Список публикаций по ключевому слову: «сказ»

В статье представлен опыт использования сказкотерапии в детском саду. Рассмотрев различные аспекты данного метода, авторы приходят к выводу о положительном воздействии сказки на развитие детей дошкольного возраста.

В статье описано практическое использование задач-сказок на уроках математики и их положительное влияние на логическое мышление учащихся.

В статье рассматривается духовно-нравственное воспитание дошкольников при помощи художественной литературы. Авторами подчеркивается важность нравственного воспитания в современном мире. В статье подробно рассмотрено влияние художественной литературы на становление личности ребёнка, выявлены методы работы в процессе знакомства со сказкой.

В данной статье автором приводится сравнительно-сопоставительный анализ жанровой модификации сказок о животных в русском и осетинском фольклоре. В работе представлен обзор основных сказочных сборников русского и осетинских народов, выделены схожие сюжеты сказок о животных, а также аутентичные сказки, не имеющие аналогов в фольклорах данных этносов. Проанализирована роль изучения фольклора в этнокультурном взаимодействии народов в рамках многонационального государства Российской Федерации.

В статье раскрывается суть экологического воспитания дошкольников в рамках реализации международной программы «Эко-школа/Зеленый флаг». Для лучшего понимания детьми природы, бережного к ней отношения в системе образования ДОУ целесообразно применять технологии сказкотерапии.

Статья посвящена обобщению опыта работы по использованию технологии развития критического мышления в начальной школе. Особое внимание уделено раскрытию методических приёмов, применяемых на уроках с использованием данной технологии. Сделаны выводы об эффективности применения технологии на уроках в начальной школе.

В статье представлена поучительная сказка о дружбе. Сказка – это повествовательное, обычно народнопоэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях. Сказка как прозаический жанр выделилась из мифа. Представленная сказка повествует о важности дружбы в жизни человека.

Статья описывает использование метода сказкотерапии для развития речевых навыков детей младшего дошкольного возраста. Также в тексте представлен план по самообразованию педагога дошкольного образования.

В статье говорится о поэтике малоизвестного произведения малой прозы из «Дневника писателя» Ф.М. Достоевского. Раскрываются жанрообразующие признаки пасхального рассказа: мотив преображения души героя, приуроченность действия к светлому празднику Пасхи, описание чудесных событий, счастливая развязка. Сделан вывод о жанровой принадлежности произведения, выявлен главный мотив рассказа.

В статье рассматриваются возможности использования метода сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Сказкотерапия характеризуется как одно из эффективных средств коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития. Дается понятие «сказкотерапия», описываются основные «сказкотерапевтические» методы.

В статье представлен сценарий урока, в котором представлены различные техники выполнения одного и того же предмета, объекта, явлениях, позволяющие обогатить познавательную сферу ребёнка. Данный материал представлен в виде игровой ситуации. Авторами за основу сюжета взята сказка «Три медведя», вокруг которой развиваются события игры. Использованы дополнительные атрибуты, носящие фольклорный характер.

Статья посвящена роли сказки в дошкольном возрасте детей. Рассмотрены этапы ознакомления со сказкой, даны рекомендации по ознакомлению сказок.

В статье представлено тематическое занятие с элементами театрализованной деятельности, которое направлено на развитие у детей творческого воображения, совершенствование средств выразительности в передаче образов, на обогащение и активизацию словаря через театрализованную деятельность.

В статье рассматривается использование технологии «дебаты» в учреждениях дополнительного образования. Любая технология обладает средствами, которые активизируют деятельность обучающихся, но технология «Дебаты» отличается высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам. Дебаты обеспечивают формирование целого ряда общеучебных умений, навыков, способов деятельности, которые составляют основу образовательных и социальных компетенций, способствующих формированию у обучающихся качеств будущих лидеров XXI века.

Статья посвящена формированию начал экологической культуры у дошкольников путем ознакомления детей с природой и бережного отношения к ней.

В статье показана актуальность нравственного воспитания детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, представлены результаты проведенной работы, с целью доказательства положительного влияния средств сказкотерапии на формирование нравственного воспитания.

Статья посвящена вопросу воспитания экологического сознания у старших дошкольников. Исследователь приводит собственные практические наработки и особенности работы по указанной теме.

В данной статье рассказывает о важном предмете повествования в некоторых сказках – музыкальной дудочке.

Статья посвящена одному из приоритетных направлений дошкольного образовательного учреждения – сохранению и укреплению здоровья воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Автор раскрывает вопрос возможности использования кинезиологических и артикуляционных упражнений при чтении детских сказок С.Л. Прокофьевой.

В статье рассматривается вопрос зависимости эффективности восприятия устной речи от удалённого источника на английском языке у пилотов и диспетчеров управления воздушным движением от условий восприятия (использования фразеологии радиообмена и формы предъявлений). Особое внимание уделяется сравнительному анализу качественно-количественных характеристик эффективности восприятия устноречевого высказывания в условиях звучания стимульного материала с акцентом.

В статье рассматривается классическая методика обучения пересказу детей дошкольного возраста в ДОУ. Дошкольники часто не умеют выражать свои мысли, не умеют грамотно строить предложения. Совершенствуя навык пересказа, дошкольники готовятся к школьному обучению, постигают навыки социализации. Поэтому тема актуальна для педагогов, работающих с дошкольниками, а также родителям.

В статье говорится о значении сказкотерапии в жизни ребёнка. Авторы предлагают с помощью сказок влиять на развитие творческих способностей детей.

Предлагаемая статья включает в себя результат исследовательской деятельности педагога с учащимися в области лингвистики. Данный материал может быть использован на уроках литературы и английского языка, на занятиях внеурочной деятельности.

По мнению авторов статьи, во время проведения занятия дети учатся составлять творческие рассказы, совершенствуется умение называть слова с заданным звуком, закрепляется умение отгадывать загадки.

В статье говорится о значении сказки в жизни ребёнка. Авторы предлагают с помощью сказок формировать красивую и правильную речь, развивать воображение детей дошкольного возраста.