List of publications on a keyword: «память»
Дошкольная педагогика
Gelshat K. Kafiiatullova
Liliia D. Sirachova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 169 "Lesnaia skazka" , Самарская обл
«Приемы педагогической техники, способствующие развитию памяти детей старшего дошкольного возраста»
Теория и методика дошкольного образования
Irina A. Popova
Marina A. Nedoves
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Понятие и сущность памяти ребенка дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
Elena V. Merkureva
SBChEI Combinatory Kindergarden №69 of Krasnoselsky Region , Санкт-Петербург г
«Игра в жизни наших детей»
МАДОУ «ЦРР – Д/С №35 «Родничок» , Белгородская обл
«Влияние устного народного творчества на формирование культуры речи у детей старшего дошкольного возраста»
В статье автор делится своим опытом, рассказывает о формах работы с детьми по формированию культуры речи у старших дошкольников через устное народное творчество. Предлагается уделять большее внимание использованию игровых моментов, показано, что устное народное творчество является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитания детей на начальном этапе их развития
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Aleksei N. Davidenko , candidate of engineering sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Выбор операционной системы Windows или Mac OS X»
Дошкольная педагогика
Tatiana N. Avksionenko
FSBEI of HE "Sakhalin State University" , Сахалинская обл
«Взаимосвязь между уровнями развития памяти и речи у дошкольников»
В статье говорится о том, что дошкольный возраст является периодом интенсивного психологического развития. Память в этом возрасте носит непроизвольный характер. Дошкольный возраст – это также период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Цель данного исследования заключается в изучении зависимости между развитием памяти и особенностями развития речи детей дошкольного возраста. Исходя из теоретических разработок видно, что детям требуется проведение коррекционно-развивающей работы
Коррекционная педагогика, дефектология
МДОБУ ЦРР – Д/С «Аленушка» , Башкортостан Респ
«Особенности формирования мышления ребенка в дошкольном возрасте»
Педагогические науки
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл
«Using Game learning situations as a means of arbitrary semantic memory preschoolers»
Психология
Inna G. Astradamova
МБОУ Одинцовская СОШ №17 с УИОП , Московская обл
«Возможности детской памяти учащихся четвертого класса «А»»
Психологические науки
Elena V. Panferova , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University" , Тульская обл
«Эмоционально-волевая готовность к школьному обучению детей 6–7 лет»
В данной статье авторами рассмотрены понятия «готовность к школьному обучению», «эмоционально-волевое развитие детей 6–7 лет», определены влияние и подходы к развитию эмоционально-волевой деятельности детей старшего дошкольного возраста. Подобранна критериальная база исследования эмоционально-волевой готовности к школьному обучению и изложены результаты исследования эмоционально-волевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. На основании полученных результатов автором предполагается создание развивающей программы.
Institut promyshlennykh tekhnologii i inzhiniringa FGBOU VO "Tiumenskii industrial'nyi universitet" , Тюменская обл
«На что способна человеческая память?»
Социологические науки
Evgenii I. Seleznev
Southwest State University , Курская обл
«Феномен исторической памяти в процессе социализации молодёжи»
История и обществознание
Olga V. Musenko
МБОУ «Сиверская гимназия» , Ленинградская обл
«Очная ставка с Прошлым…»
Я принадлежу к молодому поколению, не знавшему страшного лихолетья 1941-1945 годов. Но я знаю о ней из рассказов моих родных, из книг о родном крае. Я войну всегда представляла в облике огромного чудовища, которое уничтожает все на своем пути и … и, маленькая женщина на этой Великой войне. В этом учебном году оканчиваю гимназию, и мне очень хочется разгадать тайну войны…почувствовать эту войну…почувствовать по-женски.
Liudmila A. Novikova
МБОУ «Гимназия №26» , Татарстан Респ
«Город Набережные Челны: память в памятниках»
В работе представлены результаты исследования отражения истории города Набережные Челны в городских памятниках. Использование метода опроса позволило изучить, какое представление имеют школьники и студенты о городских памятниках и связанных с ними исторических событиях. На основании полученных данных сделаны выводы об избирательности знаний об истории города.
Общая психология и психология личности
КГУ «Научно-исследовательский специализированный Центр-школа-комплекс развивающего обучения «Восток» для одаренных детей» упра , Kazakhstan
«Влияние эмоций на память человека»
В данной статье рассматривается значимость эмоций и памяти в жизни человека, анализируется их влияние на процессы запоминания и воспроизведения информации. Целью исследования является изучение влияния негативных эмоций на запоминание информации у студентов. Полученный результат свидетельствует о том, что негативные эмоции запоминаются лучше, и являются самыми сильными эмоциями в отличие от положительных эмоций, благодаря которым позитивные воспоминания воспроизводятся в большем количестве, чем негативные эмоции.
Биологические науки (биофизика, молекулярная биология, ботаника, зоология, экология, почвоведение и др.)
Natalia A. Ilina , doctor of biological sciences
FGBOU VO "Ul'ianovskii gosudarstvennyi universitet" , Ульяновская обл
«Биогеоценотические функции почвы»
Медицинские науки
Maria M. Kiseleva , candidate of biological sciences
FSFEI of HE “Kurgan State University” , Курганская обл
«Где у нейронов прячется память»
Важную роль при запоминании и обработке информации играют не только сама клетка нейрона (тело клетки), но и дендриты этой клетки. Установлено, что при запоминании и обработке информации активность тела клетки нейрона должна совпадать с активностью работы дендритов, только в этом случае эффект запоминания будет положительным и продолжительным по времени.
Педагогика
MBUDO "DMSh 21" Sovetskogo raiona , Татарстан Респ
«Музыкальная память»
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Особенности развития словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня»
В статье авторы поднимают тему нарушения речевого развития становление высших психических функций, в том числе и словесно‐логического мышления. В данной работе приведен анализ взглядов исследователей, что у детей с общим недоразвитием речи обнаруживается недостаточный объем сведений об окружающем, о свойствах и функциях предметов действительности, а это в свою очередь вызывает трудности в установлении причинно‐следственных связей явлений.
Психология
FSAEI of HE "Far Eastern Federal University" , Приморский край
Anastasiia V. Amelchenko
FSBEI of HPE "Vladivostok State University of Economics and Service" , Приморский край
«Взаимосвязь саморегуляции и когнитивно-личностных характеристик школьников третьего класса»
Педагогика
Irina I. Makarova , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE “Altay State Pedagogical University” , Алтайский край
«Формирование исторической памяти у молодежи средствами кинематографа (на примере фильмов о ВОВ)»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Herzen State Pedagogical University of Russia , Санкт-Петербург г
«Психолого-возрастные особенности процесса обучения взрослых»
В статье рассмотрены особенности процесса обучения взрослых. Проанализировано понятие «взрослый обучаемый», а также рассмотрены психологические особенности внимания, мышления и памяти, характерные для выше-обозначенной категории обучаемых. Затронута проблема осуществления образовательного процесса в течение всей жизни.
Коррекционная педагогика, дефектология
Olga N. Artemenko , candidate of pedagogic sciences
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Особенности зрительной памяти у дошкольников с нарушениями зрения»
Статья посвящена проблеме изучения зрительной памяти у дошкольников с дефектами и патологиями зрения. Автор приводит характерные особенности зрительных образов лиц с дефектами зрения и приходит к выводу, что память слабовидящих дошкольников развивается по общим с нормой законам, имея при этом свои особенности.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Iurii N. Loviagin , candidate of physical and mathematical sciences
FSBEI of HE "Saint Petersburg State University" , Санкт-Петербург г
«Принцип работы и основные функции исследовательского ядра Windows Research Kernel»
Данная работа является обзором основных функций, на которых базируется ядро Windows и рассчитана на широкую аудиторию. В данной работе рассмотрены основные функции ОС, составляющие ядро Windows (Windows Research Kernel), такие как процессы, потоки, виртуальная память и менеджеры кэшей, управление вводом/выводом, реестр, менеджер объектов и механизм локального вызова процедур.
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
FSAEI of HE "National Research Tomsk Polytechnic University" , Томская обл
«Перспективы междисциплинарного научного подхода и проблема исследования способов/парадигм интерпретации культурного наследия»
В данной статье автором предпринята попытка междисциплинарного исследования онтологического статуса культурного наследия, представляющего собой сложную социокультурную систему, подчиненную синергетическим принципам саморазвития и активно взаимодействующую с окружающей культурно-информационной средой. Оно органично включено в мегасистему культуры и является её онтологическим фундаментом – «коллективной памятью» поколений. Культурное наследие лежит в основе информационных схем и кодов, которые обеспечивают воспроизводство: накопление и передачу информации, необходимой для развития человеческой цивилизации.