Список публикаций по ключевому слову: «речевое»
Педагогика
Данилишина Анна Вячеславовна , учитель-логопед
МДОУ Д/С КВ №8 «Теремок» , Московская обл
Немыкина Галина Васильевна , заведующая
АНО ВО «Московский гуманитарный университет» , Москва г
«Методы и приемы формирования диалогической речи»
Теория и методика дошкольного образования
Ковязина Галина Владимировна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №206 «Сударушка» , Самарская обл
«Методы и приёмы ознакомления младших дошкольников со сказками»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №178» , Ивановская обл
«Влияние речевого развития детей дошкольного возраста на становление личности ребенка»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МОУ «Тавровская СОШ им. А.Г. Ачкасова» , Белгородская обл
«Развитие связной речи у старших дошкольников посредством квест-технологии»
Дошкольная педагогика
Скорынина Евгения Васильевна , старший воспитатель
МБДОУ Д/С №10 «Земский» , Белгородская обл
«Использование сказок как средства развития речи детей старшего дошкольного возраста»
В настоящее время существует проблема недостаточной развитости навыков речевой деятельности детей. Вызывает тревогу тот факт, что поступающие дети в детский сад имеют ограниченный словарный запас. Поэтому необходимо заниматься проблемами речи и общим развитием ребенка. Статья посвящена сказке как одному из современных средств, направленных на развитие речи.
Педагогика
Путилина Галина Валентиновна , учитель-логопед
Истомина Оксана Николаевна , воспитатель
Гонилова Людмила Ивановна , воспитатель
Д/С №34 , Белгородская обл
«Оказание коррекционной психолого-педагогической помощи на раннем этапе речевого развития дошкольников в группах кратковременного пребывания»
В статье освещается важность ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии детей с тяжелыми нарушениями речи. Авторы обращают внимание на важность учёта в профилактической работе сензитивных периодов развития ребёнка. В работе раскрывается вопрос помощи в предупреждении речевых патологий на ранних сроках развития в группах компенсирующей направленности.
Дошкольная педагогика
Микотка Оксана Юрьевна , воспитатель
Манохина Юлия Сергеевна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №160 «Дубравушка» , Самарская обл
«Методические приёмы работы с иллюстрацией при знакомстве дошкольника с художественной литературой»
Статья посвящена методическим приёмам в работе с иллюстрацией при знакомстве дошкольника с художественной литературой. Авторы отмечают, что используемые методические приёмы работы с иллюстрациями при ознакомлении дошкольников с художественной литературой позволяют сохранять живой интерес к сюжету и персонажам, а также обогащать активный словарь, формировать связанную речь, прививать интерес к художественному слову.
МБДОУ «Д/С №174» , Иркутская обл
«Формирование навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста в процессе дидактических игр»
В статье рассматривается проблема условий формирования навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста через построение многокомпонентной системы. Содержание каждого компонента системы представлено на основе примеров из экспериментальной работы. Охарактеризована роль дидактических игр в овладении детьми разных способов словообразования.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Д/С №32 «Дружные ребята» , Белгородская обл
Пособчук Оксана Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Макетирование в РППС как форма взаимодействия взрослого с детьми дошкольного возраста»
Яшкина Оксана Николаевна , воспитатель
Багинская Надежда Леонидовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
«Дидактическая игра как способ развития речи и познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
В статье раскрывается сущность дидактической игры как деятельности и формы организации образовательного процесса, который используется для интеллектуального развития дошкольников. Среди всего многообразия игр для дошкольников дидактическим играм принадлежит особое место. Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемыми педагогикой в целях воспитания и обучения детей. В статье рассматриваются некоторые виды дидактических игр и способы их создания для включения в образовательно-воспитательный процесс для полноценного всестороннего развития детей дошкольного возраста.
Педагогика
Лукъянова Анастасия Константиновна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №140 «Златовласка» , Самарская обл
«Методическая разработка конспекта образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие». Тема «Знакомство с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый» (старший дошкольный возраст)»
Общая педагогика, история педагогики и образования
Отскочная Светлана Егоровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №8» , Белгородская обл
«Особенности речевого развития детей среднего дошкольного возраста»
Теория и методика дошкольного образования
Скибицкая Ирина Ивановна , воспитатель
Евстафиева Людмила Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством речевого творчества»
Бережная Юлия Александровна , воспитатель
Веретенникова Алина Сергеевна , воспитатель
Дутова Ольга Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Речевое развитие детей раннего возраста»
Статья предназначена работникам ДОУ, воспитателям, педагогам, студентам педагогических вузов, родителям интересующихся развитием речи детей. В работе раскрываются задачи развития общения и взаимодействия ребенка 2–3-летнего возраста со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания в соответствии с ФГОС.
Аносова Наталья Николаевна , воспитатель
Упатова Лилия Валентиновна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Развитие ручной умелости и сенсомоторного восприятия детей младшего дошкольного возраста посредством комплекса дидактических игр из фетра с использованием нестандартного оборудования – ширмы-копилки»
Актуальность развития мелкой моторики детей неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Работа по развитию тонкой моторики кистей и пальцев рук оказывает благотворное влияние не только на становление речи и ее функций, стимулирование ЦНС, но и на психическое развитие ребенка. В статье описан опыт создания педагогических условий для развития ручной умелости и сенсомоторного восприятия детей раннего и младшего дошкольного возраста посредством комплекса дидактических игр из фетра с использованием нестандартного оборудования – ширмы-копилки.
Педагогика
МБОУ «Бакланская ООШ им. Мурзагалиева А.М.» ,
«Развитие навыков звукового анализа слова у детей дошкольного возраста в игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО»
МАДОУ «Д/С №4» ,
Руденко Людмила Петровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №28» , Краснодарский край
«Применение новых нетрадиционных методов (технологий) для речевого развития в ДОУ»
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности формирования коммуникативной компетенции старших дошкольников»
В данной статье представлен теоретический анализ и сущностная характеристика понятий «компетенция», «коммуникативная компетенция». Автором обоснована необходимость создания особых педагогических условий для успешного формирования коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста. Представлены цель и методики изучения уровня сформированности коммуникативной компетенции у детей 5–6 лет, а также результаты данного исследования.
Мельник Ирина Викторовна , воспитатель
Крюкова Надежда Семеновна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №150» , Кемеровская обл
«Самообразование. Сказкотерапия как средство развития речи детей 3-4 лет»
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
«Сочинение как один из видов деятельности по развитию речи младших школьников»
В статье автор рассказывает об этапах работы, предшествующих написанию сочинения. Рассмотрена его структура, приведены примеры работ с детьми на разных уроках написания сочинения. Сделан вывод об эффективности сочинения в начальной школе, поскольку раскрываются творческий потенциал, мышление, воображение и эстетический вкус ученика.
МАОУ «СОШ №7» СП «Д/С №14» , Пермский край
«Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в системе отношений «педагог– ребенок – родитель»»
В статье обобщен опыт работы учителя-логопеда с детьми, имеющими нарушения речи посредством электронных образовательных ресурсов. Автором описана система образовательных отношений в коррекционно-образовательном процессе, представлены формы работы. Сформированы выводы о том, что использование электронных образовательных ресурсов благоприятно сказывается на речевом развитии детей дошкольного возраста.
Дошкольная педагогика
Иванова Ольга Петровна , воспитатель
Васильева Галина Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61» , Чувашская Республика - Чувашия
«Мнемотехника в речевом развитии детей дошкольного возраста»
Педагогика
Ашанина Елена Вячеславовна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Применение лингвострановедческого аспекта в развитии устной речи при обучении иностранному языку»
В данной работе рассматриваются продуктивные техники лингвострановедческого подхода, способствующие наиболее эффективному развитию коммуникативно-прагматической компетенции, созданию целостной системы представлений о культуре изучаемого языка и повышению мотивации при обучении устной иноязычной речи.
Дошкольная педагогика
МОУ «Тавровская СОШ им. А.Г. Ачкасова» , Белгородская обл
«Театральный кружок как средство формирования связной речи у дошкольников в условиях ФГОС ДО»
Смирнова Галина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №3 «Сказка» , Марий Эл Респ
Шигапова Альмира Шакритовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №84 «Аленушка» , Марий Эл Респ