Список публикаций по ключевому слову: «игровые методы»


Парадигмы современного образования

Дата публикации: 10.05.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Агафонова Надежда Анатольевна , канд. пед. наук , независимый эксперт
Центр дистанционных образовательных технологий «ЦМДОТ» , Москва г

«Применение активных и интерактивных образовательных технологий в процессе преподавания общелингвистических дисциплин на потоках профессиональной переподготовки и повышения квалификации»

Скачать статью

В статье представлено обоснование необходимости применения активных образовательных технологий в высшей школе в процессе преподавания общелингвистических дисциплин. Раскрыты сущность и содержание интерактивных образовательных технологий, в которых ключевое место принадлежит игровым и тренинговым методам обучения. Показано, что диалоговые формы являются базисными в активных и интерактивных образовательных технологиях.

Педагогика высшей профессиональной школы

Дата публикации: 05.05.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Нечаева Алла Александровна , преподаватель
Хохлова Анна Алексеевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» , Самарская обл

«Игровые методы обучения иностранному языку в техническом вузе»

Скачать статью

В данной статье рассматривается проблема использования активных и интерактивных методов на примере игровых. Основное внимание авторов сфокусировано на использовании игровых методов при подготовке студентов технического вуза.

Работа с родителями

Дата публикации: 19.06.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Григор Яна Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» , Пермский край

«Эмоциональное развитие дошкольника при игровом взаимодействии с родителями»

Скачать статью

В данной статье обосновывается актуальность развития эмоциональной сферы дошкольника, выделяется ряд возможных негативных последствий невнимательного отношения родителей к эмоциональному развитию ребенка. Целью работы являлась демонстрация возможных форм игрового взаимодействия дошкольника с родителями, направленного на обогащение его эмоционального опыта.

Теория и методика дополнительного образования детей

Дата публикации: 17.03.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Захарова Татьяна Юрьевна , преподаватель, заместитель директора по УВР
МБДОУ «ДМШ №24» , Татарстан Респ

«Использование игровых методов обучения на этапах начального образования на уроках баяна»

Скачать статью

Материал статьи посвящен теме применения игровых методов в музыкальной школе на уроках баяна в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В статье описан практический пример развития творческих способностей младших школьников через использование игр‐упражнений, ведущих к формированию познавательных интересов и, как следствие, к повышению эффективности образовательного процесса.

Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность

Дата публикации: 27.10.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Молтасова Татьяна Сергеевна , инструктор по физической культуре
ГБДОУ «Д/С №93 КВ Невского района» , Санкт-Петербург г

«Физкультурно-оздоровительное образование дошкольников «Игры на асфальте»»

Скачать статью

В статье рассматривается роль технологий и методов физического воспитания дошкольников на свежем воздухе с применением форм работы с рисунками на придомовой территории.

Дополнительное (внешкольное) образование детей

Дата публикации: 01.03.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Галямина Галина Ивановна , педагог дополнительного образования высшей категории, руководитель историко-краеведческого клуба «Исток-39»
Назарова Лариса Васильевна , педагог дополнительного образования высшей категории, руководитель историко-краеведческого клуба «Исток-39»
МБУ ДО г. Новосибирска «ДДТ «Центральный» , Новосибирская обл

«Создание диагностического инструментария в детских творческих объединениях в системе дополнительного образования»

Скачать статью

В статье на примере деятельности историко-краеведческого клуба рассмотрены возможности и варианты использования опосредованных форм диагностики результативности образовательного процесса в детских творческих объединениях в рамках системы дополнительного образования. Авторы приходят к выводу, что применение игрового метода в самых различных формах может быть применимо в творческом объединении любой направленности. Каждая область знаний, каждое направление деятельности имеет свою занимательную сторону, которую можно облечь в определенную игровую форму.

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Дата публикации: 20.12.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Геранимус Ксения Александровна , магистрант
Федорова Татьяна Александровна , канд. пед. наук, доцент , доцент, заведующая кафедрой
ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ

«Использование игровых методов в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста»

Скачать статью

В статье описаны особенности экологического образования детей старшего дошкольного возраста. Авторами раскрыты игровые приемы для повышения уровня экологического образования детей.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 08.10.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Семенова Елена Николаевна , воспитатель
МБДОУ «ЦРР - Д/С «Кыталык» , Саха /Якутия/ Респ

«Игротека – универсальная игровая среда в младшей группе»

Скачать статью

В статье рассматриваются вопросы всестороннего развития детей посредством создания игротек. Описываются функции и виды игротек для детей. Автор статьи делает вывод о содействии игротеки развитию эмоциональной отзывчивости ребенка, наблюдения, творческого воображения и оригинальности мышления.

Педагогика

Дата публикации: 29.12.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Ямпольская Елена Николаевна , учитель математики
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл

«Применение игровых методов обучения на уроках математики»

Скачать статью

В данной статье проанализирована проблема поиска эффективных методов обучения. В качестве решения проблемного вопроса автором предложены дидактические игры как эффективное средство обучения и воспитания. В работе представлен вывод об целесообразности использования дидактических игр, положительно влияющих на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся, развитие умственной деятельности.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 23.06.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Василенко Елена Анатольевна , канд. психол. наук , доцент
Рядинская Ольга Петровна , студентка
ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педагогический университет» , Челябинская обл

«Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в игровой деятельности»

Скачать статью

В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на поиск и апробацию игровых методов и приемов по развитию познавательной активности у детей с задержкой психического развития. Результаты показывают, что использование игровых методов работы позволяет достигнуть повышения уровня развития познавательной активности у детей с ЗПР.

Дата публикации: 20.09.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Хусаинова Фарида Фатыховна , учитель
ГБОУ «Нурлатская школа-интернат для детей с ОВЗ» , Татарстан Респ

«Игровая педагогика в рамках образовательной программы в школе-интернат VIII вида»

Скачать статью

Игровая педагогика в образовательной программе школы-интернат занимает важное место. Несмотря на многообразие видов игр, применяемых в процессе обучение ребёнка с ОВЗ, все из них можно считать важным фактором, формирующим отношение ребёнка к предмету, к окружающим. Следует отметить, что игровые методы должны применяться не только для укрепления физического состояния обучающихся (физкультурные паузы), но должны быть также включены непосредственно в момент подачи и обработки учебного материала.

Педагогика

Дата публикации: 21.07.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Бирюкова Юлия Николаевна , старший преподаватель
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» , Москва г

«Кейс-технология обучения переводческому чтению»

Скачать статью

Наиболее отвечающей задачам обучения в неязыковом вузе переводческому чтению выступает кейс‐технология, которая основана на обучении будущих переводчиков научно‐технических текстов путем решения проблемной ситуации, с которой они могут столкнуться в своей профессиональной деятельности. Анализ исследований позволил выделить основные этапы работы с кейсом, которые предполагается использовать при обучении переводческому чтению: подготовительный, организационный, работа с кейсом, результаты работы, оценка и самооценка.