Список публикаций по ключевому слову: «детский»

В статье представлен опыт организации педагогического процесса, направленного на формирование культуры межнациональных взаимоотношений в многонациональном ДОУ. Проект направлен реализацию государственного статуса татарского языка и доказывает целесообразность организации двуязычных групп, в которых воспитание и обучение ведётся на двух государственных языках в равном объёме.

В статье освещена тема развития способностей детей дошкольного возраста средствами детского дизайна. Рассмотрены виды дизайна, применяемые в работе с детьми дошкольного возраста. Авторы отмечают, что детский дизайн развивает у детей фантазию, пространственное воображение, интеллект, способности анализировать, а также развиваются творческие и другие способности. Участвуя в детском дизайне, начинают свое соавторство, включают авторскую компетентность, участвуя в создании объектов красоты, учатся благоустраивать быт, используя приобретенный опыт.

В статье отмечено, на сколько важна сюжетно-ролевая игра при формировании личностной готовности ребенка к обучению в школе.

Статья посвящена эффективной форме поддержке детской инициативы – детский игровой клуб. Описан алгоритм проведения проекта «Детский игровой клуб» и результаты работы педагогов в двух направлениях: с детьми и родителями.

В статье рассмотрены конкретные примеры из опыта работы педагогов-психологов по внедрению онлайн формата взаимодействия с семьями воспитанников.

Данная работа посвящена вопросу использования здоровьесберегающих технологий в детском саду. Авторы делятся опытом работы по обозначенной теме.

В статье поднимается проблема подхода к воспитанию у дошкольников интереса к музыке. По мнению авторов, значение инструментального музицирования для музыкального и общего развития детей трудно переоценить. В процессе игры на инструментах развиваются музыкальные способности и прежде всего все виды музыкального слуха: звуковысотный, метроритмический, ладогармонический, тембровый, динамический.

В статье рассмотрены актуальные вопросы перехода ребенка с расстройством аутистического спектра на уровень начального общего образования, а также предложены методы осуществления посильной помощи родителям и коллегам.

Общеизвестно, что единство семейного и общественного воспитания создает необходимые условия для всестороннего гармоничного развития детей. Однако поступление ребенка в детский сад нередко бывает сопряжено с тяжелыми переживаниями, снижением активности и даже заболеваниями. При поступлении ребенка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, таящую в себе много неизвестного. Четкий режим дня, отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение – все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию. Возрастная незрелость системы адаптационных механизмов приводит к психическому напряжению, в результате нарушается сон, аппетит, появляются различные страхи, малыш отказывается играть с другими детьми, часто болеет. Психологи уверены, что дети, посещающие детский сад, и физически, и психически гораздо более устойчивы и гораздо быстрее развиваются. Никакие няни, общение со сверстниками в песочнице во дворе под присмотром бабушки не дадут вашему ребенку такой школы жизни, как пребывание в детском саду. А период привыкания обязательно заканчивается.

Создание и поддержание во время адаптации атмосферы взаимного доверия, взаимопонимания и сотрудничества.

В статье раскрываются вопросы о необходимости формирования твердого интереса детей к театру, как к величайшему виду искусства. Существует много типов театров, но есть особый вид – детский, в котором все постановки предназначены для детей.

В статье раскрывается проблема дорожно-транспортного травматизма. На данный момент это одна из самых актуальных проблем, поэтому основная задача дошкольных учреждений – организовать профилактическую работу так, чтобы знания, полученные в детском саду, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками. В детском саду ребенок должен усвоить основные понятия системы дорожного движения и научиться важнейшим правилам поведения на дороге. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

В статье рассматривается применение индивидуального подхода к дошкольникам в процессе организации поручений, дежурства, коллективного труда.

Работа в детском коллективе по оформлению сцены, подбору декораций, изготовлению бутафории направлена на развитие воображения, эстетического вкуса и формирования образного мышления. Использование современных средств технического оснащение сценического пространства помогает детям познакомится с многообразием способов оформления сцены для спектаклей. В статье на примере художественного оформления театрализованного представления «Волшебная лампа Аладдина» рассказывается об этапах работы над созданием декораций.

В статье рассказывается о том, чему следует уделять особое внимание при формировании взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста. Рассматривается роль взаимоотношений между детьми в полноценном развитии ребенка дошкольного возраста, и в формировании коллективных взаимоотношений у старших дошкольников.

Статья посвящена образовательной деятельности в дошкольном учреждении по развитию физической и эмоционально-волевой сферы детей. По своей структуре статья представляет собой конспект рассматриваемой деятельности.

В статье проанализирована работа педагогического коллектива и администрации детского сада, направленная на сплоченность и взаимодействие семьи и дошкольного учреждения, через различные формы работы и взаимодействия. В работе описаны принципы основные принципы взаимодействия с родителями.

В статье раскрываются аспекты реализации региональной программы «Доброжелательный детский сад». Авторами обосновывается актуальность организации доброжелательного пространства для каждого ребенка. Описывается практический опыт создания необходимых условий в детском саду.

В статье раскрывается проблема воспитания уважения и интереса к личности каждого ребенка, к его индивидуальным особенностям. Рассматривается создание условий межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

Статья посвящена современным подходам к взаимодействию семьи и детского сада. По мнению авторов, актуальность данной темы обусловлена тем, что одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением, является взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка. Именно по этой причине дошкольные учреждения сегодня ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.

Статья посвящена одному из самых важных направлений деятельности ДОУ – взаимодействию с семьей. Авторы считают, что для дошкольного учреждения проблема дальнейшего углубления имеющихся представлений о семье сегодня является актуальной.

В статье раскрываются методологические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста с помощью лепки. Представлен опыт работы педагогов дошкольного образования в данной области.

В статье изложены основные приёмы развития познавательных процессов при обучении математике в начальной школе детей с ДЦП.

В статье показывается, как технология «детский совет» позволяет реализовать на практике принципы ФГОС ДО, то есть предусматривает полноправное участие ребенка в образовательном процессе, основанном на «субъект-субъектном» подходе и активное включение родителей в образовательную деятельность детского сада.

Статья посвящена актуальной проблеме необходимости создания доброжелательной образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении, способной обеспечить конкурентоспособность и воспитательную ценность образования.