List of publications on a keyword: «речевая»
Коррекционная педагогика
FSFEI of HE "I.S. Turgenev Orel State University" , Орловская обл
«Психолого-педагогические аспекты проблемы общения слабослышащих детей со сверстниками»
Педагогика
Olesia F. Gorbunova , candidate of pedagogical sciences , associate professor
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Теоретические подходы к проблеме коррекционной работы с детьми с заиканием»
Anna P. Prokhorova
FSBEI of HE "Don State Technical University" , Ростовская обл
«К вопросу о цели, методах и приемах работы над аудированием при обучении иностранным языкам»
Статья посвящена цели, методам и приемам работы над аудированием при обучении иностранным языкам. Любой уровень овладения аудированием на иностранном языке предполагает сформированность основополагающих для данного вида речевой деятельности навыков: 1) опознание звукового потока; 2) восприятие значения аудируемых единиц; 3) выявление значимой информации в аудируемом тексте. В целом весь процесс обучения иностранному языку на любом этапе должен сопровождаться активным использованием на занятиях аудирования. При этом очень важны правильно и грамотно подобранные задания. Именно аудирование составляет основу коммуникации и является основополагающим при овладении устной речью, так как восприятие на слух и понимание иноязычной речи способствует эффективному общению.
FSBEI of HE "Sakhalin State University" , Сахалинская обл
«Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников»
School №49 in Astrakhan , Астраханская обл
«Speech error in school essays: features of the qualification and classification»
В данной статье сопоставляются существующие в методической науке подходы к определению понятия «речевая ошибка». Приведена классификации речевых ошибок. Выделены основания отграничения речевых ошибок от грамматических. Перечислены и объяснены наиболее частотные виды речевых ошибок, встречающиеся в творческих работах учащихся.
FSFEI of HE "Ural State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Изучение уровня развития опосредованной и слуховой памяти у детей с общим недоразвитием речи III уровня»
Филология и лингвистика
FSAEI of HE "Belgorod State National Research University" , Белгородская обл
«Анализ эффективности речевой коммуникации в художественных текстах (на примере повести А.И. Куприна «Олеся»)»
Дошкольная педагогика
Elena A. Markovskaia
MBDOU D/S 49 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Фольклор в познавательном развитии дошкольника»
Педагогика
MBOU "SOSh 46" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Анализ педагогического опыта по формированию навыков речевого этикета младших школьников»
Renata I. Sabirova , студентка
Institute of Philology and Intercultural Communication FSAEI of HE "Kazan (Volga Region) Federal University" , Татарстан Респ
«Роль письменной речи в процессе обучения иностранному языку»
MBDOU "D/S 167" , Иркутская обл
Irina A. Galkina , candidate of psychological sciences
Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi universitet" , Иркутская обл
«Особенности организации сопровождения речевого развития детей старшего дошкольного возраста»
Дошкольная педагогика
АДОУ МО г. Долгопрудного ЦРР – Д/С №26 «Незабудка» , Московская обл
«Конспект занятия «Путешествие по сказкам»»
Коррекционная педагогика, дефектология
Tatiana A. Rostovtseva
GBOU RKh dlia detei-sirot i detei, ostavshikhsia bez popecheniia roditelei "Chernogorskaia shkola-internat" , Хакасия Респ
«Технологическая карта урока речевой практики по теме «Играем в сказку «Репка». 1 класс»
Образование взрослых, самообразование
FSBEI of HE "Saint Petersburg State University" , Санкт-Петербург г
«К вопросу об особенностях обучения аудированию на курсах иностранных языков»
В статье рассмотрены рекомендации по интенсификации обучения английскому языку для потенциальных туристов. Развитие навыков говорения неотделимо от развития навыков аудирования, поэтому в процессе обучения следует уделять особое внимание развитию и совершенствованию навыков аудирования. Предложены методическое исследование, рекомендации и упражнения, нацеленные на совершенствование методики обучения иностранным языкам при курсовом обучении взрослых.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №28» п. Восток , Приморский край
«Театрализованная игра как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста»
В статье подробно изложены теоретические основы развития диалогических умений детей старшего дошкольного возраста, значение театрализованной игры в развитии диалогических умений. В работе представлены результаты экспериментального исследования, направленные на изучение уровня развития диалогических умений детей старшего дошкольного возраста, а также сформулированы педагогические условия успешности использования театрализованной игры в развитии диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
ChDOU "D/S 206 OAO "RZhD" , Иркутская обл
«Обучение творческому рассказыванию детей старшего дошкольного возраста»
Речь является важной составляющей и одновременно показателем общего развития каждого ребёнка. На современном этапе в начале школьного обучения от детей уже требуется умение самостоятельно и творчески мыслить, иметь навыки коммуникативного общения. В статье представлен опыт работы по обучению детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию, который преследует возможность повышения детского речетворчества для составления репродуктивно- творческих текстов.
Частный Д/С «Акурпек» , Kazakhstan
Elnura T. Kurmanalieva , candidate of pedagogical sciences
Tarazskii gosudarstvennyi universitet im. M.Kh. Dulati , Kazakhstan
«Опыт применения технологий речевого развития в старшем дошкольном возрасте»
В статье рассматриваются методы и приемы развития речи детей старшего дошкольного возраста, современные технологии обучения речевому взаимодействию в рамках реализации нового Госстандарта и Программы воспитания и обучения в детском саду. Проблема: трудности общения современных детей, которые не владеют устной речью, неспособны к монологическому изложению и ведению диалогов, глядя в глаза собеседника. Педагогами предлагается активизация речевого развития детей старшего дошкольного возраста с применением игровых технологий, технологий проблемного обучения, развивающих технологий. Результат: познавательное развитие дошкольника, повышение детской активности и инициативы, успешное обучение в школе.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Nadezhda I. Slepushkina
МАДОУ «Д/С КВ №33» , Башкортостан Респ
«Взаимодействие педагогов ДОО в условиях инклюзивной практики»
Статья посвящена внедрению инклюзивного обучения в педагогическую практику. Такой вид обучения в ДОУ делает возможным оказание необходимой коррекционно-педагогической и медико-социальной помощи большому количеству детей, позволяет максимально приблизить ее к месту жительства ребенка, обеспечить родителей консультативной поддержкой, а также подготовить общество к принятию человека с ограниченными возможностями.
Коррекционная педагогика
MAOU "SOSh 14" , Вологодская обл
«Развитие коммуникативной компетенции на уроках русского языка в старших классах в специальной коррекционной школе»
Статья посвящена специфике речевого развития и овладения языком для детей с особенностями психофизического развития. В специальной коррекционной школе формирование коммуникативной компетенции учащихся является главной целью при обучении русскому языку. Важно, особенно в старших классах, на уроках русского языка не количество грамматических упражнений, а увеличение в процессе обучения речевых упражнений. Таким образом, при применении активной речевой практики на уроках русского языка ученики осмысливают значимость речи для понимания друг друга, для передачи информации, преодолевают речевую замкнутость, учатся выражать свои мысли, использовать речь как средство коммуникации.
Педагогика
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«К вопросу о работе над повышением речевой культуры младших подростков»
Дошкольная педагогика
Alfina N. Galieva
MADOU "TsRR D/S 7 "Ulybka" , Башкортостан Респ
«Использование технологии лепбук в развитии творческих способностей дошкольников»
Педагогика общеобразовательной школы
School №49 in Astrakhan , Астраханская обл
«Обучение литературному редактированию как способ повышения речевой культуры школьников»
Педагогика
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Общее недоразвитие речи как проблема речевой деятельности в дошкольном возрасте»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Higher school of psychology and pedagogical education FAEI of HE “M.V. Lomonosov Northern (Arctic ) Federal University” , Архангельская обл
«Дошкольники с речевой патологией в инклюзивном пространстве»
Статья посвящена проблеме развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушениями речи, посещающих обычную группу общеобразовательного детского сада. Перечислены специфические особенности детей с общим недоразвитием речи. Рассмотрена культура речевого общения как составная часть коммуникативной компетентности. Раскрыты понятия «этикет» и «речевой этикет».
Теория и методика дошкольного образования
Elena G. Ivanova
Pedagogical Institute of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Особенности развития речи детей раннего возраста, воспитывающихся в доме ребенка»
В статье рассмотрена проблема овладения коммуникативными умениями и навыками детей раннего возраста. Определена роль взрослого в развитии речи ребенка. Раскрыты педагогические условия организации общения взрослого с ребенком. Обобщены результаты исследования речевой деятельности детей, воспитывающихся в условиях детского дома.