List of publications on a keyword: «»

The article deals with the complex issues of the organization poly-cultural space within the framework of the educational institution resulting from the integration of modern process, and also shows the work of the teaching staff with migrant children, their involvement in the system of intercultural communication. In addition, the example of experience of a particular school are considered active projects aimed at the integration of ethnic migrants in social and cultural space of the region and

В статье подчеркивается значимость образовательного этнокультурного туризма в решении проблем межэтнической коммуникации. Автор рассматривает школьную этнографическую экспедицию в системе средств поликультурного образования как определенную педагогическую систему, состоящую из изучаемого объекта, исследователя-наблюдателя и средств (инструментов) наблюдения – программы исследования и избранной методики сбора и фиксации полученных материалов. Такой подход позволяет выстроить этнокультурное путешествие в своеобразный диалог, в котором обучающийся имеет возможность не только познавать национальные особенности, традиции и т. д., но и проживать ценностное отношение к ним.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования по использованию опыта поощрения и наказания в городской и сельской хакасской семье. В работе указывается, что в городских семьях существенно утрачены народные традиции в воспитании детей.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования, раскрывающие особенности представлений о семье у детей разных этнических групп. Авторами отмечены различия в представлении детей о семье хакасской и русской национальностей.

В данной статье обоснована необходимость использования региональных и этнических знаний в социально-эмоциональном развитии детей старшего дошкольного возраста, представлены результаты диагностического и корреляционного анализов по проблеме исследования взаимосвязи социально-эмоционального и этнокультурного развития в дошкольном возрасте.

Сохранение истории, языка и культуры является залогом национальной идентификации, поэтому воспитание детей в традиционной культуре позволяет народу не утратить свое лицо. В данной работе рассмотрена проблема приобщения детей дошкольного возраста к национальной культуре.

В представленной работе рассматривается специфика различных информационных подходов к реконструкции русской традиционной тряпичной куклы. На основании проведенных исследований показана актуальность как естественных, так и технических коммуникаций для развития традиций народной игрушки в современных условиях.

В статье рассматривается возможность сохранения и развития такого народного праздника, как Масленица, путем внедрения не только его традиционных развлекательных компонентов, но и образовательных компонентов праздника в культурно-досуговую программу образовательного учреждения.

В статье рассматривается проблема воспитания толерантного самосознания, планетарного мышления и гражданской идентичности современных школьников. Автор рассматривает эффективные формы развития поликультурной образовательной среды школы, возможности поликультурного образования.

The article is a research about extracurricular activities improvement in conditions of the Federal State Educational Standard. There is shown an experience of the comprehensive program of the extracurricular activities in languages, music, choreography, acting skills and musical instruments. The program aim is to promote learning of Udmurt and other Finno-Ugric languages and cultures in Izhevsk city.

В данной статье рассмотрена проблема формирования этнотолерантности у детей младшего школьного возраста. Автор отмечает важность воспитания толерантности, гражданского самосознания и причастности к родным истокам.

Автором представленной статьи отмечается важность изучения будущими учителями народного фольклора для дальнейшего развития творческих сил и способностей детей, прививания им любви к этнической культуре.

The loss of continuity between generations, the lack of desire of the younger generation to study the history and culture of its people, therefore, to objectively assess and accept the past, to analyze and compare the achievements of civilization is a reality of the XXI century. In the development of the conceptual foundations and methodology of curricular and extracurricular activities fit with the practice of ethnographic expeditions of the research activities in the field of folk art culture.

Статья посвящена вопросам использования выразительных средств китайской живописи «гохуа» на занятиях изобразительным искусством в системе дополнительного образования. Овладение учащимися основами китайской живописи будет способствовать развитию, эстетическому воспитанию и художественному образованию учащихся. Процесс освоения детьми умений и навыков, отличных от привычных, несет в себе обучающий и созидательный момент, а изучение культурных традиций другой страны развивает познавательную деятельность и расширяет кругозор. Совершая экскурсию в мир китайского искусства, ребенок получает возможность понять, насколько китайская живопись отличается от западных канонов, развивая таким образом свои познания в мировой художественной культуре.

Автором данной статьи рассматривается необходимость обращения к традициям отечественного духовно-нравственного образования и воспитания, кратко анализируются основы буддийской педагогической традиции, дается оценка возможности ее использования в системе общего образования Республики Бурятии.

В данной статье приведён теоретический аспект и некоторые социально-культурные технологии функционирования современной школы в рамках этнокультурного образования. Автором приведена технология межведомственного сотрудничества и обозначены некоторые мероприятия.

В статье представлен опыт образовательной организации по реализации инновационного педагогического проекта, направленного на формирование этнокультурной компетенции обучающихся, создание психолого-педагогических и социальных условий для вовлечения всех участников образовательного процесса в активное общение на родном (нанайском) языке.

According to GEF TO the work of MDOU stands out the specifics of national and socio-cultural conditions, which must be carried out educational activities. Also disclosed ethno-cultural orientation activities MDOU

В данной статье обсуждается вопрос о необходимости повышения уровня знаний учащихся по этнокультуре. Исследователями оценивается роль элективных профориентационных курсов в решении этой проблемы.

The article is devoted to the forming of ethnic culture competency at the English lessons. The usage of methods of critical thinking can help the teacher introduce culture of various nationalities, living in different regions of our country and other countries, using interesting and available forms and tasks.

В статье рассматриваются условия начального музыкального образования детей на основе этнокультурного компонента. Актуализируется проблема сохранения культурной самоидентификации, формирования интереса к родному краю, родному народу и воспитания духовности, нравственности и патриотизма. Дается определение этнокультурному казачьему компоненту, обосновываются его сущность и специфика. Описывается возможность использования казачьего фольклора на уроках музыки в начальной школе. Раскрываются особенности музыкально-игровой деятельность детей в постижении народной музыкальной культуры.

В данной статье рассматривается эксперимент, целью которого является разработка инновационных учебных программ, учитывающих местные особенности среды обитания, специфику мировосприятия и мышления тундровых учащихся, природно-географические и хозяйственные особенности региона; разработка адекватных индикаторов качества образования по следующим дисциплинам: оленеводство, рыболовство; создание учебного пособия «Этнология Ямала» для преподавателей образовательных учреждения ЯНАО.

В данной статье авторы попытались раскрыть возможности этнокультурного образования в системе профориентационной работы сельской школы. Исследователи реализовали и использовали все возможные ресурсы образовательного пространства современного села. Описаны возможности социальных и профессиональных проб для обучающихся 9–11 классов.

Статья посвящена вопросам этнического воспитания и формирования национального самосознания, рассматриваются специфические особенности этого процесса в дошкольном детстве. Предлагается образовательная программа воспитания национального самосознания у средних и старших дошкольников «Познай свой родной край», ориентированная на ознакомление детей с особенностями национальной культуры и истории, изучение природы родного края, традиций и национальных игр. Особое внимание в работе отводится совместной деятельности родителей и педагогов, реализующей требования целостного педагогического процесса.

Целью данной статьи является раскрытие современных приемов поликультурного воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада. Автором отмечена важность формирования у детей позитивного эмоционального отношения к национальному многообразию и многообразию человеческих языков при правильном воспитании этики межнационального общения.