List of publications on a keyword: «технология»

Статья посвящена вопросу использования новых методов в работе с детьми. Авторы приводят подробное описание понятия квест-игра, а также принципы ее организации и проведения.

В статье представлены технологии формирования гражданской идентичности учащихся на уроках обществознания. Автор статьи описывает актуальность, задачи, структуру технологии «Дебаты». В статье подчеркивается, что одной из ключевых технологий формирования гражданской идентичности является «Технология социальной пробы».

В статье раскрываются особенности использования и организации здоровьесберегающих технологий при индивидуальном обучении умственно отсталых детей на дому

В данной статье рассматривается вопрос организации здоровьесберегающих технологий во время обучения детей в начальной школе.

В статье рассматриваются перспективы использования поля сверхвысокой частоты для процесса улучшения качества фуражного зерна, описывается выбор режимных параметров и планирование эксперимента предлагаемой технологии.

Статья посвящена математическому развитию детей 5–6 лет посредством проектной деятельности. Описаны алгоритм проведения проекта «Моя веселая математика» и результаты работы педагогов в двух направлениях: с детьми и родителями.

В статье рассматривается на каких принципах формируется технология проектного обучении, раскрыта сущность технологии проектного обучения.

В статье отражено значение биотехнологии в медицине. Показано, что биотехнология является актуальной областью знаний, которая дает перспективы в излечивании многих заболеваний, а также в борьбе с механизмом старения.

В данной статье рассматриваются сущность технологий межсекторного взаимодействия в процессе социального обслуживания семьи с ребенком-инвалидом, а также виды взаимодействия.

В данной статье представлена технология развития критического мышления, описаны некоторые приемы данной технологии.

В работе представлен опыт применения вступительных бесед на уроках технологии в начальной школе, раскрываются возможности их применения. Самым верным показателем того, что грамотное объяснение какому-либо явлению, событию, является то, что слушатели захотели вступить с вами в беседу. Беседа требует от учителя большого педагогического мастерства. В ходе беседы учитель нередко вводит новую для учеников информацию, приводит примеры из жизни, актуализируя опыт школьников. Беседа допускает вопросы повышенной трудности. Любое сочетание и разная последовательность вопросов должны привести к правильным и ясным выводам и обобщениям, обогатить учеников новыми знаниями.

В данной статье говорится о некоторых видах проведения времени, режиме дня и особенностях методики проведения оздоровительной работы в детском саду.

Интеграция имеет большое значение для повышения эффективности воспитания и образования детей на всех уровнях обучения от раннего возраста до выпуска детей в школу. Интегрированный подход к образовательной деятельности соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объёму, но ёмким. Интеграция и координация деятельности специалистов и педагогов дошкольного образовательного учреждения являются основой качественной организации целостного педагогического процесса, который строится на взаимосвязи основных подсистем коррекции, воспитания и образования детей, имеющих речевые нарушения. В работе отмечено, что содержание и сущность деятельности специалистов – учителя-логопеда, музыкального руководителя и воспитателя – в воспитании, обучении и развитии детей-логопатов заключается в межпредметной и междеятельностной основе.

В данной статье рассматривается технология проектов и ее сущность с учетом требований стандартов нового поколения. Авторы обосновывают значимость обучающих проектов в школьной практике. Работа включает дидактические материалы для организации проектной деятельности на уроках русского языка при изучении и повторении лингвистических категорий.

One of the promising and effective technologies is TRIZ. The theory of solving inventive problems is a unique tool for the search for non-standard ideas, the development of creative and strong thinking, the formation of a creative personality and teams. Access to the innovative level of pedagogical activity, personal understanding of the transition to a systemic, higher professional level by a teacher, will allow him to see the integrity of the picture of general patterns in the pedagogical process when implementing TRIZ technology.

В статье представлены виды, типы и условия реализации проектной деятельности в основной школе. Метод проектов представлен как вид самостоятельной продуктивной учебной деятельности. Актуальность метода проектов для педагога определена, прежде всего, потребностью самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления.

В статье раскрываются теоретические и практические аспекты создания нового вида продукта, направленного на здоровое питание всех групп населения. В современной экологической ситуации постоянно растет спрос на натуральные продукты, что стимулирует производителей к увеличению выпуска этих товаров. Однако практически все отрасли пищевой промышленности в настоящее время используют большое количество биологически активных добавок главным образом синтетического происхождения. В связи с этим включение в состав традиционного продукта питания натуральных растительных добавок будет способствовать не только увеличению пищевой и биологической ценности продукта, но и расширению ассортимента продуктов здорового питания.

Технологический подход к обучению, по мнению автора, предусматривает точное управление учебным процессом и гарантированный успех поставленных учебных целей. Технологический подход позволяет с большей определённостью предсказывать результаты и управлять педагогическим процессом, анализировать и систематизировать на научной основе практический опыт и его использование, комплексно решать образовательные и воспитательные задачи, обеспечивать благоприятные условия для развития личности, оптимально использовать имеющиеся в распоряжении ресурсы, выбирать наиболее эффективные и разрабатывать новые технологии для решения возникающих педагогических проблем.

В данной статье рассматриваются возможности применения проектной технологии на уроках биологии. Автором представлены виды учебных проектов.

Технология развития критического мышления в единстве со стратегиями смыслового чтения позволяет реализовать системно-деятельностный подход, который в ФГОС основного общего образования выделен в приоритетное направление обучения. В статье приводятся примеры успешного использования данной технологии.

В научно-исследовательской работе рассмотрены вентилируемые фасадные системы как современный способ реконструкции зданий. Указан состав, срок эксплуатации высокотехнологичной конструкции. Изучен утеплитель ограждающей конструкции. Исследована толщина воздушной прослойки. Перечислены достоинства и недостатки вентилируемого утепленного навесного фасада здания. Учтены требования пожарной безопасности и рассмотрена технология производства работ в любое время года. Изучены теплофизические свойства конструкции. Указаны службы, которые на протяжении многих лет интересуются навесными вентилируемыми фасадами.

В научно-исследовательской работе рассмотрены особенности рулонных материалов с разными климатическими условиями. Перечислены здания и сооружения, где требуется выполнение кровельных и гидроизоляционных работ. Исследованы некоторые виды рулонных материалов, которые предназначены для ремонта старых крыш, в том числе для устройства новых кровель, а также для гидроизоляции фундаментов, подвалов, строительных конструкций, которые на протяжении многих лет производят рулонные кровельные и гидроизоляционные материалы. Указаны сроки эксплуатации. Учтены требования пожарной безопасности и рассмотрено технология производства работ в любое время года. Изучена финансовая сторона каждого материала. Исследованы свойства и учтены достоинства и недостатки рулонных кровельных и гидроизоляционных материалов.

Статья посвящена анализу проблемы развития самообразовательной деятельности студентов в рамках учебной и внеучебной работы. В качестве одного из направлений решения данной проблемы автором рассматривается вопрос педагогического и технологического обеспечения образовательного процесса и комплексного применения новых информационных технологий, интегрированных с классическими педагогическими технологиями. Сформулированы основные подходы к определению сущности «технологии обучения» и на их основе в качестве приоритета выделена технология обучения на основе модулей и блоков, каждый из которых кроме содержательной части включает в себя и методические рекомендации к ней. Выделена сущностная характеристика технологии развития самообразовательной деятельности студентов. В качестве научных результатов представлено авторское понимание технологии развития самообразовательной деятельности студентов, а также обоснованы особенности применения информационных технологий в образовательном процессе вуза.

Визуализация содержания учебного материала как специальная технология организует цифровой образовательный ресурс, существенно повышая скорость и эффективность восприятия. Технология визуализации прошла путь трансформации от иллюстрации учебной информации до ее формирования как объекта познания и средства активизации познавательной деятельности. Авторы приходят к выводу, что активное использование информационных технологий в процессе обучения позволяет осуществить переход от пассивного восприятия учебного материала к активному, более осознанному овладению знаниями.

The part of the training of highly qualified specialists in the field of automation is the use of training and laboratory stands in the educational process of bachelors of the specialty 5B070200 "Automation and Control". At the department "Automation of production processes" (APP) of KSTU widely used laboratory complexes based on the equipment of world companies. The goals and objectives of the development of a new teaching and laboratory stand are determined. Studies of the selected programmable logic controller (PLC) are performed. PLC-compatible hardware and programming environment for the PLC is searched. The laboratory stand “Mechanical processing area” is selected as the control object. A flowchart of the control object and its control system have been developed. The main goal is the creation of a laboratory and methodological complex for studying the stand “Control system based on a Mitsubishi FХ5U controller” to control a real object — a belt conveyor made by Fischer Technik.