List of publications on a keyword: «интонация»

Статья посвящена изучению просодической стороны речи у детей с нарушением слуха. Авторы исследуют особенности формирования у детей с нарушением слуха интонации, темпа, тембра, дыхания, голоса.

В статье дается анализ особенностей нарушения интонационно-выразительных средств речи у дошкольников с дизартрией. Раскрываются основные понятия и компоненты интонации.

В статье представлены формы и методы работы в формировании коммуникативной компетенции у выпускников 9 классов.

В статье представлены результаты исследования, которое было посвящено проблеме формирования интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в театрализованной деятельности.

В статье рассмотрены этапы подготовки проектной работы, требования к тексту защиты, а также критерии оценивания результатов работы.

В статье обосновывается значимость коррекционной работы по формированию интонационной стороны речи у детей с речевыми нарушениями; представлены результаты выявления уровня сформированности интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с заиканием.

Статья посвящена проблемам детей с общим недоразвитием речи. Особое внимание уделено условиям формирования интонационной стороны речи детей.

В данной статье рассматривается проблема социализации учащихся с интеллектуальными нарушениями, раскрывается опыт работы по развитию музыкально-творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья через театральную деятельность.

В данной статье рассматривается Проблема речевого развития детей дошкольного возраста. На сегодняшний день этот вопрос очень актуален, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. К сожалению, вечно занятые родители в наше время часто пускают процесс развития речи детей на самотек. В результате чего словарный запас детей беден, отмечается недостаточный словарный запас. Именно поэтому поэтическая речь оказывает огромное влияние на развитие речи у детей: обогащается словарь, формируется грамматический строй речи, вырабатывается дикция и т. д.

В статье говорится о занятии, на котором идет приобщение детей к театрализованной деятельности. Эта деятельность способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию. В игре ребёнок приобщается к красоте человеческих отношений, учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе. Кроме того, ребенок раскрывает свой творческий потенциал, учится замечать интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ, у детей развиваются творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычное в обыденном. Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра.

В статье рассматривается проблема формирования интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией. В работе выделены причины нарушения интонации, а также представлены основные характеристики голоса детей с дизартрией.

This article aims to study and formation of opinions about the priority lectures, because recently in technical institutions of higher learning is gaining great momentum learning with practical orientation and preference is given to practical methods and forms of education. It substantiates the need to use a lecture in the consideration of various scientific concepts of problem, for which there are divergent views, opinions and concepts. The authors sought to interest the whole set up and their

В данной статье приведен сравнительный анализ музыкального языка и средств музыкальной выразительности нескольких композиторов, написавших камерно-вокальные произведения на стихи М. Цветаевой. Исследованы циклы романсов и песен Б. Тищенко, С. Слонимского, Д. Шостаковича.

В статье автором дано современное представление о полисимптомности и полисиндромности нарушений речи с позиции лингвистики. В работе также рассматриваются типологические интонационные несовершенства устной речи у детей, имеющих общее недоразвитие речи III уровня. Исследователем объясняется необходимость выстраивания эффективного логопедического воздействия с учетом лингвопатологического симптома.

В статье затронута проблема отсутствия навыков чистой интонации у некоторых детей, поступивших в ДШИ. Перечислены причины отсутствия чистой интонации. Приведены примеры различных упражнений в 1–3 классах для чистоты интонации и подготовки пению ансамблем и двухголосия.

This article deals with the problem of development of pronunciation skills in German language on the faculty of the university. The author presented the problem of becoming normalized in the phonetic pronunciation of the German minimum material. The features of the training uttered aloud the phenomena that cause the Russian-speaking students' specific difficulties. It offers educational tools that help both the teacher and the learner to form and maintain German pronunciation at a high level. Gives a cool clichés related to German, German language teacher needed to work on pronunciation.

В данной статье рассмотрен сборник пьес «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах», представляющих хороший материал для развития полифонического мышления ученика музыкальной школы. В работе представлены этапы освоения данного произведения.

В данной статье раскрывается значение интонационной культуры речи как важной составляющей культуры речи детей. Авторами определяются средства, способствующие развитию интонационной культуры речи у детей старшего дошкольного возраста.

Статья посвящена роли использования коммуникативных тактик и приемов акциональной стратегии магистрантами филологических факультетов, дается их краткая характеристика. Автором рассмотрена реализация акциональной стратегии на протяжении всего выступления

В данной статье рассматривается вопрос выявления ладоинтонационных особенностей песен, записанных в селе Поповка Хвалынского района Саратовской области от аутентичного ансамбля. Автор уделяет особое внимание научной работе Л.Л. Христиансена «Ладовая интонационность народной песни». В основе методологии учёного лежит принцип интонационно-смыслового анализа музыкально-поэтических текстов песенного фольклора. Анализ принципов интонационного строения ладов в конкретных песенных образцах села Поповка позволил сделать вывод, подтверждающий научную теорию Христиансена, который доказывает факт формирования лада русских песен на попевочной основе.

В данной статье автором описывается метод научного сопоставления языков, применяемый для изучения и преодоления просодической интерференции. Приводятся разнообразные модели обучения интонации английского языка, основанные на опыте многочисленных отечественных и зарубежных ученых-лингвистов.

Статья посвящена проблеме обучения иностранным языкам студентов. В данной работе описываются причины, по которым учащиеся испытывают трудности в процессе овладения интонацией изучаемого иностранного языка. Дается психолого-педагогическое обоснование такого распространенного явления, как фонетическая интерференция.

В статье рассматривается общее понятие вопросительности в русском, английском и немецком языках. Вопросительное предложение, обладающее соответствующими фонетическими, грамматическими и лексическими характеристиками и используемое с целью осуществления речевого акта запроса информации формирует ядро поля вопросительности. Выделяются общие признаки вопросительных предложений и их различия на уровне структурного построения.

Статья посвящена качеству сценической речи актеров национальных студий в театральных школах Прикамья. Анализируются результаты социологического исследования, проведенного с целью изучения вопросов преподавания сценической речи актерам национальных студий в русской театральной школе. Выявлены особенности сценической речи актеров Прикамья, называемой «уральская сценическая речь».

В статье представлен материал по подготовке и проведению конкурсного урока музыки с учащимися общеобразовательной школы студенткой университета. Раскрыта методика подачи музыкального материала, которая позволяет учащимся получать знания из музыкальной информации, решая созданные учителем проблемные ситуации в процессе анализа музыкального текста и в исполнении произведений.