List of publications on a keyword: «школьники»

В статье рассматривается игровая деятельность как средство развития коммуникативных навыков дошкольников. Авторы предлагают подробную характеристику детской игровой деятельности, а также ее роли в развитии детских коммуникативных компетенций.

В статье раскрыта актуальность подготовки к обучению грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством специально подобранных музыкальных игр и упражнений.

В статье рассматривается план-конспект, предназначенный для развития умений детей различать и называть основные детали конструктора, сооружать постройки, используя полученные ранее умения (приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета, а также подводить детей к простейшему анализу созданных построек, совершенствовать конструктивные умения, развивать познавательный интерес детей, любознательность, воображение и творческую активность.

В статье рассматриваются особенности формирования представлений о сенсорных эталонах формы у старших дошкольников. Представлено описание сущности сенсорного эталона формы, рассмотрены особенности восприятия формы предметов детьми старшего дошкольного возраста, изучены педагогические условия формирования представлений о форме у дошкольников указанного возраста.

Автор отмечает, что художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, развивает мышление и воображение, обогащает эмоции и дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Авторы статьи раскрывают суть реализации культурной практики – коллекционирование, а также знакомят с опытом коллекционирования матрешек для развития познавательного интереса к народной игрушке у дошкольников.

В статье представлен план-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе (5–6 лет), который призван продолжать учить рисовать птиц, закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Авторы статьи доказывают, что организация проектной деятельности с дошкольниками влияет не только на развитие познавательного сферы, но и устанавливает такое общение детей со взрослыми, которое способствует развитию личности дошкольников.

Авторы раскрывают систему работы по формированию правильной осанки и профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста от подбора правильной мебели до организации информационной-консультативной страницы на сайте дошкольной организации.

Статья посвящена вопросу организации развивающей среды в ДОУ. Авторы отмечают, что от уровня организации среды в детском саду во многом зависят показатели интеллектуального и личностного развития ребенка, уровень его воспитанности, эмоционального состояния.

Дошкольная педагогика ищет сегодня пути развития детей в сугубо детских видах деятельности в противовес обучению «школьного» типа, а игра – ведущая деятельность детей до семи лет, которая должна преимущественно использоваться педагогами. Одним из таких видов игр является театрализованная деятельность. Как отмечают авторы, театрализованная деятельность позволяет формировать интеллектуальное развитие ребенка, его нравственные качества, тренирует волю, усидчивость, самоконтроль. В результате интегративного подхода в организацию театрализованной деятельности старшие дошкольники познают мир, учатся быть активными, проявляют творческую инициативу. Данный метод дает возможность тонко воздействовать на личность старшего дошкольника, побуждать его к размышлению, выбору собственной позиции.

Статья посвящена исследованию взаимодействия дошкольников друг с другом, которое, согласно авторам, играет ведущую роль в социальном становлении детей. Особое внимание авторы уделяют процессу игровой деятельности.

Статья посвящена вопросу применения нетрадиционных техник рисования в дошкольных образовательных учреждениях. Авторы отмечают преимущества нетрадиционных техник рисования, в том числе, пальчикового рисования, как для общего, так и для творческого развития детей.

В данной статье рассматривается роль игр в жизни детей. Автор отмечает важность игры для детей раннего возраста, а также выделяет принципы формирования совместной сюжетной игры с ребенком, способствующей более полному развитию игровой деятельности.

В статье рассматривается понятие «эмпатия». Автор статьи знакомит с опытом использования «Педагогической технологии развития эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности».

В статье представлен план проведения занятия в ДОУ в младшей группе, направленного на художественно-эстетическое развитие дошкольников. Авторы приводят подробное описание плана проведения занятия, выделяют поставленные задачи.

В статье представлены способы и методы развития логического мышления старших дошкольников. Автор описывает приемы, которые относятся к наглядным, словесным и практическим методам: демонстрация, инструкция для выполнения самостоятельных упражнений, пояснения, разъяснения, указания, вопросы.

Статья посвящена вопросу взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников. Авторы делятся практическим опытом по вовлечению родителей в деятельность детского сада, приводят разработанные направления работы, наряду с подробным описанием способов их реализации.

Статья посвящена проблеме эстетического воспитания детей дошкольного возраста, которое, согласно автору, представляет собой довольно сложный процесс. Автор выделяет различные виды художественной деятельности, способствующей развитию творческих способностей детей.

Статья посвящена вопросу использования деловой игры в рамках предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, которая, как отмечают авторы, обогащает, оживляет и качественно улучшает процесс обучения педагогов.

В статье представлено описание долговременного проекта, направленного на оздоровление детей и реализованного в условиях дошкольной образовательной организации. Раскрыты этапы проекта и их содержание, что дает возможность использовать представленный опыт в других детских садах России.

В статье представлен обобщенный взгляд на проблему восприятия пространства и развития зрительно-пространственного восприятия у обучающихся с нарушением зрения в условиях специального образования, проанализированы трудности, обусловленные зрительной недостаточностью, с которыми сталкиваются младшие школьники при овладении учебными навыками, обозначены пути их преодоления.

В статье рассматриваются основные причины трудностей в овладении старшими дошкольниками и младшими школьниками грамотой, раскрываются закономерности усвоения навыков правописания.

В статье рассмотрена развивающая среда в дошкольной образовательной организации как средство литературного развития дошкольников.

В статье рассмотрено понятие «читательский интерес», уровни его развития, а также приведены результаты исследования по данной проблеме среди учащихся.