Список публикаций по ключевому слову: «детский»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Чернецкая Александра Андреевна , заведующая
МБДОУ «Д/С «Теремок» , Ямало-Ненецкий АО
«Деловая игра для педагогов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»»
Педагогические науки
ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» , Татарстан Респ
«Детско-взрослые проекты как современная форма установления партнерских отношений между детским садом и семьей»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №90» , Астраханская обл
«Взаимодействие педагогов ДОУ и родителей по физическому развитию дошкольников»
Дошкольная педагогика
Григорович Ольга Константиновна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №69» , Санкт-Петербург г
«ООД «В гости к Алёнушке»»
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
«Повышение педагогической компетенции родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством использования современных форм сотрудничества»
В представленной статье рассмотрены проблемы применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОО, позволяющих не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между всеми участниками образовательного процесса на всех этапах педагогической деятельности.
Еремеева Елена Владимировна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №201 «Волшебница» , Самарская обл
«Реализация проекта «Жевательная резинка: хорошо или плохо?»»
Педагогика
МБДОУ Д/С «Машенька» , Тамбовская обл
Трусова Татьяна Владимировна , воспитатель
Иванова Татьяна Вячеславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №59 «Ягодка» , Тамбовская обл
«Робототехника в детском саду – первый шаг в инновационное будущее»
Теория и методика общего образования
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
Лебедева Антонина Анатольевна , учитель начальных классов
МОУ «Разуменская СОШ №2» , Белгородская обл
«Проблемы взаимодействия семьи, детского сада и школы в нравственном воспитании младших школьников»
В своей статье автор отмечает, что главным в воспитании является согласование, координация и объединение усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребёнка. Опыт педагога помогает им понять «секрет» воспитания, поэтому беседы целесообразно строить так, чтобы в них сочетался показ воспитания детей в саду и школе с семейным воспитанием.
Дошкольная педагогика
Михайлова Марина Геннадьевна , воспитатель
«Д/С №112» , Чувашская Республика - Чувашия
«Воспитание на социокультурном опыте»
МОУ «ЦРР №10» , Волгоградская обл
«Английский язык для дошкольников: реалии и возможности»
Педагогика общеобразовательной школы
МОУ «Ивняковская СШ ЯМР» , Ярославская обл
«Конспект урока музыки в 1 классе по теме «Музыкальные портреты»»
Автором поставлены цели урока по достижению учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов, которые планомерно решаются в ходе урока. Цель работы заключается в активизации музыкального воображения учащихся. Урок ориентирован на новые образовательные стандарты, нацелен на формирование у учащихся УУД. В процессе урока исследователем использованы здоровьесберегающие технологии (физминутки), игровые, компьютерные технологии (презентация,) с применением ТСО: ноутбук, мультимедийный проектор, фортепиано (живой звук). Построение урока соответствует его содержанию и поставленным целям, и задачам. Терминология урока соответствует принципам научности и доступности с учетом возрастных особенностей.
Коррекционная педагогика, дефектология
МКОУ «Коррекционная школа №8» , Нижегородская обл
«Использование нетрадиционных техник рисования в развитии детей с детским церебральным параличом»
Педагогика
Миронова Елена Владимировна , воспитатель
Страшнова Наталья Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №48 «Пчёлка» , Тамбовская обл
«Коллекционирование как форма познания окружающего мира»
В данной статье описывается то, как воспитатели в своей практической деятельности используют коллекционирование как привлекательную для дошкольников форму деятельности, учитывая то, что детей радует сам процесс собирательства. Процесс коллекционирования интересен сам по себе, вместе с тем эта деятельность даёт много знаний, умений и навыков, а главное – развивает чувства, память, мышление, воображение, волю и внимание, а также удовлетворяет потребность в общении со сверстниками и взрослыми.
Дошкольная педагогика
Железтова Ирина Николаевна , педагог-психолог
Д/С №113 , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в свете современных требований»
Ильина Татьяна Геннадьевна , воспитатель
Захарова Ольга Юрьевна , воспитатель
Павлова Татьяна Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №78 «Колосок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду»
Психология
Лебеденко Инна Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Применение анималотерапии в работе с детьми с ДЦП»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №64» , Чувашская Республика - Чувашия
Игнатьева Надежда Петровна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С №50» , Чувашская Республика - Чувашия
Смышляева Светлана Николаевна , и.о. заведующего
МБДОУ «Д/С №64» , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование фитнес-технологий в работе с детьми дошкольного возраста»
МАДОУ «Д/С №113 «Капитошка» , Бурятия Респ
«Мы шагаем по тропинкам»
В статье говорится, что сегодня детские сады вправе выбрать любую программу, из числа рекомендованных Федеральным институтом развития образования г. Москвы. Детский сад автора выбрал основную образовательную программу дошкольного образования «Тропинки», созданную на основе концепции профессора В.Т. Кудрявцева и стал сетевой экспериментальной площадкой Федерального государственного автономного учреждения Федерального института развития образования. Благодаря её внедрению в детском саду произошли существенные изменения технологий, средств учебно-воспитательного процесса, организации пространственной среды. Программа «Тропинки» В.Т. Кудрявцева помогает решать такие задачи, как привлечение родителей к образовательной деятельности, расширение культурного пространства и социализация детей, знакомство с окружающим миром, уважительное отношение к родным, близким и формирования самостоятельности, инициативности, ответственности. Необходимым условием развитием этих качеств является воспитание в условиях развивающего общения.
Педагогика
МБДОУ «Д/С №130» , Астраханская обл
«Дыхательная гимнастика как основа для формирования правильного звукопроизношения у дошкольников с нарушениями речи»
В статье раскрывается значение дыхательной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста с речевой патологией. Описываются специальные игры и упражнения для развития речевого и физиологического дыхания, которые могут быть использованы в работе учителя-логопеда, воспитателя и родителями.
МБДОУ «Д/С №90» , Астраханская обл
«Влияние фольклора на развитие речи детей дошкольного возраста»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Коробова Лариса Александровна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«Физическое воспитание в детском возрасте»
Педагогика
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«В детский сад с улыбкой!»
Современные педагогические технологии
МАДОУ «Д/С №113 «Капитошка» , Бурятия Респ
«Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в детском саду»
Автор отмечает, что распространение в нашей стране процесса инклюзии детей с ограниченными возможностями психического и физического здоровья в образовательных организациях является не только отражением времени, но и представляет собой реализацию прав детей на образование, которое закреплено законодательно. Таким образом, закон закрепил за родителями право выбора между специальными образовательными учреждениями и обучением ребенка в образовательной организации общего типа. В статье говорится, что стремление к тому, чтобы дети с особыми образовательными потребностями воспитывались и обучались вместе со своими нормально развивающимися сверстниками, становится сегодня главной областью приложения сил многих родителей, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии. И согласно тому же закону администрация и педагоги образовательной организации, в которую попадает ребенок с ОВЗ, обязаны обеспечить ему необходимые образовательные условия.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МАДОУ «Д/С №113 «Капитошка» , Бурятия Респ
«Зимний сад в экологическом образовании детского сада «Капитошка»»
Педагогика
Институт специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» , Москва г