Список публикаций по ключевому слову: «логоритмика»
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С №261» , Пермский край
«Адаптированный дидактический материал к занятиям для детей раннего и дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен авторский дидактический материал для развития речевой и мыслительной деятельности, сенсорных процессов и двигательных функций как основы формирования и развития речи с помощью нетрадиционных музыкальных шумовых инструментов. Применение материала возможно как в ДОУ, так и в семье.
МБДОУ «Д/С №5 «Цветик-семицветик» , Чувашская Республика - Чувашия
Козлова Алефтина Ивановна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С №43 «Родничок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование ритмопластики и логоритмики в непосредственно-образовательной деятельности с целью развития музыкальных способностей у дошкольников»
Педагогика
МКОУ «СОШ с. Старокучергановка» СП ДО «Гармония» , Астраханская обл
«Использование элементов логоритмики на музыкальных занятиях в ДОО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается положительное влияние логоритмических упражнений на детей дошкольного возраста при проведении музыкальных занятий. Дается описание, какие цели и задачи можно решить с помощью практического использования элементов логоритмики в работе музыкального руководителя и других педагогов ДОО.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
«Оздоровительная работа в детском саду»
Педагогика
Левыкина Лилия Валентиновна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Использование методов арт-терапии в работе с дошкольниками, имеющими нарушения речи»
Дошкольная педагогика
Коцорак Мария Вячеславовна , музыкальный руководитель
Бабалова Татьяна Алексеевна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Организация работы музыкального руководителя в ДОУ с детьми с ОВЗ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечают авторы данной статьи, получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Коррекция нарушенных функций через музыку помогает приобщить ребёнка к разным видам деятельности, формировать внимание, интерес к музыке, развивать музыкальные способности.
Общая педагогика, история педагогики и образования
МДОАУ «Д/С ОВ» , Башкортостан Респ
«Использование логоритмики на музыкальных занятиях с детьми дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблема задержки речевого развития у детей дошкольного возраста стоит остро на сегодняшний день. Опыт работы показал, что всё больше становится детей с речевыми нарушениями и задача автора, как специалиста своевременно выявлять и строить образовательный процесс используя инновационные технологии. Одной из таких форм является логоритмика. Внедряя логоритмику на музыкальные занятия, у детей быстрее развивается речь, формируется положительно-эмоциональный настрой и вырабатывается умение общаться со сверстниками.
Педагогика
Гросул Анастасия Валериевна , музыкальный руководитель
МДОУ «Д/С №31» , Белгородская обл
«Музыкальное воспитание детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО»
Дегальцева Валентина Александровна , аспирант , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Логопедическая работа по устранению нарушений психомоторных функций у детей со стертой дизартрией»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
МБДОУ «Д/С КВ №40 «Колосок» , Татарстан Респ
«Влияние логоритмических упражнений на развитие речи дошкольника»
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/C №184 КВ» , Татарстан Респ
«Логоритмика с элементами театрализованных представлений в коррекционной работе логопеда»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечает автор, логоритмические занятия включают двигательные, речевые и дыхательные упражнения, пальчиковые и подвижные игры, упражнения на развитие внимания и памяти, танцы под ритмикодекламацию, простую артикуляционную гимнастику, песни и стихи, сопровождающиеся движениями, упражнения на релаксацию. Занятия по логоритмике могут быть уроками музыки, так как на них большое внимание уделяется развитию ритма у дошкольников.
Коррекционная педагогика, дефектология
Сумбаева Анна Борисовна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №13 КВ» , Санкт-Петербург г
«Конспект НОД «В огород пойдем, овощи соберём»»
Педагогика
Бурмистрова Светлана Геннадьевна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №55 КВ» , Татарстан Респ
Зиновьева Ольга Владимировна , логопед
ГАУЗ «Детская республиканская клиническая больница Министерства здравоохранения Республики Татарстан» , Татарстан Респ
«Влияние логоритмических занятий на развитие речи ребенка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлена логопедическая ритмика как один из эффективных методов профилактики и преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста через тренировку и развитие общей, мелкой, мимической и артикуляционной моторик, чувства ритма с использованием музыкального сопровождения. Анализ педагогических, психологических, социологических, диагностических, а также анамнестических данных детей указывает на необходимость использования логоритмики для правильного развития речи и формирования здоровой личности дошкольников.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Лашкова Любовь Васильевна , музыкальный руководитель
МБДОУ «ЦРР – Д/С «Мечта» , Хакасия Респ
«Логоритмика как средство коррекции речевого нарушения у дошкольников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторами установлено, что коррекционная работа с дошкольниками с нарушениями речи представляет сложную проблему для специалистов, так как данная группа требует поиска оптимальных методов и приемов коррекции. Включение занятий по логопедической ритмике в комплекс мероприятий по преодолению общего недоразвития речи различного генеза у дошкольников открывает дополнительные возможности для их успешного обучения и развития. Исследователями представлен конспект логоритмического занятия по теме «Транспорт».
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ ЦРР – Д/С «Танюша» ,
«Логоритмика – метод формирования коммуникативных навыков дошкольников посредством музыки, движения и слова»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросу использования логоритмики с целью формирования коммуникативных навыков дошкольников. Автор полагает, что в работе с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии, использование логоритмики на музыкальных занятиях является одним из возможных методов, способствующих коррекции речи и двигательной сферы этих детей.
Педагогика
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Развитие связной речи посредством приёмов логоритмики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема развития речи у дошкольников с помощью приемов логоритмики. Даны опорные определения, перечислены цель и задачи опыта работы. Приводится краткое описание игр и упражнений и неразрывно с ними связанных приёмов. Автор считает, что логоритмику как средство развития связной речи ждут перспективы эффективной коррекционной работы.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Машина Татьяна Васильевна , воспитатель
Щурова Елена Викторовна , музыкальный руководитель
МДОУ «Д/С КВ №19» , Волгоградская обл
«Комплексное использование логопедической ритмики и фитбол-гимнастики как форма коррекции психофизического и речевого развития детей дошкольного возраста с ОВЗ»
Коррекционная педагогика
МБДОУ «Д/С №37 КВ» , Краснодарский край
«Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ОНР»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме развития пространственных представлений детей с ОНР. Автор рассматривает различные виды деятельности по формированию пространственных представлений у дошкольников. Материал данной статьи может быть использован педагогами при работе с детьми дошкольного возраста для развития у них ориентировки в собственном теле, в окружающем пространстве и на листе бумаги, а также формировании целостного образа предмета и т. п.
Компетентностный подход в образовании всех уровней
Фёдорова Анна Сергеевна , учитель музыки
МБОУ «СОШ №44 им. народного учителя СССР Г.Д. Лавровой» , Свердловская обл
«Здоровьесберегающие технологии на уроках образовательной «Искусство» в условиях реализации ФГОС»
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательных учреждений всех типов
Трефилова Татьяна Дмитриевна , воспитатель
Попова Светлана Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №44 «Золушка» , Белгородская обл