List of publications on a keyword: «адаптация»

Статья раскрывает содержание понятия «инкультурация», процесс вхождения личности в народную культуру, а также базовые социальные институты, которые способствуют успешной инкультурации.

По мнению авторов, значение школьного периода жизни человека, особенно периода начального школьного обучения, трудно переоценить. От того, как он складывается – успешно или неуспешно, зависит многое в жизни человека, в том числе его личностные качества, его успешность в дальнейшей «взрослой» жизни. Общепринято, что внешним показателем школьного благополучия ребенка является его успеваемость. Однако по социологическим данным от 15 до 40% учащихся начальных классов испытывают различные трудности в процессе школьного обучения.

В статье приводится теоретический анализ проблемы изучения защитных механизмов личности в отечественной и зарубежной психологии. Представлены результаты исследования взаимосвязи механизмов психологической защиты и уровня интеллекта сотрудников МЧС России.

В данной статье обсуждаются особенности защитно-совладающего поведения личности, включающего в себя стратегии активной борьбы и стратегии пассивной защиты. Рассматриваются механизмы психологической защиты и копинг-стратегии, их сходства и различия. Уделяется внимание функциональной роли каждого изучаемого компонента в структуре защитно-совладающего поведения, его взаимосвязи с психологическим здоровьем личности.

Как отмечают авторы, в современном обществе все больше и больше проявляется интерес к тем проблемам человека, которые касаются такой обширной сферы, как физическая культура и спорт. Физкультурно-спортивная деятельность требует от человека большого напряжения духовных и физических сил, являясь важнейшим фактором процесса формирования личностных качеств человека, в частности будущего сотрудника таможенных органов.

Статья посвящена проблеме возможности занятия физической культурой и спортом лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проведен анализ численности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Выполнен анализ практики по реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта.

В данной статье рассматривается проблема привлечения и «удержания» молодых специалистов в школах. Представлены в обобщенном виде результаты проведенного анкетирования молодых специалистов.

В статье проанализированы показатели веса и роста спортсменов и студентов, не занимающихся спортом, в возрасте от 17 до 22 лет. Все обследуемые юноши родились и в настоящее время проживают в районах Республики Каракалпакстан с разной степенью экологического загрязнения.

В представленном материале дается краткий анализ реализации университетского проекта «Воспитательное пространство вуза как инновационная среда социальной адаптации студента» на основе средового подхода, выделяется важность социального и управленческого аспекта.

Проблема выбора трудового пути у несовершеннолетних, испытывающих трудности в социализации из-за отсутствия родительского участия, может быть решена особой зарубежной социальной технологией. Изучив 30-летний опыт реализации данной модели в США, можно констатировать, что ремонтные работы в домах, нуждающихся в обновлении, силами школьников – это одна из инновационных педагогических техник, позволяющих пройти профессиональную ориентацию на реальной общественно полезной практике. В статье даны общие характеристики данной технологии и рекомендации по её внедрению в социокультурное пространство Российской Федерации.

В статье приводится система по формированию социального опыта дошкольников с ОВЗ (нарушением зрения) посредством организации и проведения тематических акций и образовательных проектов.

Как отмечает автор, проблема адаптации личности к новым условиям в настоящее время является не до конца разработанной, многие частные вопросы, касающиеся отдельных адаптивных механизмов, еще не решены. Для выявления взаимосвязи адаптированности студентов к вузовскому обучению и уровня развития у них регуляторного опыта было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие 187 студентов. В процессе исследования использовались методика «Саморегуляция» А.К. Осницкого, опросник социально-психологической адаптированности (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда в редакции А.К. Осницкого, опросник приспособленности Х. Белла. Было установлено, что индивидуальные особенности опыта субъектной активности и его составляющие, мера их согласованности, сформированные регуляторные умения и навыки являются важными детерминантами успешности адаптации студентов к вузовскому обучению. Рефлексивный анализ сформированных в опыте субъектной активности умений саморегуляции, их последующее развитие и коррекция, позволит сделать процесс адаптации студентов к вузовскому обучению наиболее эффективным.

В статье анализируется проблема снижения успеваемости старшеклассников. Авторы приводят данные опросов и делают выводы.

В статье говорится о необходимости психофизической подготовленности студентов вузов, связанной с изменением их жизнедеятельности на протяжении всех лет учебы. Обеспечить студенту должный уровень психофизической подготовки возможно с помощью средств физической культуры, которые оказывают многофункциональное воздействие на организм человека.

В работе представлено построение параллельного биоинспирированного поиска на основе модели островов решения задач об экстремальном пути. Разработка методов и алгоритмов для решения задач об экстремальном пути осуществляется на протяжении многих лет, но по-прежнему является актуальной. Это связано, в первую очередь, с тем, что эта задача является NP-полной и разработать универсальный алгоритм, позволяющий находить точное оптимальное решение за приемлемое время, затруднительно. Биоинспирированный поиск доказал свою эффективность при решении трудоемких задач оптимизации, аппроксимации и интеллектуальной обработки данных. К его преимуществам относятся адаптивность, способность к обучению, параллелизм и возможность построения гибридных систем на основе комбинирования.

Адаптация ребенка к детскому саду является условием эмоционального благополучия. Адаптация детей в детском саду всегда была и остается психологически наиболее сложным периодом как для ребенка и его родителей, так и для воспитателей. Данная работа направлена на организацию работы по оптимизации процесса адаптации детей раннего возраста к детскому саду. В ней отражены основные направления работы психолога с родителями, детьми и педагогами в адаптационный период.

В статье рассматривается проблема социально-трудовой адаптации обучающихся с умственной отсталостью, анализируются основные практические подходы к осмыслению данной проблемы, предложены эффективные формы профориентации.

В данной статье исследованы проблемы инклюзивного образования в России с учётом опыта зарубежных государств. Изучены понятия и принципы инклюзивного обучения.

В статье раскрыты педагогические условия взаимодействия педагога с родителями в период адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации. Представлены результаты адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации.

В данной статье обосновывается актуальность изучения и формирования коммуникативной компетентности детей подросткового возраста в свете инновационных тенденций современного образования, в том числе распространения практики инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Подчеркивается особая значимость формирования коммуникативной компетентности подростков с задержкой психического как фактора их социальной адаптации и интеграции.

The article deals with methods of examination and evaluation continuous adaptation of specialists of extreme professions, developed on the results of the accomplished experiments with the cadets of the firefighting and rescue Academy Ivanovo state fire service of EMERCOM of Russia.

Данная статья посвящена научному рассмотрению детского коллектива как единой системы и педагогическому анализу путей его сплочения. В работе рассматриваются авторитет учителя, социальная деятельность, дисциплина, а также ряд факторов, влияющих на взаимоотношения детей.

В данной статье рассматриваются способы адаптации заимствованных терминологических единиц. Уточняется понятие «терминосистема» и анализируются возможности трансморфемизации структуры термина в рамках достижения соответствия нормам принимающей лингвокультуры.

В данной статье рассмотрены особенности дошкольного образования в раннем возрасте. Приведено объяснение таких терминов, как «грудной возраст», «ясельный возраст», «дошкольный возраст». Раскрыты основные аспекты понятий «ранняя социализация», «адаптация», «психологическая готовность к школе».

В статье рассматриваются вопросы адаптации детей младшего дошкольного возраста к дошкольной организации, о тех условиях, которые необходимо организовать, чтобы ребенок быстро и безболезненно привык к детскому саду. Проблема адаптации детей к детскому саду возникла с самого начала существования дошкольных организаций и до настоящего времени продолжает привлекать внимание ученых и требует своего решения.