в статье рассмотрены проблемы развития интонационной стороны коммуникации детей с общим недоразвитием речи. Определены направления логопедической работы по формированию интонационного высказывания в системе коррекционного воздействия. Также выявлены теоретико-методологические основы исследования интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР и нормально развивающимися сверстниками. Были подобраны методики по развитию интонационной стороны речи, а также предоставлены результаты по каждой из них.
в статье рассматриваются вопросы психического развития ребенка. Описываются этапы потребности в общении ребенка со взрослыми. Рассматриваются процессы становления у детей первой функции речи, а также развития ребенка с помощью окружающих его людей.
в статье рассмотрены особенности формирования, развития речи у слабовидящих слепых детей. Выделены особенности письменной и устной речи у детей с дефектом зрения. Подробно описаны причины, недостатки нарушений речи у таких детей.
в статье освещены проблемы, с которыми сталкиваются педагогический коллектив, родители и дети с нарушением слуха при обучении в массовой школе. Так же рассмотрены особенности работы с такими детьми, пути коррекции и социализации данной группы детей.
в статье рассматриваются вопросы формирования грамматического строя речи. Автор описывает взгляды исследователей на формирование грамматического строя языка детей дошкольного возраста. Раскрывается онтогенез формирования грамматического строя речи по мнению А.Н. Гвоздева. Делается вывод о важности своевременного формирования грамматического строя речи детей для полноценного речевого и психического развития.
в статье представлена характеристика речи детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представлено содержание основных направлений коррекционного обучения учеников с ФФНР, а также принципы, с учетом которых строится коррекционное воздействие на ребенка с ФФНР.
в статье отражена проблема девиантного поведения детей и подростков. Рассмотрены уровни нравственных суждений по Лоуренсу Кольбергу. Описаны особенности когнитивной модели А. Бека и рационально-эмотивной теории А. Эллиса. Также раскрыты основные формы девиантного поведения.
в статье рассматриваются вопросы воспитания детей в билингвистических семьях. Отражены точки зрения исследователей на особенности речевого развития детей в билингвистических семьях. Авторами даны рекомендации родителям по успешному обучению детей языкам.
в данной статье представлены особенности формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня, а также выявлены особенности проведения логопедической работы и ее необходимости.
в статье рассматриваются положительные и отрицательные стороны воспитания единственного ребенка в семье. Представлены различные теории выдающихся психологов – А. Адлера, К. Юнга. Отмечается сильное влияние количества воспитываемых детей в семье на развитие личности ребенка. Делается заключение о важности воспитания ребенка в благополучной семье вне зависимости от количества детей в ней.
в статье рассматривается характеристика связной монологической речи детей с общим недоразвитием речи III уровня старшего дошкольного возраста. Описываются особенности самостоятельной речи у детей данной категории. Отмечается необходимость поиска эффективных методических путей и средств формирования связной речи детей, имеющих нарушения речи, поскольку недостаточная сформированность связной речи дошкольников отрицательно сказывается на общем развитии ребенка.
в статье рассмотрены различия детей из детского дома, попавших в приемную семью, и тех, кто остался в учреждении. Так же описано влияние семейного воспитания на формирование личности ребенка из детского дома.
в статье представлена характеристика двигательной сферы детей с общим недоразвитием речи III уровня. Также описана специфика речевых возможностей детей данной категории.
в статье представлена характеристика употребления наречий детьми с общим недоразвитием речи уровня III уровня, а также рассмотрены особенности самостоятельной речи детей данной категории.
в статье представлены обстоятельные рекомендации для родителей первоклассников, помогающие детям легко адаптироваться к школьной среде, а также рассмотрены некоторые особенности детей младшего школьного возраста.
в данной статье рассмотрены проблемы формирования коммуникативной деятельности у детей с общим недоразвитием речи III уровня. Описаны результаты констатирующего, формирующего, контрольного этапа.
в данной статье рассмотрены особенности развития детей с нарушениями слуха, роль семейного воспитания детей с данной патологией, а также направления коррекционного воздействия семьи на развитие ребенка с нарушением слуха. Авторы приходят к выводу о важности роли семьи в развитии ребенка с нарушением слуха.
в данной статье рассматривается система образования и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья на территории Ставропольского края. В работе приводится стратегия развития коррекционного образования в крае.
в содержании статьи раскрывается важность формирования коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня как одно из главных условий при поступлении ребенка в школу.
