Список публикаций по ключевому слову: «РАС»

В статье представлен конспект занятия для группы детей среднего дошкольного возраста по теме «Осень», направленного на ознакомление детей с новой техникой рисования, развитие творческих способностей ребенка.

В статье представлен авторский дидактический материал для развития речевой и мыслительной деятельности, сенсорных процессов и двигательных функций как основы формирования и развития речи с помощью нетрадиционных музыкальных шумовых инструментов. Применение материала возможно как в ДОУ, так и в семье.

В статье рассмотрено дивергентное мышление как сложный многоплановый процесс, обуславливающий прием и переработку детьми информации, способствующий их творческому развитию. Нетрадиционные техники в изо-творчестве позволяют детям дошкольного возраста отражать собственные впечатления об окружающем мире, воплощать образы воображения в реальные формы посредством разнообразных материалов, способствуют эффективному развитию их дивергентного мышления.

В статье рассматриваются аспекты различного характера, влияющие на нарушение и работоспособность голосового аппарата у лиц голосо-речевых профессий.

Статья посвящена анализу теоретико-методологических аспектов проблемы социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта с позиции расширения спектра средств достижения цели повышения адаптационных ресурсов. Автором отмечается противоречие между признанием высокого развивающего потенциала журналистики и неразвитостью практики использования современной журналистики в качестве средства повышения адаптивных способностей детей с нарушениями интеллекта. Приводится пример положительного опыта использования журналистики в качестве средства успешной социализации детей с ОВЗ.

Обрезка – это агротехническое мероприятие по удалению отдельных частей растения. В статье отмечено, что обрезка – крайне важное мероприятие по уходу за растением, значение которого сложно переоценить.

Статья посвящена анализу теоретических аспектов проблемы становления и развития коммуникации младших дошкольников с расстройствами аутистического спектра в контексте особенностей складывающихся в семьях с детьми с РАС родительско-детских отношений. Выделяются основные типы дисгармоничного родительского отношения и прогнозируется их влияние на развитие у ребёнка коммуникативных навыков. Обосновывается значимость исследования влияния родительско-детских отношений на коммуникацию ребёнка с РАС в младшем дошкольном возрасте.

Статья посвящена проблеме нарушения детско-родительских отношений в семьях, в которых воспитываются дети с расстройствами аутистического спектра. В качестве базовой предпосылки искажённого родительского отношения и нарушений в межличностных отношениях родителей и детей с РАС выступают особые эмоциональные состояния, возникающие у родителей в связи с заболеванием ребёнка. Автором рассматриваются эмоциональные состояния матерей, так как именно на них возлагается основная нагрузка по уходу за ребёнком с РАС, его воспитанию, организации его обучения и реабилитации.

Цель исследования – выяснить особенности развития навыков крупной моторики у детей дошкольного возраста. Авторами применен тест развития крупной моторики (TGMD-2 – Test of gross motor development). Протестированы дети 4, 5 и 6 лет по 15 детей каждой группы. В тест было включено шесть заданий, качество выполнения которых оценивалось от 0 до 2 баллов. Авторами установлена тенденция улучшения развития навыков крупной моторики с возрастом, но с индивидуальными особенностями. В ходе тестирования часть детей не выполнила тестовых заданий.

Параметры макроструктуры древесины в значительной степени влияют на свойства древесины, определяющие ее дальнейшее использование. В то же время они сами подвержены изменению под действием различных факторов. Выявление закономерностей изменчивости параметров годичного слоя в зависимости от его возраста, то есть по радиусу ствола являлось целью исследования. Определяли ширину каждого годичного слоя, начиная от коры для различных условий произрастания древесины сосны обыкновенной, по графическому представлению среднего значения признака выявлялись закономерности изменений.

В статье подробно рассмотрено детское изобразительное творчество. Авторами подчеркнута актуальность развития изобразительного творчества в дошкольном возрасте, дана его характеристика. В работе отмечено благоприятное влияние творчества на развитие личности дошкольника.

В работе отражены результаты использования игр и упражнений со светом и тенью. Автором выявлено их влияние на развитие воображения у детей дошкольного возраста.

В статье проведены экспериментальные исследования процесса сушки макаронных изделий в виде спирали сечением 15–17 мм2 и длинной 25–27 мм инфракрасным излучением выделенной длинной волны 1,5–3,0 мкм в осциллирующем режиме в зависимости от высоты слоя продукта, плотности теплового потока при достижении конечного влагосодержания продукта 15,0–15,5 кг/кг и температуры высушенного продукта 52–54˚С. Авторы приходят к выводу, что зная начальное влагосодержание макаронных изделий в виде спирали, можно определить время сушки материала до конечного влагосодержания 15,0–15.5кг/кг в зависимости от высоты слоя продукта, плотности теплового потока, расстояния от ИК-излучателя до продукта 55 мм при скорости воздуха для охлаждения 0,35 м/с.

В статье рассмотрена специфика обучения студентов лесного профиля в области экономической безопасности предпринимательства. Показано, что при этом обучении должно быть усилено внимание региональной экономической безопасности и отраслевой безопасности.

В статье осуществлен анализ правовой действительности законотворческого процесса, выдвинуты основные тезисы, раскрывающие категорические расхождения принципов законотворчества с точки зрения общей теории государства и права и практического осуществления законотворческого процесса в Российской Федерации. Выделены основные теоретико-правовые проблемы и пробелы в осуществлении нормотворческой деятельности в Российской Федерации. Подчеркнута неотвратимость и фундаментальность принципов законотворческой деятельности. Особое внимание уделено степени профессионализма, компетенции и осведомленности субъектов законотворчества, а также качества и проработанности изданных ими нормативных правовых актов.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования сформированности основ самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста.

Автор раскрывает механизмы взаимодействия в педагогическом коллективе, определяет условия эффективности такого управления и психолого-педагогические барьеры, возникающие в профессиональной среде коллег. Выявленная проблематика позволила представить опыт решения проблемы формирования эмоционально-благоприятного климата среди педагогов в процессе повышения квалификации.

Статья раскрывает влияние экспериментальной деятельности на основные направления развития дошкольника.

В статье рассматривается значение экспериментальной деятельности в развитии детей дошкольного возраста, возможности использования метода экспериментирования в процессе работы с дошкольниками, представлен обзор взглядов различных исследователей на проблему развития экспериментальной деятельности у дошкольников.

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной стратегии сотрудничества в строительно-конструктивных играх у детей старшего дошкольного возраста. Автор представляет теоретический анализ авторских позиций понимания категории «сотрудничество», конкретизирует его содержание. В работе представлен содержательный анализ состояния проблемы исследования готовности педагогов дошкольного образования в современной педагогической и психологической литературе.

В статье прослежено развитие познавательных процессов как фактора интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста, при условии создания психолого-педагогических условий, способствующих формированию связей в познавательных процессах посредством особой организации взаимодействия ребенка и окружающей среды с учетом индивидуальных особенностей познавательной деятельности и самостоятельной деятельности детей, выявлена роль дидактических игр в образовательной деятельности программы психолого-педагогического сопровождения развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассмотрена специфика обучения студентов лесного профиля в области экономической безопасности предпринимательства. Автором показано, что при этом обучении должно быть усилено внимание региональной экономической безопасности и отраслевой безопасности.

В статье обозначена непосредственная связь между успехом процесса и результата диагностики математической подготовки студентов и работой преподавателя, направленной на упрочнение и развитие мотивационной сферы учащихся. С методических позиций формирование уверенности в успешной предстоящей деятельности способствует ряд факторов: подтверждение следствий; аналогия с известным фактом; правдоподобие промежуточных результатов; индуктивная проверка. Автор отмечает, что, определяя основные пути обеспечения эффективного формирования мотивационной сферы студентов, целесообразно произвести трансформацию линейного построения содержания курса математики в линейно-концентрическое. Это даст возможность проводить глубокие сравнения, широкое обобщение, выдвигать гипотезы и предположения, переносить знания, умения и навыки в новую ситуацию, переосмысливать с новых, более общих позиций, уже ранее изученный материал. По мнению автора, в ходе диагностики математической подготовки студентов необходимо руководствоваться принципом «Сначала правило, потом действие. Без правила нет действия!».

В статье рассматривается вопрос формирования финансовой грамотности как компетенции у обучающихся 7–11 классов.

В статье раскрывается сущность дидактической игры как деятельности и формы организации образовательного процесса, который используется для интеллектуального развития дошкольников. Среди всего многообразия игр для дошкольников дидактическим играм принадлежит особое место. Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемыми педагогикой в целях воспитания и обучения детей. В статье рассматриваются некоторые виды дидактических игр и способы их создания для включения в образовательно-воспитательный процесс для полноценного всестороннего развития детей дошкольного возраста.