List of publications on a keyword: «семья»

В статье рассмотрена тема взаимодействия семьи и школы в вопросах обучения и воспитания детей. Как отмечают авторы, семья знакомит ребенка с окружающим его миром, людьми, приобщает к труду, прививает духовные ценности, а именно уважение к окружающим людям, правила поведения в обществе.

Живым миром управляет конкуренция и взаимодействие всех со всеми в естественном отборе. Интеллект человека позволил ему нарушить баланс со всеми негативными последствиями как для себя и своего вида, так и для живого мира и среды. В работе рассматриваются процессы возникновения, развития нравственных качеств и причин их деградации, роль семьи и воспитания в них, причины возникновения разных языков и музыки, роль слова в патриотизме, управление психическими процессами и последствия для человека, общества, человечества. Даны определения психических величин, среды, культуры, родного языка. Установлены зависимости психических величин и их влияние на процессы в обществе, некоторые законы жизни.

В данной статье рассматривается проблема взаимодействия ДОУ и семьи по трудовому воспитанию.

В данной статье рассматривается непосредственное взаимодействие ДОУ и семьи посредством театрализованной деятельности. Даются методы сотрудничества «педагог – родители – дети» при реализации театрализованной деятельности.

Данная статья описывает исследования представлений о супружеских конфликтах у мужчин и женщин, холостых и находящихся в браке.

В статье описываются три сектора межсекторного взаимодействия (государственный, коммерческий и некоммерческий), а также технологии межсекторного взаимодействия в процессе социального обслуживания семьи с ребенком-инвалидом.

В данной статье описываются комплекс социальных проблем, с которыми сталкиваются семьи с ребенком-инвалидом, такие как социально-бытовые, социально-педагогические, проблема доступности объектов социальной инфраструктуры, социально-профессиональные, социально-медицинские, социально-психологические и социально-культурные.

В данной статье описываются виды социальных услуг, оказываемых семьям с детьми-инвалидами государственным, коммерческим и некоммерческим сектором.

В данной статье описываются особенности реализации технологий межсекторного взаимодействия в Республике Ингушетия на базе Республиканского реабилитационного центра для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями.

В данной статье рассматриваются сущность технологий межсекторного взаимодействия в процессе социального обслуживания семьи с ребенком-инвалидом, а также виды взаимодействия.

В данной статье рассмотрена проблема взаимодействия ДОУ с родителями. В работе представлены пути сотрудничество с родителями для решения задач по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста.

В статье определены основные тенденции в гендерной самооценке современных юношей и девушек. Выявлено, что у юношей и девушек в большей степени наблюдается средняя самооценка, но чуть больше девушек имеют низкую самооценку. Юноши и девушки ставят перед собой высокие, но реалистичные цели, уверены в себе и практически всегда достигают успеха. Описаны также эмоциональные аспекты отношений молодежи с родителями. Выявлено, что юноши и девушки воспринимают родителей как друзей, родных людей, с которыми их связывает эмоциональная близость, которым можно доверять и рассчитывать на их помощь. Доказано, что именно дефицит внимания отца или матери и отсутствие тёплых эмоциональных отношений в семье могут быть основными проблемами молодежи.

The article presents a description of the existing system of interdepartmental cooperation in the socio-pedagogical support of substitute families on the example of MBODO TSPPMSP "Family" Ufa. Applying the method of socio-pedagogical observation, the article substantiates the need for organization and coordination of work on interagency cooperation. The work of a social pedagogue consists in the ability to organize competent social and pedagogical support in the process of interdepartmental interaction.

В данной статье рассмотрены социальные проблемы молодых семей. В работе отмечено, что социальная работа c молодой семьей должна быть ориентирована также на укрепление семьи, развитие, восстановление внутреннего потенциала, выполнения многочисленных общественно значимых функций семьи, стабилизацию демографического и социально-экономического положения в стране.

Исследование посвящено актуальной на сегодняшний день проблеме – приобщению детей к духовно-нравственным ценностям. В данной статье раскрывается работа с родителями по курсу «Истоки» по программам «Воспитание на социокультурном опыте» и «Моя семья». Обобщается практический опыт воспитателя детского сада. Особое внимание уделено работе по взаимодействию дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников. Анализируются направления, помогающие осуществлять задачи по данному курсу. В заключение рассказывается о достигнутых результатах по реализации данной программы.

В данной статье говорится о способах помощи ребенку и семье на основе личностного подхода в современных условиях; о возможных жизненных ситуациях, в которых необходима помощь и поддержка; о требованиях, предъявляемых специалистам, работающим в данной сфере.

В статье представлен анализ сопровождения сплоченности семьи с позиций социально-педагогической теории и практики. Выявлены и обоснованы социально-педагогические возможности сплоченности сопровождения в целях оптимизации взаимоотношений в семье; охарактеризованы востребованные сферы реализации сплоченности сопровождения семьи (хозяйственно-бытовая, духовно-нравственная, воспитательно-социализирующая); раскрыта связь социального компонента с педагогическим в структуре сплоченности сопровождения; представлены способы проведения сессий, индивидуальных и групповых консультаций, приемы и методы тренингового или коррекционного плана; описана инновационная форма сплоченности сопровождения семьи.

В статье рассматривается развитие взаимоотношений супругов в молодой семье, которые тесно связаны с процессами создания, развития и сохранения психологического комфорта, необходимого и востребованного каждым членом семьи.

В статье затронута проблема нравственно-патриотического воспитания детей в нерегламентированной деятельности.

Представленная статья посвящена вопросам воспитания ребенка в семье. В работе рассмотрены различные методы воспитания, их влияние на развитие личности.

В статье раскрывается сущность, понятие и функции замещающей семьи как института социализации детей с ОВЗ в интерпретации различных ученых. Рассматриваются особенности психологической диагностики и консультативной работы с замещающей семьей, а также формы обучения в процессе подготовки замещающих родителей.

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. По данным Министерства здравоохранения всего 13% детей 6–7-летнего возраста могут считаться здоровыми, и одна из существенных причин сложившейся ситуации – отсутствие у детей ценностного отношения к собственному здоровью. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые годы жизни ребенка, в годы дошкольного детства. От здоровья, жизнерадостности детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Поэтому, как отмечает автор, крайне важно правильно организовать развитие ребенка с самого раннего возраста.

В данной статье рассматривается такая область знаний, как педагогика. Семейная педагогика, выделенная из педагогики по институциональному признаку, исследует специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывает научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка.

В данной статье рассмотрены проблемы адаптации детей к школе-интернату. Проанализированы формы и методы работы с родителями по адаптации детей. Выявлена и обоснована необходимость совместной работы школы и семьи. На основе проведенной работы авторами предлагается ознакомление родителей с учебно-воспитательным процессом, с организацией жизнедеятельности детей в школе-интернате, концепцией и технологией воспитательной системы школы.

В данной статье рассматривается проблема удовлетворенности браком в молодой семье. Для диагностики удовлетворенности браком был использован тест на «Удовлетворенность браком» В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко.