Список публикаций по ключевому слову: «школа»

Статья посвящена истории китайской профессиональной композиторской школы. Рассматривается специфика отечественного подхода к её изучению и основные этапы становления китайской музыкальной традиции в ХХ веке. Развитие китайской композиторской школы анализируется в контексте политических и культурных событий истории Китая от начала века до периода открытости и реформ.

Автор статьи отмечают, что в настоящее время актуальна проблема перехода из дошкольной образовательной организации в школу. В работе говорится, что обеспечение полноценных преемственных связей между всеми системами образования будет способствовать полноценному развитию личности ребенка, формированию системы непрерывного образования в течение всей жизни.

В статье рассмотрены проблемы современного государственного управления в сфере образования. Показан исторический подход к формированию управления в изучаемой сфере, рассмотрены некоторые ресурсы для роста и развития современного образования.

В данной статье рассматривается решающий фактор эффективности организации – правильное управление и распределение обязанностей между членами рабочей группы. Автор утверждает, что рабочая группа представляет собой систему нескольких работников, которые взаимосвязаны между собой для выполнения определенной задачи, которая характеризуется наличием установленной стандартной взаимосвязи между ее членами и установленными нормами.

Данная статья посвящена рассмотрению вопроса формирования информационной грамотности у находящихся на ступени начального общего образования, то есть в начальной школе. Как отмечает автор, проблемой развития и формирования информационной грамотности занимались многие педагоги и психологи. В условиях нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования образовательный процесс рассматривается как процесс формирования информационной, конкурентоспособной личности. В настоящее время перед системой образования стоит задача подготовки обучающихся к реальному процессу взаимодействия с миром, овладения информационными действиями. Именно начальная школа благоприятна для формирования информационного компонента универсальных учебных действий, поэтому начать формирование информационной грамотности важно уже в начальной школе. Основной задачей начального образования является создание условий, при которых формируются информационная грамотность, являющаяся фундаментом образования.

В статье излагается содержание проекта, разработанного автором и посвященного изучению проблемы развития эмоционального интеллекта у детей и родителей. Подчеркивается, что для успешной адаптации в обществе человек должен обладать развитым эмоциональным интеллектом, который представляет собой готовность личности ориентироваться на другого человека и учитывать его эмоциональное состояние в своей деятельности.

В статье рассматривается вариант дифференцированного обучения в малочисленном классе малокомплектной сельской школы посредством учебных карт.

Статья посвящена вопросу интенсификации процесса обучения, математическим понятиям и определениям с использованием информационных технологий.

В статье анализируется проблема психологической адаптации пятиклассников к средней школе. Выделены основные критерии психологической адаптации, приведены результаты экспериментального исследования.

Автор статьи исследует результаты работы с одарёнными учащимися в МБОУ «СОШ п. Ягодное» Магаданской области. Находит ответы на вопросы с кем работать, как работать и для чего работать. Представляет портрет одарённого ребенка.

В статье говорится, что в современных условиях развития общества возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам безопасности жизнедеятельности, формирования культуры безопасного поведения и привычек здорового образа жизни. Для эффективного решения задач необходимо сочетание традиционных и инновационных методов обучения.

В данной статье рассматривается проблематика формирования у младших школьников ключевых компетенций с использованием педагогической технологии проектной деятельности на уроках английского языка, где показана эффективность данного метода.

В статье автором рассмотрен вопрос патриотического воспитания в детском саду. Представлены дидактические игры, которые помогают воспитывать патриотизм в воспитаннике детского сада и младшем школьнике.

В статье предпринята попытка показать оптимальный вариант применения принципов диалога культур на уроках истории в средней (полной) школе. Идеи диалога культур на уроках истории не исключают возможности применения некоторых элементов школы Библера, в частности, частичное введение в процесс обучения занятий с обсуждением диалога культур, важным в плане дальнейшего межэтнического взаимодействия народов многонациональной страны.

Общество требует высокого уровня речевой культуры современного человека. Как отмечает автор, формирование коммуникативных умений является одной из приоритетных задач. Начальная школа – период, который определяет дальнейшую успешность школьного обучения, эффективность общения и возможности личностной самореализации. Новые образовательные стандарты дают возможность формировать через внеурочную деятельность личностные и метапредметные достижения, основополагающую роль среди которых занимают коммуникативные умения школьников.

В данной статье рассмотрены проблемы адаптации детей к школе-интернату. Проанализированы формы и методы работы с родителями по адаптации детей. Выявлена и обоснована необходимость совместной работы школы и семьи. На основе проведенной работы авторами предлагается ознакомление родителей с учебно-воспитательным процессом, с организацией жизнедеятельности детей в школе-интернате, концепцией и технологией воспитательной системы школы.

Целью данной статьи является раскрытие основного значения арабо-мусульманской школы в образовании Дагестана. Автором показаны звенья исламской системы образования, существовавшие на территории Дагестана.

В статье раскрываются особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях детской школы искусств. Авторами сделан акцент на роли искусства в психологическом оздоровлении обучающихся, формировании у них навыков успешной коммуникации. В работе описываются структура образовательной и воспитательной деятельности школы, основные направления, технологии и формы обучения детей с ОВЗ, обобщаются проблемы, результаты, достижения инклюзивного художественного образования.

В данной статье рассматривается проблема использования игрового метода на уроках математики в начальной школе.

В данной статье рассматривается проблема использования информационных технологий на уроках в начальной школе. По мнению автора, внедрение в процесс обучения младших школьников ИКТ обеспечивает доступ к различным информационным ресурсам и способствует обогащению содержания обучения, придает ему логический и поисковый характер.

В статье говорится, что мини-спектакль направлен на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма. Разучивание стихотворений, небольших сценок, выступление перед детьми – бескомпромиссная мотивация на соблюдение детьми правил дорожного движения и наиболее эффективная форма работы с детьми.

В статье рассматриваются проблемы и сотрудничество школы и семьи в воспитательном процессе подрастающего поколения.

Статья состоит из двух частей: теоретическая часть обосновывает значимость оборонно-массовой работы в школе. Практическая часть предлагает план проведения месячника в школе как вариант. Материал может быть полезен для администрации образовательного учреждения, организаторов воспитательной работы в школе и классным руководителям.

В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания в школе. Авторы отмечают, что большое влияние на патриотическое воспитание ребенка имеет семья через свое отношение к родной природе, истории своей семьи, истории родного края и своей страны, почитанию подвигов героев Великой Отечественной войны.

Метод коллективной работы, представленный в данной статье, можно применять на уроках в начальной школе. Детям он действительно очень нравится, они с удовольствием выполняют роль «учителя», а ученики быстро и непринуждённо усваивают учебный материал.