как память, внимание, образное мышление.

В статье представлен опыт работы по обучению учащихся начальной школы решению нестандартных задач вида «Головы и ноги». Данная методика работы актуальна для учителей начальной школы, так как решению нестандартных задач уделяется очень мало времени на уроке, нестандартные задачи не включены в программный материал, а на олимпиадах и ВПР эти задачи встречаются, и учащиеся не могут их решать. Наглядность и четкий алгоритм решения задач на головы и ноги доступен всем учащимся начальной школы.

В данной статье говорится о способах помощи ребенку и семье на основе личностного подхода в современных условиях; о возможных жизненных ситуациях, в которых необходима помощь и поддержка; о требованиях, предъявляемых специалистам, работающим в данной сфере.

Частью подготовки высококвалифицированных специалистов в сфере автоматизации является использование учебно-лабораторных стендов в учебном процессе бакалавров специальности 5В070200 «Автоматизация и управление». На кафедре «Автоматизации производственных процессов» (АПП) КарГТУ широко используются лабораторные комплексы на базе оборудования мировых компаний. Определяются цели и задачи разработки нового учебно-лабораторного стенда. Производятся исследования выбранного программируемого логического контроллера (ПЛК). Осуществляется поиск совместимых с ПЛК оборудований и среды программирования для ПЛК. В качестве объекта управления выбирается лабораторный стенд «Участок механической обработки». Разработана блок-схема алгоритма работы объекта управления и система управления им. Как отмечают авторы, основная цель – создание лабораторно-методического комплекса по изучению стенда «Система управления на базе контроллера Mitsubishi FХ5U» для управления реальным объектом – ленточным транспортером фирмы Fischer Тechnik.

В статье представлены основные понятия правил и алгоритмов, а также психолого-дидактические теории. Рассмотрены особенности организации правил и алгоритмов. Приведены примеры.

В данной статье рассматривается Проблема речевого развития детей дошкольного возраста. На сегодняшний день этот вопрос очень актуален, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. К сожалению, вечно занятые родители в наше время часто пускают процесс развития речи детей на самотек. В результате чего словарный запас детей беден, отмечается недостаточный словарный запас. Именно поэтому поэтическая речь оказывает огромное влияние на развитие речи у детей: обогащается словарь, формируется грамматический строй речи, вырабатывается дикция и т. д.

В статье раскрываются часто используемые арт-терапевтические направления, которые оказывают благоприятное воздействие на развитие речи дошкольников.

В статье исследуется вопрос развития алгоритмического мышления с использованием Даров Фребеля. Авторы отмечают, что развитие алгоритмического мышления, формирующего соответствующий стиль мышления, является важным и актуальным вопросом.

Авторами представлен вариант формирования математических представлений дошкольников посредством музыкальной деятельности, используя разные формы соединения математики и музыки.

В статье представлены некоторые организационные и содержательные аспекты реализации модели психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ. Представленный алгоритм реализации модели позволит специалистам службы сопровождения и другим участникам образовательного процесса оптимизировать свою деятельность.

Как отмечают авторы данной статьи, получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами  образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Коррекция нарушенных функций через музыку помогает приобщить ребёнка к разным видам деятельности, формировать внимание, интерес к музыке, развивать музыкальные способности.

В статье описаны формы работы по экологическому развитию дошкольников. Опытом работы детского сада является разработка дидактического материала по программе и разработали банк алгоритмов для экспериментальной деятельности в ДОО.

Проблема задержки речевого развития у детей дошкольного возраста стоит остро на сегодняшний день. Опыт работы показал, что всё больше становится детей с речевыми нарушениями и задача автора, как специалиста своевременно выявлять и строить образовательный процесс используя инновационные технологии. Одной из таких форм является логоритмика. Внедряя логоритмику на музыкальные занятия, у детей быстрее развивается речь, формируется положительно-эмоциональный настрой и вырабатывается умение общаться со сверстниками.

Статья посвящена проблеме преподавания темы «Решение уравнений, неравенств и их систем графическим методом» в основной школе, а также значению этой темы в обучении математике школьников. Кроме того, приведен пример задания, входящего в систему заданий, разработанных для организации итогового и текущего повторения в 8 классе, и рассмотрено его решение.

Статья рассматривает некоторые сложности и противоречия, возникшие вместе с другими изменениями, привнесенными последней серией инновационных волн, связанных c системами сбора и обработки информации, их последствиями для бизнеса и отношений между обществом и бизнесом.

В работе рассмотрены теоретические аспекты АВС-метода. Определено его значение для организаций и рассмотрены основные преимущества и недостатки данного метода.

В данной статье рассматриваются принципы освоения музыкально-ритмических упражнений в ДОУ. Музыкально-ритмическая деятельность направлена на укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

В данной статье будет приведён возможный алгоритм атаки с использованием микроархитектурной уязвимости Meltdwon. В работе выделены этапы, из которых состоит Meltdown.

Статья посвящена проблеме расстройства координации движений у детей. Автор ищет причины данного расстройства.

В данной статье рассмотрены основные особенности данной уязвимости и причины её возникновения. Авторы приходят к выводу, что любую технику, построенную на микропроцессорах, можно считать подверженной уязвимости.

Целью данной статьи является определение возможности модификации алгоритма шифрования «Кузнечик» путем сокращения раундов криптографических преобразований для увеличения скорости работы, при сохранении его стойкости к статистическим атакам. В работе описываются результаты исследований влияния сокращения количества раундов криптографических преобразований на устойчивость к статистическим атакам и производительность данного алгоритма шифрования, в рамках которого с помощью метода статистического теста «Стопка книг» проведен анализ 100 последовательностей размером 228 каждая. В результате исследования было выявлено, что при использовании хотя бы 3 раундов преобразований генерируемая последовательность неотличима от случайной.