Список публикаций по ключевому слову: «еда»

Статья описывает опыт по использованию новых нетрадиционных методов развития речи дошкольников в ДОУ. Авторами делается акцент на направлениях работы по речевому развитию во взаимосвязи с применяемыми технологиями.

В статье сформулировано понятие педагогического состава, описаны модели планирования тематики педсоветов, выделены основные формы педагогического совета.

В статье описана роль эффективности проектирования процесса развития графических способностей у детей младших групп МБДОУ «Детский сад №128» г. Чебоксары. Рассмотрен анализ научных статей по теме формирования и развития графических навыков и потенциала детей 3–4 лет. Представлено содержание проекта повышения графических способностей младших дошкольников как инструмент управления стимулирования познавательной активности.

На основе проведенного контент-анализа первоисточников – научной литературы, нормативных документов, мнений экспертов, СМИ – изложены теоретические рассуждения и обобщения, которые в совокупности составляют массив предпосылочного знания. Авторы подчеркивают, что рассматриваемый в данной статье массив предпосылочного знания представлен тремя группами предпосылок, которые сложились в психолого-педагогических науках, системе общего и профессионального образования и развивающейся экономике и, которые позволяют осмыслить феномен профессионально-ориентированной креативности и, при необходимости, сконструировать условия формирования данного личностного качества у студентов – будущих специалистов в образовательной среде современного вуза.

Проблема нравственности, во всём её многообразии, является одной из наиболее сложной в психолого-педагогической теории и практике. Анализ философской и педагогической теории и практики отечественного педагогического образования свидетельствует обо всё более возрастающем интересе к вопросу формирования духовно-ценностных приоритетов подрастающего поколения. Образование не только транслирует культуру и её ценности, но и становится важным в ориентации учащихся в мире ценностей морали и культуры. Проблема формирования нравственно-ценностных приоритетов учащихся не является изолированным процессом. Она является частью образовательного процесса и позволяет обеспечить достижение высокого уровня духовно-нравственного развития личности, что является особенно важным.

Статья посвящена использованию седации в терапевтической стоматологии. Автор подробно рассматривает данную процедуру и описывает ее преимущества как современного и комфортного метода анестезии.

Введение в образование инновационных технологий привело к потребности в помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении. В определенных ситуациях, школьнику необходима помощь не только педагогическая, но и психологическая. Таким помощником в общеобразовательном учреждении может стать тьютор, специалист, который поможет определиться в выборе профессии, принятии решений, выборе цели, а также сопровождение в трудных жизненных ситуациях. Статья рассказывает об опыте реализации программы «Форсайт-технология как инструмент психолого-педагогического сопровождения личностного роста участников образовательных отношений», реализуемой в рамках деятельности инновационной площадки МОУ «СОШ №40» по направлению «Психологические аспекты обеспечения достижения планируемых результатов реализации основных образовательных программ».

В статье рассматриваются педагогические условия, необходимые для развития учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры.

Статья посвящена роли дополнительного образования в повышении качества современного образования. В статье описаны четыре основные модели организации работы педагога дополнительного образования.

Статья посвящена дидактическим играм на ковролиновой основе в коррекционной работе учителя-логопеда. Автор подчеркивает, что инклюзивные тенденции в российском образовании ставят перед педагогами и администрацией образовательной организации сложную задачу: организовать развивающую предметно-пространственную среду таким образом, чтобы она способствовала развитию детей, как с нормой, так и с ограниченными возможностями здоровья. Автор приходит к выводу, что, в связи с этим актуальными становятся такие качества развивающей предметно-пространственной среды, как множественность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность и безопасность.

В данной статье рассмотрено значение инновационных подходов при организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.

В настоящее время проблема развития коммуникативных умений, а также их формирование является одной из актуальных, поэтому существует острая необходимость разработки таких подходов, концепций и технологий, которые обеспечивали бы возможность реализации качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели дошкольных учреждений, связанных с обеспечением речевого развития и формированием коммуникативных качеств личности воспитанников, учитывающих их гендерные различия. Мастерство педагога проявляется прежде всего в сфере его общения. В статье отмечено, что эффективное взаимодействие педагога и воспитанников в педагогической деятельности является основным условием успеха и удовлетворенности воспитателя своим трудом. В то же время неумение наладить контакт с детьми – причина многих неудач и разочарований в педагогической профессии. Авторами подчеркивается, что педагог должен говорить с детьми, более того, давать примеры речевого поведения, коммуникативных умений. Для этого необходимо понимать и учитывать не только возрастные, индивидуальные особенности каждого ребенка, но и гендерные различия воспитанников и воспитанниц.

Психологами отмечено, что люди с высоким эмоциональным интеллектом, уверены в себе и более успешны в преодолении жизненных проблем. Автором подчеркнута необходимость разработки адаптированной программы или подбора инструментария для работы с родителями и детьми, чтобы сформировать социальный интеллект с учетом разных целевых групп детей дошкольного возраста, который является залогом успешного школьного обучения.

В данной работе рассматриваются актуальные в настоящее время вопросы инновационной деятельности в современном вузе. Опираясь на методологические, психологические и педагогические основы, исследуются пути и возможности повышения активности и самостоятельности студентов с помощью творческо-поисковых форм и методов обучения при изучении высшей математики, как на лекциях, практических занятиях, так и системе внеаудиторных работ. Автор подчеркивает, что в процессе практической деятельности преподавателя, в планировании и проведении учебных занятий обязательно присутствует доля импровизации, т. к. педагогический процесс – это творческий процесс. Автор приходит к выводу, что, рассматривая различные виды человеческой деятельности, можно утверждать, что среди них именно в педагогической деятельности наиболее многогранно и полно проявляется её творческий характер.

В статье представлено исследование теоретических и практических аспектов девиантного поведения личности в юношеском возрасте с целью профилактики подобного явления в исследуемом образовательном учреждении. Теоретическое значение состоит в том, что был осуществлен анализ ключевых особенностей возраста юношей с позиции зарубежных и российских исследователей, оценены характеристики девиантного поведения в возрасте юношей, а также методы, способствующие его профилактике. Исследование заключается в том, что сведение к минимуму проявления девиантного юношеского поведения в образовательном учреждении среднего профессионального звена вероятно при выполнении введения программы профилактики.

Статья посвящена разнообразным формам воспитательной работы, благодаря которой повышается уровень профессиональной компетенции студентов не только в процессе учебных занятий, но и во внеучебное время

В связи с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта возникла необходимость обновления содержания и повышения качества дошкольного образования. Важной задачей также является выравнивание стартовых возможностей выпускников дошкольных образовательных учреждений при переходе на новый возрастной этап систематического обучения в школе. Образовательный стандарт, в частности, предполагает изменение содержания и характера педагогического взаимодействия с ребенком. Сейчас перед педагогами стоит задача формирования компетентной, социально-адаптированной личности, способной ориентироваться в информационном пространстве, отстаивать свою точку зрения, продуктивно и конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. В связи с этим проблема интерактивного обучения является наиболее актуальной в педагогике. В статье представлен опыт использования интерактивной доски в работе с дошкольниками.

В статье освещена проблема повышения педагогической культуры родителей в ключе приоритетных задач современного дошкольного образования. Обозначены некоторые подходы к пониманию педагогической культуры, выделены ее структурные компоненты. Проанализированы возможности активных форм психолого-педагогического просвещения в работе с родителями. Одним из путей повышения педагогической культуры родителей является выделение условий использования активных форм психолого-педагогического просвещения.

Статья посвящена предметно-пространственной развивающей образовательной среде дошкольного учреждения, которая является одним из основных средств, формирующих личность дошкольника, источником получения знаний и социального опыта

Данная статья раскрывает важность обращения к традиционной культуре воспитания в условиях современного мира. Автор доказывает ее актуальность, описывая значимость народной педагогики и ее роль в культурном наследии.

В данной статье рассматривается сущность информационно-коммуникационных технологий и их использование в образовательном процессе. Выявлены формы и способы применения компьютера на уроках иностранного языка. Сделаны выводы об эффективности применения информационных технологий.

В статье описаны основные трудности детско-родительских отношений в семьях, где воспитывают детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрыто содержание психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Сформулирована цель и основные задачи психолого-педагогического сопровождения семей с детьми с ОВЗ. Обозначены этапы психолого-педагогического сопровождения семьей, воспитывающей детей с ОВЗ, а также основные направления работы с семьей в рамках Центров ранней помощи и поддержки.

В статье рассматривается проблема активных форм психолого-педагогического просвещения родителей в условиях ДОУ. Проблема просвещения родителей актуально на сегодняшний день и является одной из распространенных в изучении. Изучены и проанализированы взгляды авторов, определяющих использование активных форм в психолого-педагогическом просвещении родителей. Представлены цель, задачи, методики констатирующего этапа исследования экспериментальной работы в рамках темы исследования. В исследовании принимали участие педагоги и родители воспитанников данного дошкольного учреждения.

В статье рассматривается актуальная проблема формирования представлений о семье у детей дошкольного возраста. Актуальность проблемы обоснована тем, что современное общество нуждается в восстановлении традиционных ценностей, включающих бережное отношение к семье, пропаганду семейного образа жизни. Результаты исследований, проведенных философами, социологами, социальными психологами и педагогами в последние годы, вызывают тревогу. Мы выяснили, что дети мало знают о своей семье, о своих родственников. Что говорит о неготовности педагогов к формированию представлений о семье у детей дошкольного возраста.

В учебном пособии представлен теоретический материал по игровым образовательным технологиям и практические рекомендации по их использованию в педагогической деятельности. Пособие включает мате-риалы для самостоятельной работы студентов. Учебное пособие «Игропедагогика» предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.04 Профессиональное образование (по отраслям), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование.