List of publications on a keyword: «представления»

В статье затрагивается тема формирования элементарных математических представлений у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта. Авторы приходят к выводу, что доверительная атмосфера снимает психологический барьер между учителем и детьми и между самими учениками и способствует формированию познавательного интереса.

В статье рассматривается периодичность в разных системах координат и обратные функции. Доказано, что производная обратной функции с точки зрения двух систем координат становится периодичной с некоторым действительным периодом для широкого класса аналитических функций. Аналогичный результат получается, как следствие введения новой системы координат и рассмотрения уравнений одного многообразия в этих системах с разных точек зрения. В относительно общих условиях после введения новой системы координат одно геометрическое многообразие имеет одно уравнение как в исходной, так и в новой системе координат, что возможно только в случае периодичности исходной функции. Аналогичный результат получен для произвольных функций двух переменных. Доказана теорема об аналитическом продолжении функции через вертикальную границу области аналитичности.

The relevance of the problem presented in the article is determined by the currently growing interest in the problem of the formation of financial literacy of preschool children, which is a reflection of the need to improve the financial literacy of the population. In 2018, a number of fundamental documents appeared that confirmed the seriousness of the intentions of the state authorities to increase the financial literacy of the population. These are the “Concept of the long-term socio-economic development of the Russian Federation” and the “Strategy for the development of the financial market of the Russian Federation until 2020”, where financial literacy is seen as a resource and condition for the development of the country.

В статье затрагивается тема развития экологического мышления. Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, то есть уметь правильно анализировать и устанавливать причинно-следственные связи экологических проблем и прогнозировать экологические последствия своей деятельности.

В статье рассмотрена тема формирования и развития математических представлений у детей старшего возраста с ОНР с использованием игр с шахматными фигурами.

Статья посвящена особенностям формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. В статье рассмотрены такие понятия, как «представления» и «временные представления», подходы исследователей в формировании и развитии временных представлений у детей.

Статья продолжает результаты автора на данную тему. Определяется поле сдвигов по формуле F(x+iy)=f(-x+iy) для произвольной аналитической в произвольной открытой области функции f(p). Рассматриваются две системы координат с центрами на действительной оси. Доказано, что в относительно общих условиях поле сдвигов совпадает с самой аналитической функцией, если рассматривать значения поля сдвигов при совпадении векторов переменных в разных системах координат. Аналогичный результат получается как следствие введения новой системы координат и рассмотрения уравнений одного многообразия в этих системах с разных точек зрения. Периодичность аналитических функций выводится также из сдвигов массивов полей сдвигов в одной полуплоскости.

В статье раскрываются аспекты формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности.

В статье автор по формуле F(p)=f(-x+iy) определяет поле сдвигов аналитической функции f(p), p=x+iy, и любое значение этого поля в правой полуплоскости получается сдвигом вправо на величину 2A значений функции на вертикальной линии x=-A левой полуплоскости при всех действительных положительных A. Отмечается, что данное поле является результатом отражения значений функции y=f(-p) на вертикальных линиях x=A относительно точки (A,0) при всех A>0. Автором доказано, что в относительно общих условиях поле сдвигов совпадает с самой аналитической функцией, если рассматривать ее значения на многообразии точек (x,y,u,v), при f(p)=u+iv в области своей аналитичности. Аналогичный результат получается в следствие гармонического продолжения мнимой части функции f(p) через мнимую ось в правую полуплоскость в случае действительности исходной функции на мнимой оси.

В статье дается характеристика оптической дисграфии, описываются ее причины и проявления, раскрывается вопрос предрасположенности детей с ОНР и низким уровнем развития зрительно-пространственных функций к оптической дисграфии. Автором предлагается эффективная коррекционно-педагогическая работа по профилактике оптической дисграфии.

Статья посвящена особенностям использования дидактической игры в формировании временных представлений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Авторами рассмотрены такие понятия, как «представление» и «временные представления», раскрыты особенности развития временных представлений у детей младшего школьного возраста в онтогенезе и у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, изучены возможности использования дидактической игры в формировании временных представлений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.

В статье речь идёт о том, что формирование и развитие исторических представлений и понятий необходимо начинать еще в начальной школе. Изучение истории способствует формированию у обучающихся собственных ценностных ориентаций и гражданских убеждений. Значительным потенциалом в решении данной проблемы обладает предмет «Окружающий мир», интегрирующий в своем содержании различные отрасли знаний: экология, география, краеведение, история и пр.

Педагогическая идея авторов заключается в необходимости применения игр с природными материалами для развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

В статье дается характеристика понятия «математические представления» и их вид, описывается методика использования дидактических игр, направленных на развитие математических представлений, учетом индивидуальных особенностей младших дошкольников.

Статья посвящена вопросу экспериментальной работы по развитию представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования особенностей представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста разных этнических групп, посещающих дошкольное образовательное учреждение

В статье рассмотрена проблема финансовой грамотности детей. Авторами представлены рекомендации, необходимые для воспитания правильного обращения с деньгами у детей дошкольного возраста.

Статья представляет собой описание системы работы по формированию у детей финансовых представлений. В работе используются такие приёмы и методы для активизации познавательной активности детей, как проблемный метод, игровая ситуация, наглядный метод, поисково-исследовательская деятельность. Итогом является умение детей обобщать полученные знания, анализировать, делать выводы.

В статье раскрываются аспекты использования дидактических игр в процессе формирования экологических представлений дошкольников.

В структуре пространственных представлений можно выделить четыре основных уровня, каждый из которых, в свою очередь, состоит из нескольких подуровней.

В статье описаны компоненты фонетико-фонематических нарушений речи, показана поэтапность работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представлены примеры игр и упражнений для формирования у дошкольников фонематических процессов.

В статье раскрываются аспекты формирования нравственных представлений у дошкольников.

В статье рассматривается вопрос о ранней профориентации детей дошкольного возраста в процессе проведения сюжетно-ролевых игр, ознакомления детей с трудовой деятельностью взрослых и осознания ее важности.

Статья посвящена экологическому воспитанию дошкольников. В статье описаны новые способы, методы по формированию экологических представлений. Будет полезна воспитателям ДОУ.

Статья посвящена вопросу формирования экологических знаний у детей дошкольного возраста посредством технологии «Геокешинг».