Список публикаций по ключевому слову: «дополнительное образование»
Теория и методика дополнительного образования детей
МБДОУ «Д/С №62 «Золотой улей» , Белгородская обл
«Связь иностранного языка с другими видами деятельности»
В данной статье рассмотрены вопросы интеграции обучения на занятиях иностранного языка, которая предполагает возможность формирования целостного взгляда на мир, понимания сущностных взаимосвязей, явлений и процессов. Представлен краткий анализ использования межпредметных связей. Статья может быть использована педагогами английского языка, студентами педагогических вузов, слушателями курсов повышения квалификации, учителей английского языка.
Образование взрослых, самообразование
Пономарева Светлана Алексеевна , канд. экон. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» , Свердловская обл
«Применение корпоративного образования для обучения персонала предприятия»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МКОУ ДОД «Станция юных техников» , Свердловская обл
«Образовательно-воспитательный потенциал учреждений дополнительного образования»
Козлова Елена Сергеевна , старший методист
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Танец – лучшее творение, веками дарит вдохновение»
Педагогика
ГБОУ ВО «Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова» Минздрава России , Москва г
Вартанян Яна Олеговна , студентка, педагог дополнительного образования
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Социально-педагогическое сопровождение личностного развития одаренных школьников в условиях детского оздоровительно-образовательного центра»
В данной статье внимание авторов акцентировано на раскрытии сущности, содержания, этапов, принципов, условий реализации технологии социально‐педагогического сопровождения личностного развития младших школьников с признаками одаренности в условиях детского оздоровительно‐образовательного центра; особое внимание уделено раскрытию роли шахматной игры для развития интеллектуальной и творческой одаренности ребенка.
МБОУ ДОД «ДМШ №30» , Татарстан Респ
«Обновление содержания дополнительного образования детей как фактор повышения качества предоставляемых услуг»
Автор обосновывает идею о том, что педагогика насквозь пронизана творчеством, поэтому возникающее разнообразие форм преподавания служит улучшению качества дополнительного образования. Любые программы являются в конечном итоге лишь схемой, в центре которой – индивидуальность ребенка. По мнению исследователя, преимущества дополнительного образования (полноценное пребывание ученика в школе в течение дня, возможность заниматься предметами по выбору, чередуя виды деятельности) закладывают устойчивую мотивацию к занятиям творчеством.
ФГКВОУ ВО «Пермский военный институт войск национальной гвардии РФ» , Пермский край
«Концептуально-методологические проблемы непрерывного дополнительного кинологического образования «школа-военный вуз»»
ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет» , Забайкальский край
Сорока Ирина Юрьевна , методист
Варфоломеева Ольга Геннадьевна , методист
МБУ ДО «Детский оздоровительно-образовательный центр детско-юношеского туризма и краеведения» , Забайкальский край
«Организация летней оздоровительной кампании школьников в системе дополнительного образования города Читы»
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Художественное образование средствами народного искусства в современном культурном пространстве России»
ГОАУ «Институт развития образования» , Ярославская обл
«Взаимосвязь внеурочной деятельности и дополнительного образования детей»
В статье представлен сравнительный анализ понятий и сущности дополни-тельного образования и внеурочной деятельности; показаны типовые характеристики содержания и форм организации дополнительного образования, его формальны и неформальные черты; описаны особенности организации внеурочной деятельности в школе; даны общие характеристики и характеристики, различающие внеурочную деятельность и дополнительное образование; показано, что интеграция учебной, внеурочной деятельности и дополнительного образования позволяет создать пространство детства в школе, а также описаны возможности дополнительного образования, которые можно использовать для реализации новых ФГОС общего образования.
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
НОУ ВПО «Подольский социально‐спортивный институт» , Московская обл
«Технологии эффективной коммуникации между институтами гражданского общества и муниципальной властью: опыт разработки спецкурса»
В статье затронута проблема разработки курса гражданского образования взрослых для построения эффективных коммуникаций между властью и гражданским обществом. Реализация курса была предпринята в 2014–2015 гг. в городе Подольске Московской области. Автор сообщает, что создание и проведение подобных программ гражданского образования повышает не только правовую культуру, но и заставляет по-иному взглянуть на стратегии взаимоотношений между институтами гражданского общества, НКО и муниципальной властью. Взаимопонимание и сотрудничество в этом вопросе являются гарантом стабильности и поступательного развития на конкретной территории.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» , Москва г
Алиева Эвелина Факировна , канд. пед. наук , руководитель центра
Центр стратегии развития образования и организационно-методической поддержки программ ФГАУ «Федеральный институт развития образования» , Москва г
«Особенности оценки эффективности взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы дополнительного образования»
В статье обсуждаются вопросы, связанные анализом эффективности взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы дополнительного образования, с учетом межведомственного взаимодействия и территориальной расположенности. Предлагаются методы, средства и инструменты управления внедрения данной методики.
ГОУ СПО Мариинский педагогический колледж , Кемеровская обл
«Педагогическая модель формирования основ культуры здоровья школьников в учреждениях дополнительного образования детей»
В статье охарактеризованы основные компоненты педагогической модели формирования основ культуры здоровья школьников в учреждениях дополнительного образования детей. Выделены цели констатирующего и формирующего эксперимента, а также формы коррекционно-педагогической деятельности со студентами педагогических специальностей и учащимися учреждений дополнительного образования детей.
МБУДО «Дворец детского творчества» , Курская обл
«Система формирования регулятивных УУД в процессе обучения предмету «Изобразительное искусство» в условиях дополнительного образования»
Статья посвящена проблеме формирования регулятивных универсальных учебных действий детей младшего школьного возраста в условиях учреждения дополнительного образования. Автор анализирует результаты реализации разработанной им системы формирования регулятивных универсальных учебных действий обучающихся в процессе преподавания предмета «Изобразительное искусство» на основе авторской программы Е.И. Забелиной.
Система образования
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема» , Еврейская Аобл
«Взаимодействие учреждений дополнительного образования детей и школ в Еврейской автономной области»
В статье рассматривается актуальность взаимодействия дополнительного и школьного образования в Еврейской автономной области, описываются пути и возможности творческого совершенствования обучающихся образовательных организаций. Представлены наиболее распространенные направления дополнительного образования, реализуемые в учреждениях области.
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБОУ ВО «Хабаровский государственный университет экономики и права» , Хабаровский край
«Проблемы и возможности event-менеджмента в учреждениях дополнительного образования»
В данной статье автором рассмотрены подходы к определению понятия событийного менеджмента, определены требования к управлению событием, обозначены заинтересованные стороны события и описан круг их интересов. Особое внимание уделено современным проблемам event‐менеджмента. Показаны возможности профессионального управления событием в деятельности учреждений дополнительного образования для детей и подростков.
Парадигмы современного образования (различные направления)
ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования» , Москва г
«Научно-методические основы построения модели активности учащихся в условиях дополнительного образования»
В представленных материалах представлены концептуальные основы разработки модели формирования активности учащихся в условиях дополнительного образования детей, проанализирована сущность и структура ключевого понятия. На фактическом материале показана роль дополнительного образования детей в повышении активности учащихся.
Каргина Зоя Алексеевна , канд. пед. наук , доцент, профессор
ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования» , Москва г
«Методология и методологические подходы к исследованию проблемы развития дополнительного образования детей»
В представленных материалах рассматривается современная методология и анализируются методологические подходы исследования сферы дополнительного образования детей, уточняется трактовка этого педагогического феномена, сопоставляются определения, данные теоретиками и практиками, уточняются представления о новых ролях дополнительного образования детей в современной системе российского образования.
ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования» , Москва г
«Современные подходы к разработке дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
Разработка и оценка дополнительных общеобразовательных программ в настоящее время вызывает много вопросов и является одной из основных проблем. В представленных материалах переосмыслены подходы к разработке дополнительных общеобразовательных программ в свете нового законодательства об образовании; проанализировано современное состояние программного обеспечения сферы дополнительного образования детей, охарактеризованы современные нормативные и методические аспекты разработки и оценки качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, раскрывается возможная перспектива дальнейшего развития данных программ в условиях нового законодательства.
Наука и инновации в современном мире и изменения социальных ценностей
Компания «Е.Бабанова &Ko» , Ивановская обл
«Психология управления эмоциями»
Представлено теоретическое обоснование авторского подхода к проектированию индивидуальных маршрутов личностно-профессионального развития в дополнительном образовании. Описаны методика, структура и особенности его использования. Раскрыты современные подходы к психологии управления эмоциями, представляет основные направления её формирования в процессе высшего и дополнительного образования. Предназначена для студентов, изучающих психологию и слушателей системы дополнительного образования. Монография формирует такие общекультурные компетенции, как способность использовать основы психологических знаний в различных сферах жизнедеятельности, способность к самоорганизации и самообразованию. Предлагаемые методики могут быть использованы при проведении тренингов личностно-профессионального роста.
Образование взрослых, самообразование
Компания «Е.Бабанова &Ko» , Ивановская обл
Бабанова Надежда Николаевна , канд. экон. наук , декан
ФГБОУ ВО «Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина» , Ивановская обл
«Развитие творческих потенциалов слушателей дополнительного образования»
Методическая работа в ДОУ
Ложкина Светлана Александровна , преподаватель
Нарбутова Екатерина Николаевна , преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, руководитель группы ранней профессиональной ориентации, композитор
МАУК ДО «ДМШ №1 им. М.П. Фролова» , Свердловская обл
«Давайте играть!»
Данная статья посвящена вопросам развития общей музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры. Авторами рассматриваются психофизические особенности детей младшего дошкольного возраста, развития мышления и формирования восприятия окружающего мира. В работе предложен ряд игр, направленных на социализацию ребенка и развитие общей музыкальности. Кратко изложен игровой метод, его основные принципы. Обоснована необходимость игры в данном возрасте, ее актуальность и современность.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С КВ №17 «Лесная сказка» , Татарстан Респ
«Формирование творческих способностей детей на занятиях в изостудии»
Педагогика
МБОУ ДОД «Дворец детского творчества» , Калмыкия Респ
«Воспитательная роль игры во взаимодействии семьи и учреждения дополнительного образования детей»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Ярославский филиал АОЧУ ВО «Московский финансово-юридический университет МФЮА» , Ярославская обл
««Эффективный контракт» как фактор развития образовательных организаций дополнительного образования детей»
В статье рассматривается роль и значение «эффективного контракта» как социально-правовой предпосылки развития образовательных организаций дополнительного образования детей. Перечисляются мероприятия по повышению эффективности и качеству услуг в сфере дополнительного образования детей. Сделаны выводы о повышении престижности и привлекательности профессии педагога дополнительного образования детей, а также качества предоставляемых услуг в результате реализация эффективного контракта для системы дополнительного образования детей.