List of publications on a keyword: «адаптация»

В данной статье рассматривается сестринское исследование по оценке отношения к собственному заболеванию пациенток онкологического профиля с помощью методики «ТОБОЛ» (диагноз – рак молочной железы) на базе Частного медицинского учреждения хоспис «Золотое сердце», г. Сургут. Полученные в ходе работы данные предназначены для расширения диагностики психоэмоционального состояния пациенток онкологического профиля с целью улучшения взаимодействия с медицинским персоналом.

Авторами представлены концептуальные основания разработки адаптивной дидактическая мета-модели дисциплины на основе итерационного подхода, позволяющая осуществлять непрерывное совершенствование содержания, методов и форм реализации задач образовательных стандартов. Предлагаемая модель обеспечивает решение дидактических задач, способствующих реализации компетентностной парадигмы.

В данной статье приводятся теоретические основы социально-психологической адаптации. Автором рассмотрены социально-психологические трудности студентов-первокурскников и представлена помощь кураторов и организация работ в университете по социально-психологической адаптации студентов.

In article on the basis of analysis of modern educational practices, the necessity of creation of system of complex PSIKHOLOGO-pedagogical and valeological support of students at all stages of education from elementary to high school. Discusses the main directions of support of children and teenagers in the educational process of the school. Shown different approaches to the organization of activities of the psychologist in the process of maintenance.

Данная статья посвящена особенностям адаптации младших школьников к обучению в среднем звене. В работе школьное обучение сравнивается со спортом, где одинаково важна постепенная разумная нагрузка и последующий отдых. Рассмотрены проблемы, связанные с адаптацией к среднему звену и пути их решения.

В данной статье речь идет об адаптации ребенка в новой семье, а также об особенностях привыкания друг к другу новых членов семьи. Весь процесс адаптации приемного ребенка в семье – взаимный: не только ребенок привыкает к родителям, но и родители – к ребенку.

В статье рассматриваются проблемы сопровождения адаптации детей-сирот в приемной семье, а также периоды ее прохождения и алгоритм, который поможет в подобных ситуациях.

В данной статье рассматривается проблематика создания у младших школьников ранней коммуникативно-психологической адаптации на уроках английского языка посредством интерактивной методики – игры. На примерах различных видов игр показана эффективность данного метода.

В статье рассматривается необходимость создания системы мер и манипуляций для социальной адаптации обучающихся образовательных организаций высшего образования и среднего профессионального образования. Технология адаптационных механизмов за последние несколько лет зарекомендовала себя как успешная и в целом эффективная модель противодействия асоциальному поведению и профилактики экстремизма среди молодежи РФ.

В данной статье приводятся результаты эмпирического исследования динамических характеристик жизненной емкости спортсменов в процессе дезадаптации к мышечной деятельности. Устанавливаются закономерности жизненной емкости в соответствии со специализацией спортсменов и периодом мышечной дезадаптации.

В статье указано, что педагогическая работа по воспитанию несовершеннолетних осужденных в воспитательных колониях связана с подготовкой к жизни на свободе. Автор дает основные направления педагогической работы с несовершеннолетними осужденными. В работе рассматриваются профессионализм специалиста. Обосновывается необходимость приобретения навыков и умений у сотрудников. В представленной статье особую актуальность проблема педагогической работы с несовершеннолетними осужденными приобрела большую значимость в воспитательных колониях в связи с увеличением преступлений, которые совершаются подростками.

The article deals with the strategy for the management of human resources of educational institutions, professional adaptation mechanisms, an analysis of the staffing situation at the MAIS school № 149 Krasnoyarsk and mechanisms to address staffing problems.

Статья посвящена особенностям социальной адаптации детей. Успех воспитательской деятельности по формированию у воспитанников готовности к самостоятельной жизни во многом зависит от усилий педагогического коллектива детского дома и школы: от продуманного отбора форм и методов работы; от анализа эффективности педагогической деятельности; от планирования этапов деятельности. Для измерения уровня социальной адаптации используется методика К. Роджерса и Р. Даймонда, которая разработана с целью диагностики неприспособленности, а также анализа и предотвращения проблем на начальном этапе их возникновения. Исследования проводились с детьми в возрасте от 12 до 16 лет. Успешная социализация предполагает эффективную адаптацию человека к обществу и в то же время – способность противостоять ему в тех жизненных коллизиях, которые препятствуют саморазвитию, самоопределению, самореализации.

В статье делается попытка обобщить имеющийся в педагогической и психологической науке опыт изучения проблемы адаптации ребенка к школьному обучению. Автор рассматривает психологические особенности первоклассников и современный подход к организации адаптационного периода. В работе отмечается важность и необходимость участия родительской общественности и дает рекомендации по вопросу обеспечения благоприятного эмоционального статуса первоклассника.

В статье рассматривается проблема социальной адаптации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в общество, предоставляется частичный опыт работы педагогов-дошкольников по данной теме в виде краткого обзора проекта, указываются промежуточные результаты его апробации.

В работе выявляются проблемы при организации работы ДОУ по социальной адаптации детей. Автор приходит к выводу о необходимости изучения особенностей социальной адаптации дошкольников и организации работы ДОУ в данном направлении.

В статье рассмотрена проблема адаптации учащихся 1 класса к обучению в школе, а именно: условия, способствующие благоприятной адаптации, а также возможные методы и средства, помогающие педагогу облегчить трудности ребенка на данном этапе школьной жизни.

Игра занимает важное место в жизни маленького человека. Она участвует в формировании психики ребенка, развивает его, воздействует на эмоции и чувства. С приходом в детский сад малыш имеет наибольшую возможность в игре быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевая те или иные трудности в незнакомой обстановке.

Статья посвящена проблеме социализации дошкольников на современном этапе дошкольного образования, анализу подходов к проблеме педагогического сопровождения на всех ступенях образования.

Авторы в статье делятся опытом работы с детьми и подростками с индивидуальными особенностями в развитии в учреждении дополнительного образования.

В статье поднимается проблема адаптации детей к условиям детского сада. Автором также обсуждаются причины возможных сложностей и предлагаются советы родителям для более успешной адаптации.

В статье рассматриваются национальные особенности студентов из Туркменистана, которые необходимо учитывать при их обучении в российских образовательных организациях высшего образования. Авторы утверждают, что для успешного процесса адаптации туркменских студентов требуется не только грамотная организация учебного процесса, но и подготовка и проведение внеаудиторных мероприятий, помогающих в преодолении коммуникативного барьера, достижении эмоционального равновесия.

Авторы статьи отмечают, что периодические занятия физической культурой приводят к адаптации организма человека к выполняемой физической работе. В основе адаптации лежат изменения мышечных тканей и разных органов в результате физических нагрузок. Все эти изменения определяют тренировочные эффекты, которые проявляются в улучшении многих функций организма и повышении физической выносливости.

The article considers the issues of professional adaptation of young specialists in educational institutions of the Republic of Kazakhstan. The most effective forms of professional adaptation of young teachers in educational institutions are presented.

В данной статье исследованы ключевые аспекты нейропсихологического обследования и коррекции детей с нарушениями в развитии, а также профилактики дезадаптации к обучению в школе. Перечислены принципы коррекционно-развивающей работы. Отмечены особенности использования психологами, педагогами, учителями нейропсихологических методов в своей повседневной работе.